高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育管理工作中的路徑探析

【摘 要】高校輔導(dǎo)員在工作中如何以和諧的管理進(jìn)一步推進(jìn)帶動(dòng)大學(xué)生自我教育，自我約束，自主管理，推動(dòng)和諧管理與學(xué)生自主管理緊密結(jié)合，使兩者間相互促進(jìn)，相互配合，相得益彰，如何讓和諧管理發(fā)展的過程成為學(xué)生自主管理不斷發(fā)展和提高的過程，淺談幾點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理 和諧 自主

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，扮好角色，尋求和諧

（一）輔導(dǎo)員要想在學(xué)生管理工作中真正充當(dāng)一個(gè)稱職和諧的角色，不僅在提高解決復(fù)雜問題，過激糾紛時(shí)增強(qiáng)處理問題的技巧、手段、辦法，還要虛心向任課老師們請教，認(rèn)真吸取他們在管理方面處理問題時(shí)成熟的經(jīng)驗(yàn)與做法，借鑒他們管理中較成功的技巧與方法，根據(jù)在管理所遇到的問題的具體環(huán)境與情形加以靈活運(yùn)用，主要注意以下幾個(gè)結(jié)合：單獨(dú)請教與共同切磋相結(jié)合；彌補(bǔ)自己的不足與吸取他人的優(yōu)點(diǎn)長處相結(jié)合；專題請教與共同交流相結(jié)合；借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，與自己的創(chuàng)新運(yùn)用相結(jié)合；針對性的學(xué)習(xí)借鑒與提高自己推進(jìn)和諧管理素質(zhì)的提高相結(jié)合。

（二）要想使管理和諧的工作目標(biāo)順利成為現(xiàn)實(shí)，首先，做到心勤。在管理過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生存在問題的難點(diǎn)，認(rèn)真分析產(chǎn)生存在的原因。思考解決消除問題的對策與辦法，從思想上給予積極的應(yīng)對，努力排除來自各方面的干擾，確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)措施的順利推進(jìn)。第二，保持手勤。在管理工作上，頭腦中不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題所帶來的危害，沉著應(yīng)對，而且要出手迅速，力誡拖拉，防止問題擴(kuò)大，變得難以解決，被迫付出大的解決成本，產(chǎn)生不應(yīng)有的負(fù)面效應(yīng)。第三，力求腿勤。工作中，應(yīng)和學(xué)生們多接觸，多交談，保持零距離的溝通，對工作是十分有利的。

二、完善機(jī)制引導(dǎo)參與，推進(jìn)和諧扶助自主

管理工作需要師生的共同參與，而學(xué)生作為參與管理的主體，如何使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來釋放出來，是促使管理者走向和諧，獲得成功的關(guān)鍵因素。怎樣才能促進(jìn)廣大學(xué)生參與到管理活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)起他們的廣泛參與的積極性、主動(dòng)性呢？

（一）完善機(jī)制，促進(jìn)參與。從完善管理機(jī)制、制度入手，全方位動(dòng)員學(xué)生參與到各種管理制度與機(jī)制的完善中來，讓他們給管理工作揭短處，挑毛病，提意見，進(jìn)而出主意、想辦法、獻(xiàn)良策，提合理化建議，使各種管理制度與運(yùn)行機(jī)制不斷趨于健全、完善。注重把完善的著力點(diǎn)集中放在有利于每一個(gè)學(xué)生積極參與管理，熱情投身管理，精心改進(jìn)管理上面來，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成合理有效的考評體系，從而在制度與機(jī)制的層面上讓學(xué)生在管理過程中挑重?fù)?dān)，唱主角，發(fā)揮主體作用。

