高校師德建設(shè)實(shí)踐探索
——以西安航空學(xué)院為例

郁 磊

(西安航空學(xué)院 外語與旅游系, 陜西 西安 710077)

高校師德建設(shè)實(shí)踐探索
——以西安航空學(xué)院為例

郁 磊

(西安航空學(xué)院 外語與旅游系, 陜西 西安 710077)

師德建設(shè)是高校師資建設(shè)的重要內(nèi)容。以西安航空學(xué)院已開展的工作為基礎(chǔ)，從加強(qiáng)思想理論建設(shè)，建立完善各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面出發(fā)，探索構(gòu)建高校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)高校師德建設(shè)向縱深方向發(fā)展。

高校；師德；長(zhǎng)效機(jī)制

教育大計(jì)，教師為本。廣大教師和教育工作者是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生力軍[1]。高校教師肩負(fù)著立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)。而伴隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，生活水平的大幅提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)高水準(zhǔn)教育的需求日益增長(zhǎng)。因而，培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)道德、先進(jìn)教育理念、堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，是一項(xiàng)十分重要和緊迫的任務(wù)。

高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育[2]。高校是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀最終定型的階段，師德建設(shè)的意義不言而喻。我院始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)航空特色鮮明的應(yīng)用型本科院校的目標(biāo)，帶領(lǐng)教職工加強(qiáng)師德建設(shè)，在思想理論、規(guī)章制度、學(xué)習(xí)型組織等各方面進(jìn)行了不斷探索，為構(gòu)建師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、加強(qiáng)思想理論建設(shè)，為師德建設(shè)提供思想保障

我院以思想教育工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教職工的思想政治覺悟，樹立教書育人、為人師表的師德風(fēng)范。每年都將師德建設(shè)作為學(xué)院工作的重要內(nèi)容進(jìn)行部署，堅(jiān)持開展群眾性的師德教育活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，充分認(rèn)識(shí)開展師德建設(shè)活動(dòng)的重要性。

組織教職工自覺學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，成為傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模。舉辦道德模范進(jìn)校園活動(dòng)，收看全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告，學(xué)習(xí)“最美麗的教師”先進(jìn)事跡，聆聽侯伯宇教授事跡報(bào)告，從不同的層面和角度詮釋師德內(nèi)涵和靈魂，激勵(lì)廣大教師健康成長(zhǎng)。

二、建立完善規(guī)章制度，為師德建設(shè)提供制度保障

規(guī)章制度是師德建設(shè)的根本保證，是師德建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)措施。陜西省教育工會(huì)主席張敏在省第三屆師德論壇上指出：要著力構(gòu)建師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師存在的突出問題。我們堅(jiān)持以制度建設(shè)為抓手，促進(jìn)師德建設(shè)走向規(guī)范，形成制度。

(一)制定職工職業(yè)道德規(guī)范

以活動(dòng)為載體，吸引群眾普遍參與，是新形勢(shì)下加強(qiáng)公民道德建設(shè)的主要途徑[3]。我院認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，不斷加強(qiáng)教職工社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。結(jié)合各類人員職業(yè)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)討論基礎(chǔ)上，修訂完善我院各類人員職業(yè)道德規(guī)范，包括《教學(xué)人員職業(yè)道德規(guī)范》、《機(jī)關(guān)人員職業(yè)道德規(guī)范》、《產(chǎn)業(yè)職工職業(yè)道德規(guī)范》和《后勤職工職業(yè)道德規(guī)范》。這些規(guī)范體現(xiàn)了師德的地位和作用，把師德要求具體化、規(guī)范化。通過舉辦“一法一規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽，使大家有了普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。

(二)建立師德考核培訓(xùn)制度

把師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、教師聘用、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，作為先進(jìn)集體的評(píng)比條件。我院教務(wù)處、人事處聯(lián)合院工會(huì)舉辦新教師崗前培訓(xùn)，把師德教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過教學(xué)工作研討、新老教師座談、優(yōu)秀教師傳幫帶，傳授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和教書育人的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，促進(jìn)新教師樹立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

(三)圍繞師德開展調(diào)查研究

我院每學(xué)期都要組織1-2次座談會(huì)，了解教職工思想動(dòng)態(tài)，對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師工作與生活方面存在的突出問題，以書面形式向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提出建議和意見，反映教職工的利益訴求。通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式，了解教職工對(duì)學(xué)院建設(shè)和自身發(fā)展的要求，為開展師德建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求[4]。我院圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng)，帶領(lǐng)全院教職工投身院黨委組織的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。開展讀書競(jìng)賽，向全院各部門贈(zèng)送勵(lì)志類書籍10余種300多本，要求撰寫讀后感，暢談讀書體會(huì)，培養(yǎng)敬業(yè)品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，提高教職工職業(yè)道德水平。為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，圍繞學(xué)院黨政重點(diǎn)，開展了師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)把師德建設(shè)和校園文化建設(shè)相結(jié)合

舉辦“我與西航”征文，抒發(fā)教職工愛校之情。舉辦攝影、書法、繪畫作品展覽，展示教職工才華風(fēng)貌。組織參加航空知識(shí)大講堂、書香航苑讀書節(jié)、名家文學(xué)藝術(shù)講座，打造高品位的校園文化，使教職工接受高雅藝術(shù)的熏陶。

