技能教育的沃土 成功藍(lán)領(lǐng)的搖籃

在美麗的淮畔明珠蚌埠，有這樣一群人，他們傾情職教，潛心育人，成就著有志青年的職業(yè)夢(mèng)想；有這樣一所學(xué)校，她務(wù)實(shí)求索，敢為人先，唱響著淮河岸邊的職業(yè)教育之歌，這所學(xué)校就是安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院（安徽電子工程學(xué)校）。

安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院（安徽電子工程學(xué)校）前身為蚌埠煤田地質(zhì)技工學(xué)校，成立于1978年，隸屬安徽省煤田地質(zhì)局，是國(guó)家重點(diǎn)技工院校。2007年5月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)升格為技師學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)占地104畝，建筑面積64000余平方米，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地15000平方米；主要開(kāi)設(shè)加工制造、信息技術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、資源環(huán)境四大類專業(yè)；有教職工146人，各類在籍生5072人；具備機(jī)械與數(shù)控、電工電子、計(jì)算機(jī)等9個(gè)工種的培訓(xùn)鑒定資質(zhì)，年培訓(xùn)量7000余人次。

近年來(lái)，學(xué)院緊緊抓住安徽職教大省建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高技能人才的需求，自我加壓、乘勢(shì)而上，多元發(fā)展，穩(wěn)步打造集中職教育、高職教育、社會(huì)化培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)教結(jié)合等于一體的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)基地。

強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè) 構(gòu)筑金藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)高地

按照“環(huán)境真實(shí)化、設(shè)備生產(chǎn)化、人員專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院多方籌措資金，興建了機(jī)械與數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三大實(shí)訓(xùn)中心，共有實(shí)訓(xùn)室55個(gè)，工位2680個(gè)，包括2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)車間、103臺(tái)數(shù)控及普通機(jī)床、1200件套工卡量具，320臺(tái)套機(jī)電成套設(shè)備、一條智能控制自動(dòng)化柔性生產(chǎn)線、一條SMT表面貼裝生產(chǎn)線、1132臺(tái)計(jì)算機(jī)和高速寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還有實(shí)訓(xùn)汽車整車10臺(tái)、汽車實(shí)訓(xùn)成套設(shè)備200余臺(tái)套。各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備性能先進(jìn)，數(shù)量充足，設(shè)備總價(jià)值達(dá)2800萬(wàn)元。

學(xué)院的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。幾年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)建成電工電子與自動(dòng)化（2005年）、數(shù)控技術(shù)（2010年）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（2012年）共三個(gè)中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，汽車制造與檢修一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地（2012年）。

為提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的針對(duì)性和真實(shí)性，學(xué)院與一大批優(yōu)勢(shì)企業(yè)合作，建立了20個(gè)穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。其中有：中糧生物化學(xué)（安徽）股份有限公司、中建材（蚌埠）華益導(dǎo)電膜玻璃有限公司、中集安瑞科（蚌埠）壓縮機(jī)有限公司、柳工（安徽）起重機(jī)有限公司、中國(guó)電子科技集團(tuán)公司41所、三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司、京東方光電（合肥）公司、美的（蕪湖）公司等大型知名企業(yè)。

為增強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)發(fā)展后勁，學(xué)院以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，著力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)梯隊(duì)。先后選送26名教師赴北京大學(xué)、浙江大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)深造，選送63名教師參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)，選派4名教師和管理骨干赴德國(guó)、澳大利亞研修?，F(xiàn)專職教師隊(duì)伍中有蚌埠市技術(shù)能手2人、安徽省技術(shù)能手1人、省級(jí)職教專家?guī)斐蓡T4人，安徽中職教育省級(jí)專業(yè)帶頭人4人、教壇之星7人、優(yōu)秀校長(zhǎng)2人，安徽省優(yōu)秀教師3人、模范教師1人、優(yōu)秀教育工作者3人，全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽裁判1人、首屆全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)名師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人。院長(zhǎng)趙建平榮膺“全國(guó)職業(yè)院校杰出校長(zhǎng)”稱號(hào)。

