高中數(shù)學(xué)實驗室應(yīng)用培訓(xùn)的目標、方法與路徑

楊文勝

2011～2012年，在南京市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室協(xié)同各區(qū)教育局技裝部門，在18所普通高中建設(shè)了數(shù)學(xué)實驗室。為了提供數(shù)學(xué)學(xué)科教與學(xué)的研究環(huán)境，裝備了數(shù)學(xué)圖形計算器、數(shù)學(xué)模型和多媒體設(shè)備，形成了基于有線或無線的數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。裝備完成后，為了提高這些實驗室的使用效益，提高數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)圖形計算器等儀器設(shè)備的操作水平與應(yīng)用能力，我們積極有效地開展了高中數(shù)學(xué)實驗室的應(yīng)用培訓(xùn)工作。

一、培訓(xùn)的目標

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動?！庇行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實驗、自主探索與合作交流應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。因此，數(shù)學(xué)實驗室的建設(shè)為實現(xiàn)課標要求提供了強大和高效的學(xué)習(xí)研究環(huán)境。

但是，如何更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)實驗室的效益，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，是裝備部門和教研部門亟須解決的問題。站在裝備工作的角度，我們認為加強應(yīng)用培訓(xùn)是解決問題的首要途徑，通過培訓(xùn)：讓所有裝備學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教師都能熟練地使用設(shè)備，業(yè)務(wù)水平得以提升；讓所有裝備學(xué)校的學(xué)生都能走進數(shù)學(xué)實驗室開展學(xué)習(xí)研究活動，讓每一個孩子都能受益；讓所有裝備學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)形成特色，學(xué)校得以發(fā)展，是我們目前乃至今后需要努力實現(xiàn)的目標。

二、培訓(xùn)的方法

1.現(xiàn)場培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合

為了便于教師盡快熟悉設(shè)備，并在教學(xué)中靈活運用，市裝備部門積極組織現(xiàn)場集中培訓(xùn)，2013年以來已經(jīng)組織了3次市級培訓(xùn)，分別在人民中學(xué)、天印高級中學(xué)和南京第十二中學(xué)。通過集中培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)：由于教師們的自身條件不同，對新技術(shù)的掌握存在差異，因此，對技術(shù)認知度不高、年齡較大、操作能力弱的教師，必須開展個別輔導(dǎo)，這樣才能促進所有裝備的學(xué)校盡快使用起來。這項工作已經(jīng)在有條不紊地進行中了。

2.遠程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合

面對面的培訓(xùn)是必需的，但是會受到時間、空間的限制。數(shù)學(xué)教師在學(xué)校的教學(xué)任務(wù)相對較重，不可能頻繁組織集中培訓(xùn)，基于現(xiàn)狀，我們與配套企業(yè)聯(lián)合開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)。要求學(xué)員必須參加每月一次的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，在網(wǎng)上大家基于某一個問題，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程教師的現(xiàn)場授課后，再交流、探討；并建立了QQ群，讓教師們平時可以及時地交流教學(xué)、技術(shù)等各種問題。

3.對外學(xué)習(xí)與對內(nèi)互研相結(jié)合

積極引導(dǎo)，加強教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。讓數(shù)學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)工作走在前列的教師多多宣講他們的實踐經(jīng)驗，也可以請他們走出學(xué)校，到其他學(xué)校開展交流與培訓(xùn)工作，指導(dǎo)應(yīng)用上相對延后學(xué)校的教師。我們計劃組織全市的公開課、現(xiàn)場會，促進實驗學(xué)校跟非實驗學(xué)校間的交流，讓更多的教師了解學(xué)習(xí)新的技術(shù)。我們分步組織教師到華東乃至全國數(shù)學(xué)教學(xué)實驗工作開展比較好的地區(qū)及學(xué)校去參觀、學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)組織了2次走出去的活動，以后會有更多這樣的交流。同時，也可以邀請省外的教師走進來，指導(dǎo)、交流實驗工作。

4.組織參與與展示自我相結(jié)合

組織實驗校的教師們參與培訓(xùn)及各項活動非常重要，同時有了成績，我們也要及時總結(jié)和展示，以促進學(xué)校能更好地延續(xù)這項實驗工作。比如最早的實驗校天印高級中學(xué)和雨花臺高中，在2013年高中數(shù)學(xué)競賽活動中都取得了不錯的成績。市區(qū)兩級裝備部門應(yīng)搭建平臺，讓學(xué)校能展示自我，便于總結(jié)經(jīng)驗，更好地推進該校及周邊其他學(xué)校的數(shù)學(xué)實驗教學(xué)工作。

5.總結(jié)反思與形成特色相結(jié)合

培訓(xùn)、活動促進實驗，實驗離不開培訓(xùn)及活動，及時的總結(jié)交流也很必要。每個學(xué)期結(jié)束之前，組織一次經(jīng)驗交流活動，在活動過程中，能有指導(dǎo)性地促進學(xué)校的實驗工作更具校本特色。

三、實施的路徑

基于培訓(xùn)學(xué)校的要求，本年度我們?yōu)榱擞行崿F(xiàn)培訓(xùn)目標與效果，針對該項目培訓(xùn)正在及將要開展的工作如下：

(1)面對面的技術(shù)培訓(xùn)保證每個月安排1次。已經(jīng)在3，4，5月安排了人民中學(xué)、天印高級中學(xué)、南京第十二中學(xué)的3場基礎(chǔ)培訓(xùn)。3月的培訓(xùn)是由公司的技術(shù)顧問主講，后面2次都是由我市本地成長起來的骨干教師主講，分別是天印高級中學(xué)的韋法余老師和南京第十二中學(xué)的張小兵老師。這樣不僅完成了教師的培訓(xùn)目標，也使南京本地的教師盡快成長起來，推進高中數(shù)學(xué)實驗室的教學(xué)應(yīng)用水平。

(2)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)目前也進行了3次。我們要求圖形計算器供應(yīng)商開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，具體時間是每個月下旬的周二晚上7:30～8:30。教師們只要在家里，打開計算機就可以跟全國的教師一起參與這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。下一步是要促進所有高中教師都能到這樣的網(wǎng)絡(luò)課程中去學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)一批骨干教師做主講教師，宣傳南京數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的成功經(jīng)驗。我們將責(zé)成供應(yīng)商開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)上點名制，以保證教師們的培訓(xùn)效果。

(3)聽課、研討活動也已經(jīng)組織了3次。3月組織所有培訓(xùn)教師前往上海復(fù)旦中學(xué)，聽了他們教研組長師前老師的一堂課。5月南京第十二中學(xué)的張小兵老師親自上陣，帶給我們一堂精彩的研討課。5月底上海曹楊二中郭老師帶給我們一堂關(guān)于軌跡的課。參加了這些聽課活動后，教師們都很有興致地研討，交流了自己的看法和經(jīng)驗，起到了很好的示范作用，并促進了大家對“如何用技術(shù)教學(xué)”的認識。

除了培訓(xùn)、聽課、研討等常規(guī)活動外，我們還組織部分教師參加了上海TI年會，學(xué)習(xí)交流了“教師用技術(shù)教學(xué)”的經(jīng)驗；還組織92名學(xué)生參加了上海的TI杯高二數(shù)學(xué)競賽，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極推進的作用。