論自主性學(xué)習(xí)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位

陳藝

摘要：自主性學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，而且是個(gè)體終生學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用。本文就自主性學(xué)習(xí)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主性學(xué)習(xí)；職業(yè)生涯規(guī)劃；重要性

在大學(xué)中，自主性學(xué)習(xí)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要地位。自主性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的探索性、主動(dòng)性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的、自覺的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)者迫切需要的、提高效率的學(xué)習(xí)方式，所以進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)是高等教育、素質(zhì)教育的需要，也是社會(huì)發(fā)展人類文明進(jìn)步的需要。同時(shí)，在日后職業(yè)生涯規(guī)劃中也為大學(xué)生提供了強(qiáng)大的意志力保障。

一、當(dāng)前大學(xué)生現(xiàn)狀

在當(dāng)前社會(huì)競爭激烈就業(yè)壓力大的情況下，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，尤其是需要大學(xué)生更主動(dòng)的努力學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的潛力，充實(shí)自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)能力，為畢業(yè)后打基礎(chǔ)。然而，我們發(fā)現(xiàn)，在心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作中，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯然是不夠的，他們學(xué)習(xí)的目的在于一紙文憑，具體主要表現(xiàn)在：

（一）沒有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。無論是既定的短暫目標(biāo)，還是長遠(yuǎn)的打算，都沒有詳細(xì)的規(guī)劃，并且對(duì)自己在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)什么，如何學(xué)缺乏充分的思考。

（二）學(xué)習(xí)缺乏自主性。學(xué)習(xí)行為依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維能力；厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦差事；導(dǎo)致上課遲到早退，玩手機(jī)，不認(rèn)真聽講，精神渙散，態(tài)度慵懶，學(xué)習(xí)膚淺，僅僅滿足于一知半解；下課后抄襲作業(yè)，考試舞弊；甚至有些同學(xué)每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。

（三）缺乏自強(qiáng)的品格。極度缺乏上進(jìn)心，缺乏求知欲，對(duì)學(xué)校的各種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度不感興趣，對(duì)各種懲罰措施也沒有壓迫感，沒有缺乏責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感。

（四）對(duì)選擇的專業(yè)不感興趣。一些學(xué)生在高考志愿的填報(bào)時(shí)，沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況，缺乏專業(yè)了解，盲目聽從父母或長輩的意見建議，或?yàn)榉奖沅浫〉娜雽W(xué)，或在某些程度上的從眾心理，結(jié)果導(dǎo)致他們?cè)诖髮W(xué)感到迷茫，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）沒有正確的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致缺乏自信。缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)往往是盲從且消極的，因?yàn)樗麄儾粫?huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)學(xué)習(xí)方法，人云亦云，所以收效甚微，以至于學(xué)習(xí)任務(wù)不能很好的完成，最終進(jìn)入負(fù)螺旋狀態(tài)，越來越不自信。

二、自主性學(xué)習(xí)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位

由上述大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀可知，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，一部分人往往表現(xiàn)出來的是一種無所事事的精神面貌，這是因?yàn)樗麄冃闹袥]有意識(shí)和察覺到職業(yè)規(guī)劃的重要性，他們沒有細(xì)致全面的去考慮到將來的社會(huì)生活、工作需求，在選擇專業(yè)上也是盲目跟從，沒有自主性。導(dǎo)致了大學(xué)生活的光陰虛度。因此，初進(jìn)大學(xué)的學(xué)生不僅要有自主性學(xué)習(xí)，更要進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。通常一個(gè)能及早洞悉生涯準(zhǔn)備的重要性并及早進(jìn)行準(zhǔn)備的人，在面臨大學(xué)種種專業(yè)選擇的時(shí)候，就能更好的掌控自己而不致于茫然失措。

（一）自主性學(xué)習(xí)

大學(xué)學(xué)習(xí)和義務(wù)學(xué)校學(xué)習(xí)不同，中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常明確的，只有一個(gè)，那就是為了考上大學(xué)，教師和家長對(duì)學(xué)習(xí)很關(guān)心，他們采取多種方式，鼓勵(lì)并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生處于非常被動(dòng)的狀態(tài)。在大學(xué)，教師和家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理存沒有在中學(xué)時(shí)期那么嚴(yán)格，大學(xué)學(xué)生自學(xué)能力大大提高，他們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)不依賴于老師，也可以獲取知識(shí)，更新自己的知識(shí)，為未來的生活，工作做準(zhǔn)備，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)。而大學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)是在以下3個(gè)觀念的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提出的。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生是通過感官系統(tǒng)將事情輸入大腦來學(xué)習(xí)的，最后形成自己的語言、知識(shí)、技能、方法、態(tài)度、情緒和行為的過程，所以學(xué)習(xí)是不可替代的（指的是學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、內(nèi)容的選擇、方法的建立、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過程的情感和感覺，等等。）

2、大學(xué)生知（知識(shí)）、情（情緒）、意（意念），行（行為）的水平，足以讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)整到最佳狀態(tài)。

3、只有通過發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性，不斷滿足自己，自我教育，提高自己，才能真正的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

自主學(xué)習(xí)并不是那種傳統(tǒng)的附加到“教師、教材和教學(xué)”中的學(xué)習(xí)，也不要求學(xué)生完全的擺脫教師的指導(dǎo)，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自發(fā)的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)習(xí)的過程中“自學(xué)”，它是在整個(gè)在校期間學(xué)習(xí)自我識(shí)別、自我選擇、自我培養(yǎng)，為了做三個(gè)“自我”而進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)和自我控制。當(dāng)然自主學(xué)習(xí)也需要合理的規(guī)劃。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用

開展職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生來說具有重要的意義，尤其體現(xiàn)在他們的自主學(xué)習(xí)上。首先，使學(xué)生能充分了解自己的能力，興趣和價(jià)值觀，肯定自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在提高自身知識(shí)，能力和素質(zhì)的同時(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生自我改善的欲望，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，對(duì)職業(yè)生涯的了解，可以使大學(xué)生找到自己的現(xiàn)實(shí)情況和所追求的理想的職業(yè)生涯之間的差距，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和提高自己的潛力。第三，通過制定一個(gè)合理可行的職業(yè)目標(biāo)和理想的職業(yè)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行規(guī)劃，并在他們的心中樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，為獲得理想的職業(yè)生涯而奮斗。第四，通過自我改善計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)目標(biāo)管理，以便可以清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使他們有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有著重要的作用，是社會(huì)進(jìn)步和事業(yè)發(fā)展的必然要求，是嚴(yán)峻的就業(yè)趨勢變化的迫切需要，是大學(xué)生完善自我的內(nèi)在要求，同時(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)清自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值也積極的推動(dòng)作用。

三、總結(jié)

總之，大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)自我識(shí)別、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中具有重要地位。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上就是圍繞職業(yè)生涯目標(biāo)來進(jìn)行目標(biāo)管理，同時(shí)通過職業(yè)規(guī)劃，從大學(xué)錄取時(shí)就有明確的預(yù)期目標(biāo)和步驟，涉及一種有目的、有計(jì)劃、有行動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，可以避免在成長步入誤區(qū)，提高學(xué)習(xí)效率，為獲得事業(yè)上的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅福午，大學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)[J].師專學(xué)報(bào)，2010（6）：87-89.

[2]萬曉紅.大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的原因及對(duì)策探討[J].益陽師專學(xué)報(bào)，2011（3）：114-116.

[3]陳晶.大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力分析與職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].健康教育，2011（2）：51-53.