女性職業(yè)生涯發(fā)展淺談

摘 要：女性的職業(yè)生涯發(fā)展與男性的職業(yè)生涯發(fā)展在本質(zhì)上是相同的，但女性的職業(yè)生涯發(fā)展更為復(fù)雜。本文結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展理論、社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)以及2012年世界發(fā)展報(bào)告，分析了女性職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)狀、主要影響因素，并針對(duì)女性職業(yè)生涯發(fā)展提出了建議。

關(guān)鍵詞：女性 職業(yè)生涯發(fā)展 現(xiàn)狀 影響因素 建議

作為一個(gè)獨(dú)特的群體，女性的職業(yè)生涯發(fā)展更為復(fù)雜。一方面，輕視女性的舊觀念仍印刻在人們的生活態(tài)度中，另一方面，隨著女性的解放和女性受教育水平的提高，對(duì)女性的期待及其自我要求也越來越高。二者的沖突使女性有著更復(fù)雜的職業(yè)生涯發(fā)展。

一、女性職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀

1.女性涉足傳統(tǒng)的男性職業(yè)領(lǐng)域

女性參與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的廣度與深度與日俱增，越來越多的中國(guó)女性走出了“男主外，女主內(nèi)”的生活方式。除了傳統(tǒng)的“女性”專屬職業(yè)外，有更多的女性進(jìn)入傳統(tǒng)上由男性主導(dǎo)的領(lǐng)域，如科學(xué)研究和工程領(lǐng)域等。她們接受過高等教育，擁有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和高品質(zhì)的生活感悟力，并深受西方女性主義的影響，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立和職業(yè)抱負(fù)。

2.雙軌型職業(yè)女性多、壓力大

既重視家庭，又重視事業(yè)的“雙軌型”女性日益成為社會(huì)典型。這些女性承擔(dān)著雙重角色期待，一方面社會(huì)期望其積極工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)，另一方面，仍希望她們成為操持家務(wù)和撫養(yǎng)孩子的主力。當(dāng)這兩種角色相沖突時(shí)，就會(huì)給這些女性帶來沉重的壓力。赫伯·戈德伯格和漢瑞特·布莉卡指出，兼顧“事業(yè)和個(gè)人生活的女性，常常陷入兩難的困惑中，并為此付出巨大的代價(jià)……”。

3.女性就業(yè)歧視仍然存在

現(xiàn)今社會(huì)仍存在職業(yè)性別歧視現(xiàn)象。如，研究者對(duì)江蘇5所大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查表明，有80%的女大學(xué)生在求職過程中，曾因性別遭到用人單位的拒絕，多次被拒絕的高達(dá)34.3%。2002年全國(guó)婦聯(lián)權(quán)益部組織了婦女權(quán)益保障法十年實(shí)施情況調(diào)查，在“因性別就業(yè)受到排斥”這一項(xiàng)調(diào)查中，有7.1%城鎮(zhèn)女性有此經(jīng)歷，而有此經(jīng)歷的男性僅3.3%。在職業(yè)生涯中，女性還會(huì)面臨受排擠、只能擔(dān)任副職、沒有實(shí)權(quán)等問題，障礙隨著女性的職業(yè)生涯發(fā)展而增加，出現(xiàn)“玻璃天花板”效應(yīng)。

4.女性職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)系統(tǒng)不夠健全

為女性職業(yè)生涯發(fā)展提供服務(wù)的社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)較少，為女大學(xué)生提供的職業(yè)生涯輔導(dǎo)也不夠健全。她們主要是從學(xué)校職業(yè)生涯輔導(dǎo)課中獲得有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展信息，但學(xué)校的職業(yè)生涯輔導(dǎo)主要是就業(yè)輔導(dǎo)，側(cè)重就業(yè)技巧培訓(xùn)，就業(yè)信息發(fā)布和就業(yè)政策宣傳，很少考慮女學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的特殊性和復(fù)雜性。另外，從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)人員從數(shù)量上和質(zhì)量上都遠(yuǎn)不能滿足女大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求。社會(huì)待業(yè)及下崗女性能求助的職業(yè)生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就更少、更不專業(yè)了。