深化改革創(chuàng)新 全面推進(jìn)職教內(nèi)涵建設(shè)

學(xué)院堅(jiān)持以教科研引領(lǐng)質(zhì)量建設(shè)的策略，全院上下精心研究職教已蔚然成風(fēng)。近五年學(xué)院立項(xiàng)的30余項(xiàng)省市級(jí)科研課題中，9項(xiàng)已結(jié)題的課題獲省級(jí)科研成果二、三等獎(jiǎng)；自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的“中職學(xué)校德育工作全程路線圖”實(shí)踐課題，榮獲第八屆全國(guó)中職學(xué)校思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)；已立項(xiàng)建設(shè)5門省級(jí)精品課程；還編寫了省級(jí)實(shí)訓(xùn)教材等7部教材，并有4部專業(yè)教材分獲省部級(jí)教材評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)院緊緊抓住國(guó)家大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策機(jī)遇，積極拓展培訓(xùn)鑒定市場(chǎng)，著力打造優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地?，F(xiàn)已建立蚌埠市電工電子專業(yè)職業(yè)技能鑒定站、機(jī)械行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、蚌埠市公共職業(yè)訓(xùn)練基地，并被認(rèn)定為安徽省首批、蚌埠市唯一一家具備二級(jí)資質(zhì)的安全培訓(xùn)考核機(jī)構(gòu)。學(xué)院持續(xù)加大對(duì)培訓(xùn)鑒定工作的人力、物力支持力度，分解任務(wù)、落實(shí)職責(zé)，集合現(xiàn)有培訓(xùn)資質(zhì)和資源，細(xì)化培訓(xùn)工作實(shí)施過(guò)程，精心做好培訓(xùn)業(yè)務(wù)。學(xué)院作為安徽省中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)基地，通過(guò)承辦全省中職和技工院校骨干教師培訓(xùn)（2009～2012年，四年共500余人次）、全省技工院校信息系統(tǒng)培訓(xùn)、全省首次特種作業(yè)人員在線考試等業(yè)務(wù)項(xiàng)目，近三年累計(jì)開(kāi)展培訓(xùn)鑒定21000余人次，受益群體涵蓋企業(yè)員工、高校學(xué)生、技工院校骨干教師、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、現(xiàn)役與退伍軍人、勞教人員等。學(xué)院還積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的區(qū)域共享，駐地的豐原集團(tuán)、中糧生化、方圓機(jī)電、華環(huán)國(guó)際煙草、蚌埠卷煙廠等優(yōu)勢(shì)企業(yè)在職員工技能提升和技能比武等項(xiàng)目均委托學(xué)院培訓(xùn)和提供技術(shù)服務(wù)支持。學(xué)院多層次、多形式服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，彰顯了自身的辦學(xué)實(shí)力和特色。

學(xué)院始終堅(jiān)持將“育人”放在教育教學(xué)的首位，強(qiáng)化全員參與、全員有責(zé)的意識(shí)，積極探索新形勢(shì)下職業(yè)院校德育工作的新路徑，自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“中職學(xué)校德育工作全程路線圖”實(shí)踐研究課題。根據(jù)不同學(xué)期、不同階段、不同級(jí)別，分解不同目標(biāo)、落實(shí)不同任務(wù)，全程覆蓋，真正做到德育工作貫穿于教育教學(xué)、管理服務(wù)的全過(guò)程，貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程。同時(shí)，在文化課、專業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育，在職業(yè)生涯教育中強(qiáng)化職業(yè)價(jià)值觀教育。舉全校之力，引導(dǎo)和教育學(xué)生“樹正氣、走正道、做好人”，在健康、進(jìn)步的人生之路上成長(zhǎng)。

