淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考

李亮

【摘要】在高中物理教學(xué)中，需要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，進(jìn)行相應(yīng)的教育形式變革，并根據(jù)物理教學(xué)的要求，將物理教學(xué)逐漸人性化，實(shí)現(xiàn)對高中物理教學(xué)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)模式

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0173-01

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方向

1.要改變教學(xué)觀念，由“文本課程”向“體驗(yàn)課程”轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是滿堂灌的文本教學(xué)方式，具有很大的局限性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候完全處于被動狀態(tài)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過對教學(xué)觀念的改變，逐漸將傳統(tǒng)的文本課程向體驗(yàn)課程轉(zhuǎn)變，在提高與學(xué)生之間互動的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的相互溝通和相互啟發(fā)，全面提高教學(xué)的水平。

2.要改變學(xué)習(xí)方式，由“接受知識”向“探究式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足我國教育的需要，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也需要逐漸的改變。對于每個(gè)學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，尊重學(xué)生的個(gè)性，確保學(xué)生的創(chuàng)造空間，在教學(xué)中讓學(xué)生充分參與其中，讓學(xué)習(xí)的過程更加個(gè)性化。

3.要更新教學(xué)手段，由“照本宣科”向“立體化教學(xué)”轉(zhuǎn)變

在高中物理的教學(xué)中，應(yīng)該注重物理學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將其他的學(xué)科與物理學(xué)科相結(jié)合，并全面提高學(xué)生的整體知識水平。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多進(jìn)行不同場景的思維，進(jìn)而達(dá)到高中教學(xué)的目標(biāo)。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的改革思路

1.研讀新高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，參透新教學(xué)大綱的精神

高中物理課程教學(xué)需要以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并將物理實(shí)驗(yàn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)和科學(xué)研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對物理實(shí)驗(yàn)的全面分析和總結(jié)。教師在教學(xué)中應(yīng)該逐漸提高學(xué)生的動手能力和思考問題的能力。

2.重視教學(xué)過程發(fā)展性評價(jià)，形成研究性學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚

在課程改革后，需要在課堂教學(xué)中，逐漸創(chuàng)造比較寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，并在物理教學(xué)中將學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求全面融合在一起。為每個(gè)學(xué)生提供完善的教學(xué)方式，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造性和思維性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.關(guān)注新時(shí)代高中學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外發(fā)展的最大化

信息技術(shù)作為新型的教學(xué)方式，需要將其與傳統(tǒng)的高中物理課程教學(xué)聯(lián)系起來。教師在進(jìn)行相關(guān)信息技術(shù)運(yùn)用的同時(shí)，應(yīng)將高中物理中的知識點(diǎn)靈活的運(yùn)用在計(jì)算機(jī)技術(shù)中，通過學(xué)生和教師之間的相互交流，最終實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)方式的普遍運(yùn)用。

4.放眼世界的先進(jìn)教育理念，開展“未來學(xué)?！钡姆e極探索

所謂的發(fā)展性評價(jià)就是對教學(xué)中靜態(tài)因素進(jìn)行全面的分析，并將其中的相關(guān)因素聯(lián)系起來，將其中的問題進(jìn)行深入的研究，并提出相應(yīng)的解決方法，為學(xué)生的全面素質(zhì)提升，奠定良好的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、高中物理教學(xué)改革中的嘗試

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)中多媒體技術(shù)與高中物理課程的整合

理論：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們逐漸認(rèn)知到多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用性，通過不斷的嘗試，將多媒體技術(shù)逐漸運(yùn)用在高中物理課程中。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維多樣化，很多時(shí)候可以真實(shí)的看到試驗(yàn)和其他的各項(xiàng)參數(shù)，能夠全面提升學(xué)生的立體思維能力。

實(shí)例：例如在探究滑動摩擦力大小與物理壓力間的關(guān)系”，利用多媒體就可以全面的將摩擦力的大小和物力壓力的大小相互聯(lián)系起來，并通過較為直觀的方式，準(zhǔn)確的看到摩擦力和物力壓力之間的關(guān)系。這種在高中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠全面提高學(xué)生的立體思維能力，更能促進(jìn)學(xué)生對物理相關(guān)知識的理解程度。

2.推進(jìn)自主的研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)傳授教學(xué)的結(jié)合

理論：新型的教學(xué)方法，自主的研究性學(xué)習(xí)具有一定的成效，但應(yīng)該與傳統(tǒng)的傳授教學(xué)相結(jié)合，通過將這兩種方法的相互結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識速度的提升。在開始課堂傳統(tǒng)教學(xué)前，應(yīng)該做好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，并提升學(xué)生的課前教材預(yù)習(xí)，并在傳授教學(xué)中，不斷的提升自身對相關(guān)知識點(diǎn)的深入認(rèn)知。

實(shí)例：在對一些課程中的公式進(jìn)行記憶的時(shí)候，就可以充分的運(yùn)用自主研究性學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合的方法。通過學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)對相應(yīng)的公式有了一定的記憶水平，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師的要求。在進(jìn)行傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的時(shí)候，可以通過與學(xué)生之間的教授，增加學(xué)生對相應(yīng)公式的記憶深度，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對公式的掌握深度。

3.積極探索網(wǎng)絡(luò)化在線教育對教育教學(xué)的促進(jìn)作用

理論：網(wǎng)絡(luò)化教育已經(jīng)成為新興的教育方式，而且根據(jù)不同的教育情況分析得知，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)化在線教育已經(jīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了一定的影響。高中物理中的知識點(diǎn)比較多，而且知識點(diǎn)本身所涵蓋的方面很多，有的學(xué)生在課堂教學(xué)總會忽略一部分知識點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)化的在線教育，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的大多數(shù)知識點(diǎn)的全面掌握。

實(shí)例：例如在進(jìn)行電力圖的講解的時(shí)候，由于電力圖本身就具有十分復(fù)雜的特點(diǎn)，因此在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該首先進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生對此有一定的掌握。然后將其做成網(wǎng)絡(luò)課件，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓課堂教學(xué)中沒有實(shí)現(xiàn)全面掌握，可以通過課件的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的再次學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

隨著我國新型課改的不斷推行，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方式必然需要改革，在新的背景下，為了全面提升教學(xué)的水平，需要做好和學(xué)生的溝通，并以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力為根本要求。將新型的教學(xué)方式和教學(xué)方法運(yùn)用在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，通過不斷的探索和創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)我國高中物理教學(xué)水平的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立杰.實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用淺談[J].生物技術(shù)世界.2016（02）

[2]王塔娜.微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].西部素質(zhì)教育.2016（03）