對“窮兵黷武”的血淚控訴

執(zhí)教時(shí)間：2011年10月20日

執(zhí)教班級：潢川第一高級中學(xué)高三（4）班

師：同學(xué)們好。俗話說，唐詩宋詞漢文章。提起唐詩，自然想起李白想起杜甫，今天這節(jié)課，讓我們再一次走近杜甫，學(xué)習(xí)他的另一首著名的詩歌《兵車行》。

師：作為詩歌，誦讀自然是第一要義。下面我們齊聲朗讀一遍這首詩。

（學(xué)生齊聲朗讀）

師：同學(xué)們朗讀的聲音很洪亮，但對節(jié)奏與感情的把握還不夠到位。下面我給大家放一遍名家的配樂朗讀，聽一聽名家是如何把握的。

（放錄音）

師：大家試著讀一讀背一背。

（學(xué)生讀讀背背）

師：聯(lián)系大家的預(yù)習(xí)，想一想，課文三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容？

（學(xué)生熟悉詩歌，歸納段意）

師：先看第一段。這一段主要寫了什么？

生：送別的場面。

師：既然是送別，誰送誰？

生：親人送行人。

師：寫“行人”一方選了哪些意象？

生：“車”、“馬”、“弓箭”。

師：通過意象可以看出這是一批什么樣的人？

生：這是一批整裝待發(fā)、準(zhǔn)備奔赴前線的戰(zhàn)士。

師：“親人”一方又是怎么寫的呢？首先寫了哪些人？

生：爺、娘、妻、子。

師：該來的都來了。怎么來的？

生1：走來的。

生2：跑來的。

師：到底是怎么來的？

（這一強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又看了看課文，思考并判斷著。）

生（齊）：跑來的。

師：有何證據(jù)？

生：“爺娘妻子走相送”，因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)“走”字，“走”是文言字詞，即“跑”的意思。

師：很好，這里提醒我們要注意文言詞語與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。大家找一找寫他們的動(dòng)詞有哪些？

生：“走”、“牽”、“頓”、“攔”、“哭”。

師：其中最重要的是哪一個(gè)？

生：“哭”。

師：啊，“哭聲直上干云霄”，為什么“哭聲震天”？

生：因?yàn)槭巧x死別。

師：由送別場面的觸目驚心，就能知道戰(zhàn)爭的殘酷與可怕。如果說這一段是作者親眼所見的事實(shí)，那么下一段還在寫作者的所見嗎？

生：不是，主要寫作者的耳聞。

師：能否找到證明“耳聞”的句子？

生：“道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻”。

師：“行人”就是征夫，他們要說誰的事？

生：說他們自己。

師：“行人”說他們自己什么內(nèi)容？

生：主要是陳述受害的經(jīng)過。

師：這些事不能用簡單敘述來表達(dá)，應(yīng)該用一個(gè)什么詞呢？

生（齊）：血淚控訴。

師：面對送別場面的撕心裂肺，親聞受害經(jīng)過的血淚控訴，作為憂國憂民的作者，又是持何態(tài)度呢？

生：厭惡戰(zhàn)爭。

師：何以見得？

生1：因戰(zhàn)爭而重女輕男。

師：這能說明什么呢？

生1：按正常情況，中國人是重男輕女的?？蓱?zhàn)爭需要男人，男人會被戰(zhàn)爭奪去生命。正因?yàn)檫@種慘況，人們才不得已改變多年的觀念——寧愿生女而不愿生男。

生2：因戰(zhàn)爭而尸骨遍野，通過渲染鬼哭的陰森可怕來表明自己的觀點(diǎn)。

師：答的太棒啦！由此可見，戰(zhàn)爭，尤其是不義的戰(zhàn)爭，已經(jīng)達(dá)到了天怨人怒的地步。那么造成妻離子散的送別、引起征夫強(qiáng)烈控訴的根源是什么呢？

生：“行人但云點(diǎn)行頻”、“武皇開邊意未已”。

師：作者就是這樣，憑著高度的正義感和歷史的責(zé)任感記下了那段社會歷史，用詩歌的形式抨擊時(shí)政，說出了廣大人民敢怒而不敢言的心里話。讓我們再讀一遍課文，慢慢體會作者對窮兵黷武的血淚控訴吧！

（學(xué)生齊讀課文）

師：一首好詩除了有生動(dòng)感人的材料外，還應(yīng)具備高超的藝術(shù)手法。這首詩歌用了哪些手法呢？

生1：前后照應(yīng)。

師：有嗎？

生（齊）：有。

師：請找出代表句子，并加以分析。

生2：第一段中的“牽衣頓足攔道哭”，說明生離死別；第二段中的“邊庭流血成海水”和第三段中的“生男埋沒隨百草”，加以照應(yīng)，點(diǎn)出此去決難生還。

生3：還有第二段中的“千村萬落生荊杞” 、“禾生壟畝無東西”，說明生產(chǎn)凋敝，和第三段中的“租稅從何出”，也構(gòu)成了前后照應(yīng)。

師：正因如此，全詩才渾然一體，天衣無縫。那還有什么呢？

生4：層層遞進(jìn)。

師：這個(gè)該如何證明？

生5：可以從行人的話中來體會這一寫法。

師：再具體些。

生6：由“點(diǎn)行頻”到“北防河”、“西營田”，再到“武皇開邊意未已”，這是一個(gè)由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。

生7：“點(diǎn)行頻”造成征夫離家、田地荒蕪，可租稅依舊要繳要出，還在精神上改變了人們在生男生女上的傳統(tǒng)心理。

生8：“人哭”本已撕心裂肺，“鬼哭”更是陰森可怕。

師：你們的分析有理有據(jù)，表達(dá)也簡潔準(zhǔn)確。