(二)把師德建設(shè)和創(chuàng)建文明校園相結(jié)合

為了爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“文明校園”，按照精神文明建設(shè)實(shí)施方案的要求，開展“創(chuàng)佳評(píng)差”活動(dòng)。通過“文明學(xué)生”、“文明宿舍”、“文明職工”、“文明家庭”、“文明科室”評(píng)比和辦公場(chǎng)所禁煙等活動(dòng)，豐富師生道德實(shí)踐。舉辦師德建設(shè)征文、“今天怎樣當(dāng)教師”征文、“愛崗敬業(yè)”演講、職業(yè)道德及崗位培訓(xùn)等活動(dòng)，凈化師生心靈，升華師生道德境界。

(三)把師德建設(shè)和先進(jìn)示范相結(jié)合

開展先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，營(yíng)造比學(xué)趕幫的育人氛圍。教學(xué)系統(tǒng)開展國(guó)家和省級(jí)師德先進(jìn)、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師推薦，黨政系統(tǒng)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，工廠系統(tǒng)舉辦技術(shù)比武，后勤系統(tǒng)開展服務(wù)競(jìng)賽，深化新時(shí)期教書育人、管理育人和服務(wù)育人工作，全面提高教職工素質(zhì)。

四、以師德建設(shè)為先導(dǎo)，打造高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍

(一)探索青年教師隊(duì)伍建設(shè)新思路

青年教師是學(xué)院的未來和希望，我們高度重視青年教師的培養(yǎng)工作。開展了《青年教師培養(yǎng)與管理機(jī)制研究》，明確青年教師教育特點(diǎn)和規(guī)律，探索有效的師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式和管理機(jī)制。開展《青年教師心理健康狀況調(diào)查》、《青年教師思想狀況調(diào)查》，及時(shí)剖析調(diào)查結(jié)果，撰寫《青年教師調(diào)查報(bào)告》，探索新時(shí)期青年教師隊(duì)伍建設(shè)新思路。

(二)舉辦各類活動(dòng)促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

舉辦迎新座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、青年聯(lián)誼、多媒體課件競(jìng)賽等活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的教育培養(yǎng)，使他們適應(yīng)教學(xué)要求，盡快成為一名合格的高校教師。把師德建設(shè)融入教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)院教務(wù)處與工會(huì)聯(lián)合起草《教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施辦法》，以學(xué)院文件形式下發(fā)，為教學(xué)競(jìng)賽提供制度保障。召開學(xué)生座談會(huì)，組織“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)，考核教師的教書育人情況。開展教學(xué)競(jìng)賽表彰，提升活動(dòng)影響，提高青年教師素質(zhì)，促進(jìn)師德建設(shè)深入人心。

五、我院在師德建設(shè)方面的體會(huì)

通過長(zhǎng)期不斷地努力，我院教職工的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高，沒有發(fā)生過師德失范的現(xiàn)象。學(xué)院也因此先后獲得師德建設(shè)先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)。

(一)切實(shí)關(guān)心教職工的冷暖，強(qiáng)化橋梁和紐帶作用

愛人者人恒愛之，這種原則既拉近了學(xué)院和教職工的心理距離，也為師德建設(shè)的開展疏通了渠道，拓展了空間，指明了方向。要積極開展針對(duì)困難教職員工的幫扶工作，傾聽教職員工的呼聲，真情關(guān)心教職員工疾苦，密切同教職員工聯(lián)系，切實(shí)幫助教職員工解決實(shí)際困難，當(dāng)好教職員工的貼心人。

(二)切實(shí)維護(hù)教職工的利益，構(gòu)建安定和諧氛圍

只有維護(hù)好教職工的利益才能讓教職工安心立業(yè)，為加強(qiáng)教職工職業(yè)理想和職業(yè)道德教育提供外部和內(nèi)部雙重條件，增強(qiáng)教職工教書育人的責(zé)任感和使命感。從而提高教職工以職業(yè)道德素養(yǎng)為核心的整體素質(zhì)，加速推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

[1] 胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2011-04-25(2).

[2] 中華人民共和國(guó)中央人民政府.在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座會(huì)上的講話[OL].http:∥www.gov.cn/1dhd/2007-08/31/content-733340.htm.

[3] 中共中央宣傳部宣傳教育局.公民道德建設(shè)實(shí)施綱要[M].北京：學(xué)習(xí)出版社,2001.

[4] 《教育規(guī)劃綱要》工作小組辦公室.教育規(guī)劃綱要輔導(dǎo)讀本[M].北京：教育科學(xué)出版社，2010.

[責(zé)任編輯、校對(duì)：東艷]

ExplorationintoPracticeofTeachers'ethicsConstructioninInstitutionsofHigherLearning——With Xi'an Aeronautical Polytechnic Institute as the Example

YULei

(Department of Foreign Languages & Tourism, Xi'an Aeronautical University, Xi'an 710077, China)

Teachers' ethics construction is an important part of teacher contingent construction of institutions of higher learning. Based on works done by Xi'an Aeronautical University, and embarking on ideological theory construction, regulation and system improvement, and learning-oriented organization creation, the article explores the long-term mechanism of teachers' ethics construction, and promotes the in-depth development of teachers' ethics construction.

institutions of higher learning; teachers' ethics; long-term mechanism

2013-08-16

郁磊(1968-)，男，江蘇新沂人，助理研究員，從事教育與管理研究。

G451

A

1008-9233(2013)06-0016-03