論形體與禮儀課程對中職生的影響

【摘 要】形體與禮儀課程教學(xué)對個人的影響是十分巨大的，本文就形體與禮儀課程對中職生身體和心理方面的影響、形體與禮儀課程對中職生職業(yè)人格素質(zhì)方面的影響以及形體與禮儀課程對中職生職業(yè)技能素質(zhì)方面的影響三個方面對形體與禮儀課程對中職生的影響做出了簡要的論述。

【關(guān)鍵詞】形體與禮儀 身體 心理 職業(yè)人格素質(zhì) 職業(yè)技能素質(zhì) 影響

現(xiàn)代的禮儀，是人們在社會交往中為了尊重對方而表現(xiàn)在儀表、儀式、儀容、儀態(tài)和言談舉止等方面的大家一致認(rèn)可的規(guī)范。形體訓(xùn)練就是以人體的科學(xué)原理作為其基礎(chǔ)，然后通過各種各樣的手段來改變?nèi)梭w形態(tài)的初始狀態(tài)，使得人體的控制力、靈活性和形體方面的美感能夠在基本的鍛煉中體現(xiàn)出來。比如對社會交往中最基本的站、坐、走等動作的訓(xùn)練就被稱之為形體訓(xùn)練。形體訓(xùn)練是禮儀課程教學(xué)中的重要組成部分，是能夠塑造一個人形象的重要辦法?，F(xiàn)代的形體與禮儀課程對中職生的專業(yè)素質(zhì)有著十分重要的影響。

一、形體與禮儀課程對中職生身體和心理方面的影響

人們身體健康的重要標(biāo)志就是一個人具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。而健康的身體正是各種職業(yè)對中職生們的基本要求，因此中職院校對中職生們的健康素質(zhì)教育是中職院校的職業(yè)教育中的重要內(nèi)容。

首先，形體與禮儀課程的教學(xué)對中職生們的身體有著良好的影響。形體教學(xué)就是為了學(xué)生們的健康著想，即形體訓(xùn)練就是為了能夠使中職生們的身體各方面素質(zhì)都達到健康的程度，才能夠真正的符合人們對美的定義。而形體訓(xùn)練對中職生們的身體影響主要表現(xiàn)在：能夠改善中職生們的神經(jīng)系統(tǒng)功能；提高中職生們的心血管系統(tǒng)功能；矯正中職生們的骨骼形態(tài)，從而培養(yǎng)其正確的站立、坐、行走的姿態(tài)等。

其次，形體與禮儀課程的教學(xué)對中職生們的心理有著良好的影響?，F(xiàn)代的形體與禮儀的教學(xué)過程和其教學(xué)目的就是為了能夠培養(yǎng)中職生們的禮儀意識和禮儀品質(zhì)，從而提高學(xué)生們的禮儀修養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠按照現(xiàn)有的禮儀規(guī)范，再結(jié)合自身的實際情況，獲得形體與禮儀方面的自我改善，并且借此機會形成健康的心態(tài)。在形體與禮儀課程的教學(xué)中還可以將訓(xùn)練內(nèi)容與日常的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生們得到更好的磨煉，使得學(xué)生們的身體和心理都得到改善。

二、形體與禮儀課程對中職生職業(yè)人格素質(zhì)方面的影響

所謂職業(yè)人格素質(zhì)，就是在對中職生們思想政治思想進行素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，再鍛煉其個人的職業(yè)情感和意志品質(zhì)，從而構(gòu)建起學(xué)生個人的最佳精神狀態(tài)。

形體與禮儀課程的教學(xué)不但是對中職生進行有關(guān)美的情感教學(xué)的好方法，還是培養(yǎng)中職生們的職業(yè)意志品質(zhì)的重要過程。