（二）由于學(xué)生直接參與管理。使輔導(dǎo)員的主要精力由過去整天忙于對瑣碎矛盾，糾紛的處理，效率低，付出大，轉(zhuǎn)變到主要力量放在激勵(lì)鞏固先進(jìn)，著力轉(zhuǎn)變后進(jìn)，進(jìn)而帶動(dòng)中間，從整體上促進(jìn)了管理水平的提高，為把管理進(jìn)一步推向和諧，提高管理層次創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，留出了時(shí)間，拓展了空間，開闊了思維，增強(qiáng)了不斷探索管理不斷走向和諧的信心與勇氣。

三、熱心關(guān)懷，全面服務(wù)，鞏固和諧加強(qiáng)自主

為了保證和諧管理與學(xué)生自主管理相互促進(jìn)，順利發(fā)展，需要在管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，在與學(xué)生交流交往中都能以平等、認(rèn)真、誠懇、坦率的態(tài)度，以一顆真誠的心，帶著真摯的情感進(jìn)行操作，本著時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，處處為學(xué)生分憂的指導(dǎo)思想，所憂所慮，從解決學(xué)生最關(guān)心，最直接影響他們的切身權(quán)益和生活學(xué)習(xí)問題，困難入手，及時(shí)拿出辦法，迅速給予解決。使各種困難問題給學(xué)生生活造成的不利影響減少到最低，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中保持心平氣和，情穩(wěn)的良好精神狀態(tài)，這是和諧管理中需要關(guān)注的重要方面，也是推動(dòng)和諧管理順利發(fā)展所需要著力抓好的。把這些具體的工作，切實(shí)地做好，做到位要注意做好以下幾個(gè)結(jié)合：

注意知行統(tǒng)一，教育與實(shí)踐相結(jié)合。在強(qiáng)化自律的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生交流心得體會(huì)，暢談自己的得失，讓學(xué)生通過自律看到自己在思想、行為上的進(jìn)步與失誤，不斷地審視自我，強(qiáng)化自律，在意識(shí)與行為上相互促進(jìn)，提升自己的思想層次與水平。自律與加強(qiáng)管理相結(jié)合。在強(qiáng)化自律的過程中，注意根據(jù)學(xué)生的思想狀況，從身邊周圍和社會(huì)上所發(fā)生的典型事例對學(xué)生進(jìn)行有針對性教育，加深思想認(rèn)識(shí)，打牢學(xué)生抵制各種消極思想行為，增強(qiáng)識(shí)別和抵制各種消極思想行為現(xiàn)象的能力。先進(jìn)性要求與廣泛性要求相結(jié)合，在活動(dòng)中對團(tuán)員和學(xué)生干部高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，充分發(fā)揮好傳幫帶作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，使對生活的廣泛要求迅速落實(shí)到位，進(jìn)一步保證和擴(kuò)大了教育的覆蓋面。

四、換位思考觀念新，和諧自主活力多

輔導(dǎo)員把自己放在學(xué)生位置上，營造管理中的和諧氛圍，輔導(dǎo)員是關(guān)鍵，應(yīng)多做一點(diǎn)換位思考，從心出發(fā)，能夠設(shè)身處地對學(xué)生多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容，他們對管理工作常常提出一些新的想法與做法，雖然有些方面不夠穩(wěn)妥，存在很多缺陷，甚至與管理不合拍，但參與管理是他們的正當(dāng)權(quán)力，不能用老眼光去看待，只要不違規(guī)、違紀(jì)，就由他們按著自己的想法設(shè)想去認(rèn)真試一試，即使失敗了也會(huì)使他們長學(xué)問，添見識(shí)，促使他們盡快走向成熟。

只要我們管理者遵循以人為本的管理理念，心中始終裝著學(xué)生，情系學(xué)生，從關(guān)注學(xué)生發(fā)展提高學(xué)生素質(zhì)的角度去認(rèn)識(shí)把握管理工作的每一個(gè)方面與環(huán)節(jié)，自覺增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，豐富其手段與方式，以服務(wù)促進(jìn)管理向著和諧的目標(biāo)不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主管理的環(huán)境氛圍不斷優(yōu)化，就能獲取管理和諧與學(xué)生自主管理水平的不斷提升。