二、影響女性職業(yè)生涯發(fā)展的因素

《世界發(fā)展報(bào)告2012——性別平等和發(fā)展》認(rèn)為，影響女性職業(yè)生涯發(fā)展的因素主要有家庭決策、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素、國(guó)家政策法規(guī)和社會(huì)觀念規(guī)范。從綜合角度來看，影響女性職業(yè)生涯發(fā)展的因素主要有：

1.個(gè)體因素

（1）人格因素影響職業(yè)選擇偏好。個(gè)體在成長(zhǎng)過程中逐漸形成的模式化人格傾向，會(huì)影響職業(yè)行為。女性較男性更善于處理人際關(guān)系，言語能力突出，富于情感表現(xiàn)，耐心、仔細(xì)是女性的人格優(yōu)勢(shì)。這些人格傾向會(huì)影響女性選擇從事教育、護(hù)理、服務(wù)類等傳統(tǒng)女性職業(yè)。

（2）職業(yè)認(rèn)知影響職業(yè)選擇的適當(dāng)性。職業(yè)選擇的適當(dāng)性在很大程度上是由自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)識(shí)決定。女性職業(yè)生涯選擇及職業(yè)生涯決策困境，與其對(duì)自身和職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。女性個(gè)體對(duì)自我和職業(yè)的認(rèn)識(shí)越清晰準(zhǔn)確，職業(yè)選擇就越適當(dāng)。

（3）受教育水平?jīng)Q定職業(yè)選擇層級(jí)水平。高知女性，越可能晚婚晚育，少生優(yōu)生。針對(duì)拉美國(guó)家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2/3的女性勞動(dòng)力增長(zhǎng)額歸功于女性接受了更多的教育，晚婚晚育，改變了傳統(tǒng)家庭形態(tài)。高度的自我效能感，強(qiáng)烈的職業(yè)生涯成就傾向，擺脫傳統(tǒng)職業(yè)刻板印象的約束，擴(kuò)大了女性職業(yè)選擇的范圍和類型。

2.社會(huì)因素

尼克爾松認(rèn)為，女性的“本性”是從生活經(jīng)歷中得來的，是社會(huì)的、歷史的和政治的。因而，家庭、教育、組織等社會(huì)環(huán)境變量都影響著女性職業(yè)生涯發(fā)展。

（1）家庭教育形成女性職業(yè)生涯發(fā)展的性別偏見。父母的行為、態(tài)度、抱負(fù)及對(duì)子女的期望深刻影響子女的人生軌跡。布迪厄認(rèn)為，家庭擁有的“文化資本”承襲性比物質(zhì)資本更大。父母往往會(huì)著重培養(yǎng)女孩聽話、整潔等生活特質(zhì)，缺乏對(duì)勇氣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的培養(yǎng)；家庭對(duì)女孩接受教育的期望值較低；希望女性獲得一份穩(wěn)定安逸的工作。研究表明，家庭對(duì)待女性的態(tài)度會(huì)代際相傳。若母親不外出工作，她們的女兒今后很可能不外出工作，她們的兒子更有可能娶不外出工作的女性。

（2）學(xué)校教育不利于現(xiàn)代女性職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)校教育總是有意無意地傳播著性別不平等。例如，教材隱晦地傳達(dá)“男強(qiáng)女弱”“男主外，女主內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，傳播的優(yōu)秀女性形象多為勤儉愛家、充滿母性，優(yōu)秀男性形象多為勇敢堅(jiān)強(qiáng)、奮斗拼搏、知識(shí)淵博。在教學(xué)中，尤其在數(shù)理學(xué)科，教師往往將男生的學(xué)業(yè)失敗歸因于努力不夠，將女生學(xué)業(yè)失敗更多歸因?yàn)槟芰Σ?，進(jìn)而對(duì)女生期望值不高，消極影響著女生的自我評(píng)價(jià)和未來職業(yè)選擇。