學(xué)院積極引入、推行ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系，融合職業(yè)院校管理制度與質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，建立內(nèi)部質(zhì)量控制體系，按照PDCA（計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—處理）的模式，強(qiáng)化教育教學(xué)的組織實(shí)施、進(jìn)度控制和質(zhì)量檢測(cè)，規(guī)范學(xué)校管理的過(guò)程行為。國(guó)際質(zhì)量管理體系推行三年來(lái)取得了明顯的成效，表現(xiàn)在管理的過(guò)程有序了，工作的監(jiān)督到位了，成效監(jiān)測(cè)的反饋及時(shí)了，問(wèn)題整改的力度加強(qiáng)了，有效減少了管理過(guò)程中的事務(wù)性疏漏，讓推諉扯皮“無(wú)處容身”，增強(qiáng)了工作過(guò)程和每個(gè)環(huán)節(jié)上的責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，學(xué)院還著力融合學(xué)校文化和企業(yè)文化，向在校生宣傳企業(yè)普遍推行的質(zhì)量管理體系及規(guī)范，開(kāi)展“6S”現(xiàn)場(chǎng)行為管理方法在職業(yè)院校的實(shí)踐研究，融通企業(yè)文化與校園文化，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)搭建平臺(tái)，為學(xué)生從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變做好引導(dǎo)。

推進(jìn)產(chǎn)教一體 打造工學(xué)結(jié)合堅(jiān)實(shí)平臺(tái)

校企合作、工學(xué)結(jié)合是職教改革最重要的動(dòng)力，但由于學(xué)校和企業(yè)在性質(zhì)、體制、功能和結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，目前條件下很難實(shí)現(xiàn)校企深度合作。作為替企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)技能型人才的職業(yè)學(xué)校，其專業(yè)建設(shè)要與行業(yè)企業(yè)對(duì)接、專業(yè)教師培養(yǎng)要與實(shí)際工作過(guò)程對(duì)接、課程建設(shè)和實(shí)施要與典型工作任務(wù)對(duì)接，要求各專業(yè)要與對(duì)應(yīng)的企業(yè)深度融合、具有穩(wěn)定的企業(yè)工作和學(xué)習(xí)平臺(tái)。而作為市場(chǎng)主體的企業(yè)急需高素質(zhì)技能型人才，但在自身經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中需要降低生產(chǎn)成本和管理風(fēng)險(xiǎn)，難以向職業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期提供生產(chǎn)平臺(tái)專門用于師生的教育教學(xué)工作。近年來(lái)，學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、結(jié)合自身實(shí)際，積極探索“圍繞專業(yè)舉辦企業(yè)、依托企業(yè)發(fā)展專業(yè)”的產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展之路，在實(shí)現(xiàn)校企雙方“各取所需、合作共贏”的基礎(chǔ)上，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，使校企合作不斷深化，在探索破解校企合作瓶頸的發(fā)展之路中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院依托國(guó)家級(jí)電工電子與自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，積極參與到合作企業(yè)的產(chǎn)品配套、工程施工、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目之中，正逐步形成規(guī)模，成為合作企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)鏈條中的重要一環(huán)，逐步實(shí)現(xiàn)校企頻繁互動(dòng)、深度依存、互利共贏的良性局面，使產(chǎn)教一體既成為學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，又成為合作企業(yè)的發(fā)展模式。

產(chǎn)教融合是培養(yǎng)“雙師型”教師的有效途徑。專業(yè)教師是工學(xué)課程組織管理的主體，產(chǎn)教一體是主題，是教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐、工程訓(xùn)練、項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)的高效平臺(tái)。同時(shí)，校辦企業(yè)、產(chǎn)教結(jié)合還有效推進(jìn)了教學(xué)改革，為各專業(yè)提供了豐富的典型項(xiàng)目課程。學(xué)院根據(jù)各專業(yè)（工種）培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，從合作企業(yè)中尋求合適的產(chǎn)品加工、工程施工、技術(shù)服務(wù)等典型工作項(xiàng)目，并將其開(kāi)發(fā)成專業(yè)特色課程，為學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)提供豐富的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)院借助于來(lái)自企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，如電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的“LED戶內(nèi)外顯示屏設(shè)計(jì)安裝調(diào)試維修工程及配套的音視頻技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目”，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的“成套設(shè)備電氣控制柜的安裝調(diào)試工程、校內(nèi)機(jī)電設(shè)備電氣維修項(xiàng)目”，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的“免熔鉛制粒機(jī)配件、玻璃機(jī)械配件、擺柔壓縮機(jī)套件加工項(xiàng)目”，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的“企事業(yè)單位網(wǎng)站開(kāi)發(fā)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)項(xiàng)目”等，自主、針對(duì)、有效地安排學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能通過(guò)“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”的工學(xué)結(jié)合方式按時(shí)完成培養(yǎng)目標(biāo)所要求的若干工學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)在真實(shí)環(huán)境下“真刀真槍”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力遞進(jìn)培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的努力，已初步形成具有自身特色的“校企合一”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了師資、設(shè)備、資金等要素的良性循環(huán)、螺旋提升，自我造血功能不斷增強(qiáng)。

