淺析社區(qū)體育與學(xué)校體育現(xiàn)狀及融合模式構(gòu)建

摘要：隨著這幾年我國經(jīng)濟(jì)水平的增長，體育運(yùn)動也出現(xiàn)多元化發(fā)展。以學(xué)校體育為基礎(chǔ)，大眾體育為平臺，競技體育上臺階的體育發(fā)展鏈已形成，而社區(qū)體育就是在我國大眾體育發(fā)展的過程中出現(xiàn)的單體體育運(yùn)動群體結(jié)構(gòu)。但在發(fā)展過程中，社區(qū)體育與學(xué)校體育始終是平行發(fā)展，雖然有一些交集，但之后又各自發(fā)展，如何使二者之間能相輔相成，互動發(fā)展是當(dāng)今學(xué)者研究的主要方向，文章就江西吉安社區(qū)體育與學(xué)校體育發(fā)展及融合的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，為社區(qū)與學(xué)校體育發(fā)展的道路提供參考。

關(guān)鍵詞：社區(qū)體育 學(xué)校體育 現(xiàn)狀 融合 模式

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）04-0010-03

1、前言

1995年國務(wù)院發(fā)的《全民健身計劃綱要》中提到，積極發(fā)展社區(qū)體育。街道辦事處要加強(qiáng)對體育工作的組織，發(fā)揮居民委員會和基層體育組織的作用，做好社區(qū)體育工作，也就給社區(qū)的范圍定論為街道居委會。也就是說，社區(qū)體育是我國大眾群體體育的基本單元。社區(qū)體育的發(fā)展直接影響到全民體育。而學(xué)校體育作為全民體育的基礎(chǔ)，與社區(qū)體育之間必然存在相輔相成，共同發(fā)展的必然聯(lián)系。但二者由于發(fā)展的歷史存在差距，在共同發(fā)展的過程中必然有隔閡，那么，如何使二者逐步融合，是我們迫在眉睫的研究方向。

2、研究對象與方法

2.1 研究對象

吉安市城區(qū)，年齡為20-60歲人群；學(xué)校場館訪談地點(diǎn)為吉安市初中以上學(xué)校，共18所。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在井岡山大學(xué)圖書館和上海體育學(xué)院圖書館以及“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)”（www.cnki.net）等網(wǎng)站檢索與本課題相關(guān)文獻(xiàn)資料；通過社區(qū)網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站等相關(guān)網(wǎng)站查閱數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的與任務(wù)，對吉安市2個區(qū)發(fā)放《吉安市社會居民體育狀況調(diào)查問卷》。其中年齡段為：20-24歲，25-29歲，30-34歲，35-39歲，40-44歲，45-49歲，50-54歲，55-59歲，每個年齡段發(fā)放200份問卷，男性100份，女性100份，共計1600份。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用Spss統(tǒng)計軟件進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計分析。

2.2.4 邏輯分析法

對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行多方面分析、比較，在此基礎(chǔ)上通過邏輯推理方法進(jìn)行綜合分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1 社區(qū)居民參加體育鍛煉現(xiàn)狀

在研究過程中，為了避免18歲以下學(xué)生在社區(qū)體育和學(xué)校體育中的雙重身份，我們把研究群體年齡放在20-60歲，通過對問卷統(tǒng)計分析，在1600人中，喜歡體育鍛煉的1351人，占總?cè)藬?shù)的84.4%，經(jīng)常參加體育運(yùn)動的998人，占62.4%每周參加3次及3次以上體育活動的394人，占25.5%。從這些數(shù)據(jù)看出，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長，人們對身體健康的要求也在不斷的增加，經(jīng)常參加體育鍛煉的人越來越多。社區(qū)體育作為大眾體育的基本單元，其發(fā)展直接影響全民體質(zhì)健康狀況，故大力發(fā)展社區(qū)體育是必然結(jié)果。

3.2 社區(qū)居民參加體育鍛煉的項(xiàng)目

從調(diào)查中顯示，社區(qū)居民大部分喜歡群體項(xiàng)目，參與者越多，感覺趣味性更強(qiáng)，而且大部分項(xiàng)目都是場地器材等硬件設(shè)施要求比較低的項(xiàng)目。比如：健身操、羽毛球、太極等，年紀(jì)較大點(diǎn)的人，早上喜歡晨練，并進(jìn)行跑步、健身操等項(xiàng)目，在不需要很高硬件設(shè)施的情況下就能自發(fā)組織。但這些項(xiàng)目不能滿足占社區(qū)體育主力的35-50歲左右人群的需要，在調(diào)查中，大部分年輕人都是選擇下午下班后進(jìn)行體育鍛煉，而且喜歡有點(diǎn)競技性的項(xiàng)目，如：籃球運(yùn)動喜歡人數(shù)高達(dá)到34%，但由于場地比較少，有的社區(qū)一個籃球場要容納100多人打籃球。這就造成許多人沒球打，慢慢就去得少，最后不去，造成了社區(qū)體育人員流失。