（3）社會(huì)組織不熱心支持女性職業(yè)生涯發(fā)展。當(dāng)前，女大學(xué)生及再就業(yè)女性的職業(yè)生涯發(fā)展常處于社會(huì)不利地位。如招聘單位往往“舍女求男”，相同條件下，女生就業(yè)機(jī)會(huì)只有男生的87%。女畢業(yè)生初次就業(yè)率僅占63.4%。在職業(yè)生涯發(fā)展過程中，女性的年齡障礙更為明顯，職業(yè)生涯時(shí)間比男性短，常被安排在副職、虛職、輔助部門，待遇也較于男性低。

3.傳統(tǒng)文化觀念因素

女性是“避免失敗型的”“敏感脆弱的”“喜愛重復(fù)安逸工作的”；而男性是“成就導(dǎo)向型的”“有領(lǐng)導(dǎo)管理天賦的”“臨危不亂的”，傾向于選擇有一定風(fēng)險(xiǎn)、體力型或高智慧型職業(yè)。這些傳統(tǒng)文化觀念是影響女性職業(yè)價(jià)值觀和角色定位的重要因素。

三、對(duì)女性職業(yè)生涯發(fā)展的建議

1.發(fā)揮女性人格魅力，完善女性人格

女性的善解人意、善于溝通、具有韌性的人格應(yīng)在職業(yè)生涯中得到良好發(fā)揮。女性應(yīng)明晰自身優(yōu)勢(shì)，女大學(xué)生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，要樹立自信心，擁有良好心態(tài)，在不斷夯實(shí)自身優(yōu)點(diǎn)時(shí)，還要積極培養(yǎng)進(jìn)取、勇敢的能力，使自己達(dá)到一個(gè)人與環(huán)境匹配的狀態(tài)。

2.引導(dǎo)女性社會(huì)化過程，消除性別刻板印象

中國(guó)女性正面臨有史以來最多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不僅要向優(yōu)秀女性人物學(xué)習(xí)，如漢娜·阿倫特，蘇珊·桑塔格，更需從外到內(nèi)建立自身意義，在職業(yè)生涯中完成自我實(shí)現(xiàn)，消除傳統(tǒng)的性別刻板印象。女性在現(xiàn)代社會(huì)“所學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到的，已經(jīng)開始超越一味承擔(dān)自己分內(nèi)義務(wù)和責(zé)任的境界，而轉(zhuǎn)向追求那些能夠使自己身心愉悅的事務(wù)?！?/p>

3.加強(qiáng)社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)，關(guān)注女性職業(yè)生涯發(fā)展

（1）政府方面。政府應(yīng)進(jìn)一步完善法律法規(guī)，建立健全保障職場(chǎng)性別平等法律法規(guī)；設(shè)立更多的職業(yè)生涯指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)備更多的職業(yè)生涯輔導(dǎo)人才，采取更多有效措施，有針對(duì)性地為女性職業(yè)生涯發(fā)展提供服務(wù)。

（2）用人單位。用人單位要有更多的社會(huì)責(zé)任感，為女性創(chuàng)造平等、安全的職場(chǎng)環(huán)境。不僅要設(shè)法吸引女性人才加入，還要設(shè)法幫助女性平衡工作和生活；鼓勵(lì)女性參加培訓(xùn)，提高她們的技術(shù)創(chuàng)新能力和應(yīng)用水平；建立科學(xué)合理的女性人才評(píng)價(jià)機(jī)制，使女性人才得到公正評(píng)價(jià)。

（3）社會(huì)媒體。媒體應(yīng)廣泛宣傳女性就業(yè)的政策法規(guī)，報(bào)道具有社會(huì)責(zé)任感的用人單位，鼓勵(lì)社會(huì)單位平等對(duì)待女性職員，引導(dǎo)和改變不利于女性的價(jià)值觀。

（4）高校。高校應(yīng)建立專業(yè)師資組成職業(yè)生涯輔導(dǎo)部門，幫助女大學(xué)生進(jìn)行必要和應(yīng)急的就業(yè)輔導(dǎo)，長(zhǎng)期循序漸進(jìn)地幫助女大學(xué)生發(fā)展主體意識(shí)和獨(dú)立人格，運(yùn)用科學(xué)的心理輔導(dǎo)技術(shù)，幫助女大學(xué)生就業(yè)。

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