堅(jiān)持辦學(xué)宗旨 鑄就淮河之畔職教品牌

在強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心、以改革為動(dòng)力”，以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才為己任，以敢為人先的膽識(shí)魄力，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新和實(shí)踐探索，在蚌埠地區(qū)領(lǐng)銜“五個(gè)率先”：率先承諾推薦安置就業(yè)并跟蹤服務(wù)一年；率先追求“就業(yè)滿意率”；率先實(shí)施畢業(yè)生“召回”制度；率先提出學(xué)生是“顧客”的理念，服務(wù)學(xué)生是第一要?jiǎng)?wù)；率先提出“經(jīng)營(yíng)學(xué)?！钡睦砟?，正確掌控市場(chǎng)、資源和事業(yè)之間的關(guān)系。

產(chǎn)教一體、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)和訓(xùn)練，成就了技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院師生近年在省級(jí)以上各類技能競(jìng)賽中屢獲殊榮。包括：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽2個(gè)二等獎(jiǎng)、4個(gè)三等獎(jiǎng)、8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，全省職業(yè)院校技能大賽7個(gè)一等獎(jiǎng)、22個(gè)二等獎(jiǎng)、32個(gè)三等獎(jiǎng)，全國(guó)技工院校技能大賽1個(gè)二等獎(jiǎng)，全省技工院校技能大賽和全省數(shù)控技能大賽7個(gè)第一名、4個(gè)第二名、5個(gè)第三名。學(xué)院穩(wěn)步提高辦學(xué)質(zhì)量，為畢業(yè)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)開(kāi)啟“綠色通道”。近年來(lái)，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生已成為企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干，有的已進(jìn)入企業(yè)管理崗位或獨(dú)自創(chuàng)業(yè)發(fā)展。不斷攀升的就業(yè)穩(wěn)定率與滿意率，為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。2012年，學(xué)院被人社部授予“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

在人才培養(yǎng)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)院黨政班子帶領(lǐng)的全校教職員工團(tuán)隊(duì)，殫精竭慮、躬身從教、胸懷大愛(ài)、奮力跋涉，鑄就了響亮的職教品牌。學(xué)院先后榮膺安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)煤炭職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生工作創(chuàng)新十佳單位、首屆安徽教育行業(yè)十大重點(diǎn)推廣品牌、安徽省中職學(xué)校德育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)，蟬聯(lián)第五、六、七、八、九屆安徽省文明單位。學(xué)院先后被認(rèn)定為安徽省機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地、安徽省中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)基地、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校、安徽省蚌埠安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心（二級(jí)資質(zhì)），學(xué)院還通過(guò)了ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系注冊(cè)認(rèn)證（2010年2月10日通過(guò)首次認(rèn)證，2013年1月29日通過(guò)再次認(rèn)證）。

憑借優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源和30多年豐富的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院先后被選為中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)校企合作工作委員會(huì)常務(wù)理事單位、全國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)理事單位、安徽省職成教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任單位、教學(xué)委員會(huì)副主任單位、安徽省蚌埠電子學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、安徽省電子學(xué)會(huì)傳感器技術(shù)分會(huì)主任單位。

風(fēng)雨兼程魚躍海平，崢嶸歲月鷹擊長(zhǎng)空。在中央和地方政府大力發(fā)展職業(yè)教育政策的指引下，安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院全體員工正以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、勇于攀登、志存高遠(yuǎn)、敢為人先的精神，攜手奮進(jìn)，創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)先，迎接更加輝煌的明天！