形體與禮儀課程是為了培養(yǎng)學(xué)生們的高尚情操和良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生們學(xué)會儀態(tài)美、舉止美、言談美等，培養(yǎng)學(xué)生們的良好素質(zhì)。形體與禮儀課程的教學(xué)是符合現(xiàn)代人們對美的要求，在教學(xué)當(dāng)中可以讓學(xué)生們正確的認(rèn)識美，認(rèn)識正確的美對自己的職業(yè)生涯的影響，從而豐富學(xué)生們的審美意識，提高學(xué)生們對于自身的儀態(tài)美、言談美和舉止美的要求。

中職院校教學(xué)學(xué)生的目標(biāo)就是為了讓學(xué)生能夠成為適合社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。中職生們在將來的職業(yè)生活當(dāng)中往往是處于生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理的第一線工作，在工作中不可避免的會遇到各種各樣的困難，經(jīng)受各種各樣的失敗，在痛苦和矛盾中度過最初的階段。而通過對中職生們進行形體和禮儀的教學(xué)，就能夠讓中職生們更好的學(xué)會如何尊重、理解、寬容、真誠、自覺、守信地與他人交往，讓中職生們在遇到困難和挫折的時候也保持良好的儀態(tài)，用禮儀的方式去解決遇到的難題，讓學(xué)生們在不斷獲得成就感的過程中對自己的職業(yè)生涯更加的有信心。

三、形體與禮儀課程對中職生職業(yè)技能素質(zhì)方面的影響

所謂職業(yè)技能素質(zhì)就是指能夠具有一門專業(yè)的技術(shù)能力，與此同時還能夠擁有多種發(fā)展能力，能夠?qū)τ龅降膯栴}觸類旁通，以最快的方式適應(yīng)職場對個人的要求。

而形體與禮儀課程對管理和服務(wù)等專業(yè)類別的學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)更加是有著直接的影響。從表面上看，一線的生產(chǎn)服務(wù)工作與形體和禮儀之間并沒有什么直接聯(lián)系，但是現(xiàn)在社會的生產(chǎn)服務(wù)建設(shè)并不是簡單的機械勞動，而是需要能夠擁有充足的后勁，在復(fù)雜變化的市場中能夠隨時隨地的適應(yīng)市場變化的高素質(zhì)工作人員。形體與禮儀課程的教學(xué)內(nèi)容對中職生們將來人際關(guān)系方面的處理，對遇到的難題和障礙方面的處理都有著十分積極的影響。管理和服務(wù)的人員是在特殊的工作場合進行工作，這也決定了管理服務(wù)人員的工作性質(zhì)，要求管理服務(wù)人員必須擁有整潔、端莊、清爽、優(yōu)雅、成熟、敏捷的外在職業(yè)形象。形體和禮儀課程教學(xué)能夠讓中職生們在將來的管理服務(wù)職業(yè)生涯中以更加優(yōu)美的形態(tài)、更加甜美的笑容、更加端莊的舉止為自己在公眾的心目中樹立起良好的形象。

對中職生們的職業(yè)技能素質(zhì)方面的培養(yǎng)除了要培養(yǎng)一個專業(yè)方面的技能之外，還需要培養(yǎng)中職生適應(yīng)社會需要的多種技能知識，也就是在了解專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，對科學(xué)方面的素養(yǎng)與人文社會等多種學(xué)科的基本理念也必須有著一定的了解。而形體與禮儀課程的教學(xué)就是為了能培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)雅的舉止，屬于人文社會科學(xué)的教學(xué)范疇，讓學(xué)生能夠擁有恰當(dāng)?shù)亩Y儀、得體的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生們在未來交往、競爭和合作過程用寬容、包含、真誠的心態(tài)來對待眾人。當(dāng)中職生將形體與禮儀課程中學(xué)習(xí)到的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)在眾人面前的時候，必將獲得眾人的欣賞和理解，讓學(xué)生們能夠更好的汲取多方面的知識，獲得多種發(fā)展能力。

四、結(jié)束語

總之，形體與禮儀課程對中職生的身體和心理、職業(yè)人格素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)等各個方面都有著十分積極的影響。在對中職生進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該將形體與禮儀課程的教學(xué)作為其重要教學(xué)內(nèi)容，提高中職生將來職業(yè)生涯中的綜合競爭實力。