3.3 影響居民體育鍛煉的因素

從調(diào)查中顯示，影響居民體育鍛煉的因素主要有：第一，社區(qū)體育活動項(xiàng)目類型單一，不能很好的提高居民進(jìn)行體育鍛煉的積極性，應(yīng)該在能及的范圍內(nèi)開展一些易于組織、趣味性強(qiáng)、簡單但形式多樣的體育活動。第二，場地器材不能滿足居民體育鍛煉的需要，雖然近年來街道社區(qū)投入大量資金建設(shè)體育設(shè)施，但由于居民對于體育鍛煉消費(fèi)認(rèn)識不足，基本依賴街道社區(qū)，而社區(qū)空間有限，不能及時滿足居民的需要，造成很多體育項(xiàng)目無法開展。第三，社區(qū)體育健身指導(dǎo)員素質(zhì)較差，吉安市社區(qū)指導(dǎo)人員接受過專業(yè)培訓(xùn)的只占10%，其他都是非專業(yè)人事憑興趣愛好進(jìn)行指導(dǎo)，在專業(yè)素質(zhì)上能力有限，不能正確培養(yǎng)及提高體育活動人員的水平，同時，時間觀念不強(qiáng)，無約束力，積極性高的時候可以長期進(jìn)行組織活動，積極性不高的時候活動組織就比較松散，影響其他參與者的積極性，使其活動經(jīng)常無法正常開展，

4、學(xué)校體育場地資源使用情況

吉安市地處江西省中部，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育狀況比較落后，雖然在教育部門的大力關(guān)懷下，學(xué)校體育也有長足的發(fā)展，但和相對發(fā)達(dá)的城市比較，場地器材設(shè)施還是比較落后和不足。根據(jù)調(diào)查，市內(nèi)共有中學(xué)13所，大學(xué)一所，加上師范學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、民辦學(xué)校等中等以上學(xué)校有20多所。學(xué)校體育場地占吉安市體育場地的70%以上。而唯一的一所井岡山大學(xué)體育場地就占45%。我們再對其學(xué)校場地使用進(jìn)行調(diào)查，有43.3%的學(xué)校體育場地設(shè)施不能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要，有39%的學(xué)校體育場地設(shè)施只能滿足基本教學(xué)，有17.7%的學(xué)校體育場地設(shè)施在教學(xué)時間內(nèi)有些空余。

5、社區(qū)體育與學(xué)校體育融合前景分析

社區(qū)體育與學(xué)校體育融合是二者發(fā)展的必然趨勢，但對于吉安類似的城市，社區(qū)體育與學(xué)校體育共同發(fā)展的前景不容樂觀：首先，政府機(jī)構(gòu)在兩者發(fā)展的過程中沒有前景規(guī)劃，缺少促進(jìn)兩者融合發(fā)展的意識；其次，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，場地器材等硬件設(shè)施較少，只能保證自身利用，缺少合理的資源優(yōu)化；最后，學(xué)校體育故步自封，不能利用自身優(yōu)勢帶動和促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展，對比發(fā)達(dá)城市，政府在發(fā)展規(guī)劃中把學(xué)校體育作為一個點(diǎn)，社區(qū)體育作為片，以點(diǎn)帶片的發(fā)展，把學(xué)校體育作為中心，進(jìn)行場地設(shè)施的建設(shè)，平時場地歸學(xué)校教學(xué)用途，空閑時間歸社區(qū)體育健身，同時，利用學(xué)校體育的組織能力和師資力量，開展一系列的健身體育活動，帶動社區(qū)體育的發(fā)展，故在吉安類似的城市社區(qū)體育與學(xué)校體育發(fā)展的過程中，要多借鑒其他發(fā)展較好城市的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能使社區(qū)體育與學(xué)校體育快速融合發(fā)展。

6、結(jié)論與建議

（1）經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域社區(qū)體育和學(xué)校體育的融合發(fā)展存在思想弊端。

（2）缺少場地設(shè)施硬件的資源優(yōu)化。

（3）構(gòu)建社區(qū)體育與學(xué)校體育俱樂部模式。

為了使社區(qū)體育能更好地利用學(xué)校的資源，為了擴(kuò)大學(xué)校體育的影響，必須構(gòu)建社區(qū)體育與學(xué)校體育互動平臺，形成學(xué)校與社區(qū)共管模式，成立體育俱樂部，通過學(xué)校與社區(qū)之間的協(xié)調(diào)，學(xué)校委托社區(qū)對學(xué)校體育資源進(jìn)行合理的分配和管理。其擔(dān)負(fù)的主要管理職責(zé)包括對學(xué)校場地的維護(hù)，開放的時間及開放的項(xiàng)目進(jìn)行管理；對場館的使用人員的管理；對學(xué)校體育場館開放活動的內(nèi)容，活動的秩序，以及日?；顒拥墓芾?。