《雨霖鈴》教學(xué)之我見

1915年，李叔同創(chuàng)作了一首小詩(shī)《送別》，這首詩(shī)憑借長(zhǎng)亭、古道、芳草、晚風(fēng)、柳、夕陽(yáng)、濁酒等表現(xiàn)離愁的典型意象，成為表現(xiàn)離別之情的千古絕唱。早在幾百年之前，一代詞宗柳永也為我們創(chuàng)作了一首表現(xiàn)離愁的名篇《雨霖鈴》，這首詩(shī)更是經(jīng)久不衰?？梢?，離別之時(shí)的感傷和凄涼撞擊著每一個(gè)身在其中的別離者。

要理解這首詩(shī)，知人論世顯得尤為重要，我認(rèn)為這是理解這首詩(shī)的基礎(chǔ)?！傲朗橇硪活惖娜宋铮纫詷O大的熱情投身政治，碰了釘子后沒(méi)有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國(guó)文學(xué)史上的地位，他是中國(guó)封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型，一個(gè)特殊的代表?！边@是梁衡在其文章《讀柳永》 中給予柳永的評(píng)價(jià)，可見柳永是一位市井作家，老百姓的這些酸甜苦辣他都能感受得到，所以他才能將唯美的才情付諸筆端，流淌為百姓的心聲，揮發(fā)成千年的美文。

此時(shí)的柳永，在赴小小的屯田員外郎任時(shí)已有強(qiáng)烈的羈旅行役之情和淪落飄泊之感，更何況又要與自己心愛的人相別。所以宦途失意的壓抑，與戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，因此《雨霖鈴》中蘊(yùn)含的“傷離別”就不難理解了。

理解了這個(gè)詞眼和中心，再去理解詩(shī)歌就簡(jiǎn)單多了。全詞圍繞傷離別進(jìn)行構(gòu)思，上闋寫詞人和心愛的人在都門外長(zhǎng)亭分別時(shí)依依不舍之情，下闋寫詞人想象離別后孤獨(dú)冷落的凄涼之情。通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀，進(jìn)一步把握詩(shī)歌的意象，進(jìn)而理解詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

從藝術(shù)手法上來(lái)看，有兩點(diǎn)特別需要學(xué)生掌握，一是寓情于景，情景交融——將離別的苦痛融入景物的描寫中?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”點(diǎn)明了送別的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和天氣情況，勾勒了離別的典型環(huán)境，為全詩(shī)奠定了“凄切”的感情基調(diào)，表現(xiàn)了離別時(shí)詩(shī)人的苦痛；“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，襯托出旅人前途的渺茫，情人相見的無(wú)期；“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆痹?shī)人通過(guò)寫最具離別特征的意象“楊柳”表現(xiàn)離愁，通過(guò)寫曉風(fēng)之涼、月亮之殘表現(xiàn)凄涼冷落之感。

二是虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法：實(shí)寫的是面臨分別時(shí)心里的依依不舍與苦楚，虛寫的是想到分別后千里的行程將一個(gè)人度過(guò)，年復(fù)一年不能再見面的悲涼。虛實(shí)結(jié)合更加突出分別時(shí)的不舍和難過(guò)。

對(duì)于《雨霖鈴》的教學(xué)，背景是基礎(chǔ)，誦讀是關(guān)鍵，鑒賞是提升，這三者又是環(huán)環(huán)相扣的。背景知識(shí)便于學(xué)生理解詩(shī)歌意蘊(yùn)，反復(fù)誦讀讓人在“傷離別”中久久心傷，而藝術(shù)鑒賞又讓我們真正理解了這位大詩(shī)人內(nèi)心的唯美柔情和萬(wàn)般不舍。所以，《雨霖鈴》一詞，絕對(duì)是一首值得百般誦讀萬(wàn)般品味的好詩(shī)！