高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)新工具的推介

【摘 要】為了使大學(xué)畢業(yè)生對未來的求職方向有清醒認(rèn)識，提高就業(yè)的成功率，同時(shí)使用人單位能夠科學(xué)地選好人和用好人，高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)發(fā)揮著不可忽視的作用。畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)涉及心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的知識，是一種非常復(fù)雜的信息系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)測評 高校畢業(yè)生 求職方向 信息系統(tǒng)

職業(yè)測評是現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)方式的主要工具之一，這項(xiàng)技術(shù)相對于傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)方式不僅更科學(xué)，客觀，而且一定程度上適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。通過職業(yè)測評，能夠使畢業(yè)生根據(jù)自身特點(diǎn)找到適合的工作，同時(shí)用人單位也可以選拔到所需要的人才。對于高校來說，有助于就業(yè)指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)工作中的不足，從而把握指導(dǎo)教育的方向。

一、國內(nèi)外職業(yè)測評軟件的現(xiàn)狀

美國和歐洲測評軟件開發(fā)得比較早，到目前已有近百年的歷史。所以，各種測評系統(tǒng)都已經(jīng)發(fā)展得較為成熟。它們不僅分類詳細(xì)，而且也有著不同的應(yīng)用要求。但是對于職業(yè)測評軟件而言，開發(fā)數(shù)量則相對較少。在上世紀(jì)初，美國約翰霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授霍蘭德研究的職業(yè)興趣測評技術(shù)，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。他認(rèn)為，人的職業(yè)與自身興趣是密不可分的，興趣是人做事產(chǎn)生動力的基礎(chǔ)，凡是人們感興趣的職業(yè)，可以深度開發(fā)自身的潛力，并能夠大幅度的提高積極性。

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日漸嚴(yán)峻化，職業(yè)測評軟件的開發(fā)已越來越多的受到社會各界的關(guān)注，各種人才中介機(jī)構(gòu)相繼開展了人才測評的服務(wù)，聯(lián)想集團(tuán)是最先在國內(nèi)應(yīng)用測評軟件的企業(yè)。目前，國內(nèi)的職業(yè)測評系統(tǒng)大多是引進(jìn)國外的評測系統(tǒng)，由于東西方價(jià)值觀的差異，所以，導(dǎo)致測評結(jié)果的偏差。高校畢業(yè)生職業(yè)評測指導(dǎo)系統(tǒng)結(jié)合多年在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作管理上的經(jīng)驗(yàn)，在對國內(nèi)外現(xiàn)有的人才測評方法研究的基礎(chǔ)上，專門針對遼寧金融職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，預(yù)測出畢業(yè)生所適合從事的職業(yè)，最終得到科學(xué)的職業(yè)測評結(jié)果。

二、高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

大學(xué)畢業(yè)生是國家人才不可或缺的重要組成部分。為了避免人才的流失，如何科學(xué)的選人、用人，是用人單位有待解決的難題。而對于一個(gè)剛走出校園的大學(xué)生來講，了解自己的性格，以及適合從事的職業(yè)，都是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。職業(yè)測評技術(shù)目前是一門新興學(xué)科。經(jīng)過多年從事畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今市場上的一些職業(yè)測評軟件并不是針對大學(xué)畢業(yè)生設(shè)計(jì)的，它們往往是企業(yè)人力資源部選拔人才的工具。而選擇對象則是社會的不同群體。高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)作為大學(xué)畢業(yè)生求職測評的一項(xiàng)專門研究，是借助于心理學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的測評方法體系。它是對人的性格特征和思維方式兩個(gè)維度進(jìn)行考察，來提供適合的職業(yè)匹配。此系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合高校的現(xiàn)實(shí)情況，通過測評系統(tǒng)的開發(fā)，將職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)減少人力、物力的支出，使就業(yè)工作更合理、更全面。

伴隨著信息化的深入和高?，F(xiàn)代化管理水平的提高，高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)必然有著廣泛的應(yīng)用和價(jià)值。

三、職業(yè)測評系統(tǒng)的原理

高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)借鑒了榮格心理學(xué)理論，從學(xué)生的性別、專業(yè)、成績、性格特點(diǎn)和思維方式等方面評估大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本系統(tǒng)將傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘算法進(jìn)行改進(jìn)，利用科學(xué)的數(shù)學(xué)模型，對畢業(yè)生的心理與職業(yè)進(jìn)行量化分析，建立了職業(yè)測評系統(tǒng)。

以高校畢業(yè)生職業(yè)測評問卷調(diào)查所收集的信息為數(shù)據(jù)依據(jù)。大學(xué)生職業(yè)測評信息所包含6個(gè)屬性，其中有：性別、專業(yè)、成績、性格、思維、招聘情況等。本系統(tǒng)原理圖如圖1所示：

圖1 職業(yè)測評系統(tǒng)原理圖

四、職業(yè)測評系統(tǒng)的應(yīng)用

高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)是一個(gè)測評類系統(tǒng)。系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的測評，并出具規(guī)范的可帶測評單位電子印章的測評報(bào)告，為用戶提供套餐式服務(wù)，大大降低測評用戶的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。

整個(gè)測評分為四個(gè)過程。第一，是用戶登錄，系統(tǒng)將提供一個(gè)友好的登錄界面，畢業(yè)生負(fù)責(zé)錄入學(xué)生基本信息。然后“學(xué)生個(gè)人中心”保存已經(jīng)注冊的學(xué)生的基本信息。第二，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行職業(yè)測評。第三，學(xué)生完成測試問題回答操作，保存答案數(shù)據(jù)。第四，查看測評結(jié)果報(bào)告。系統(tǒng)的測評結(jié)果報(bào)告則將經(jīng)過統(tǒng)計(jì)與分析的數(shù)據(jù)生成，提供給學(xué)生查閱。試卷的題目由教師錄入，同時(shí)，本系統(tǒng)為教師提供的一個(gè)個(gè)人信息和所負(fù)責(zé)學(xué)生信息的管理系統(tǒng)，可以管理教師個(gè)人賬戶，查看負(fù)責(zé)學(xué)生的測評結(jié)果等信息。

五、職業(yè)測評系統(tǒng)對高校職業(yè)指導(dǎo)的意義

高校畢業(yè)生職業(yè)測評指導(dǎo)系統(tǒng)可以給許多高校帶來借鑒作用。目前，高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)除了常規(guī)的開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課、舉辦相關(guān)知識的講座、培訓(xùn)等途徑以外，對高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)測評也是十分有效的手段。職業(yè)測評不僅可以幫助畢業(yè)生深入的認(rèn)識自己，了解自己的能力水平、興趣愛好、性格特點(diǎn)、思維方式等，而且能夠因勢利導(dǎo)，明確自己的職業(yè)和發(fā)展方向。通過高校畢業(yè)生職業(yè)測評的評價(jià)，使個(gè)人能夠根據(jù)測評結(jié)果，科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)生涯，從“被動就業(yè)”積極轉(zhuǎn)向“主動擇業(yè)”，尋找到真正適合自己的工作與職業(yè)。

高校畢業(yè)生職業(yè)測評系統(tǒng)的出現(xiàn)，為各高校未來的職業(yè)指導(dǎo)工作指明了道路。

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