淺析國(guó)防生學(xué)業(yè)倦怠應(yīng)對(duì)策略

摘 要：國(guó)防生是指根據(jù)部隊(duì)建設(shè)需要，軍隊(duì)聯(lián)合地方普通高等學(xué)校共同培養(yǎng)的青年學(xué)生。當(dāng)前，國(guó)防生在校期間學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)象頻發(fā)，嚴(yán)重影響國(guó)防生的學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者總結(jié)多年國(guó)防生輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合相關(guān)理論研究，擬從社會(huì)因素、高校因素、國(guó)防生個(gè)人因素幾個(gè)方面探析國(guó)防生學(xué)業(yè)倦怠的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；學(xué)業(yè)倦?。粦?yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）12-0333-02

一、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

國(guó)防生作為軍隊(duì)和地方高校聯(lián)合培養(yǎng)的后備軍官，將來(lái)要承擔(dān)重要的國(guó)防建設(shè)任務(wù)，我們應(yīng)該營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)大眾對(duì)國(guó)防生的認(rèn)識(shí)，并充分利用社會(huì)資源，增強(qiáng)國(guó)防生自尊心、自信心和自豪感。同時(shí)要防止來(lái)自社會(huì)上各種新思潮的影響，堅(jiān)定國(guó)防生共產(chǎn)主義理想。

（一）正確引導(dǎo)社會(huì)對(duì)國(guó)防生的認(rèn)識(shí)

解決國(guó)防生在校問(wèn)題光靠軍隊(duì)和高校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全社會(huì)各方面的共同關(guān)注與參與。學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心和正確認(rèn)識(shí)國(guó)防生，創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，為國(guó)防生在校期間的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造良好的氛圍。

首先，應(yīng)該通過(guò)全社會(huì)的力量，大力宣傳我國(guó)關(guān)于招收、培養(yǎng)、分配國(guó)防生的相關(guān)規(guī)章制度，讓全社會(huì)對(duì)國(guó)防生有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)；其次，應(yīng)該通過(guò)媒體倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚和正確的輿論導(dǎo)向，樹(shù)立國(guó)防生培養(yǎng)成功的案例典型，對(duì)其典型大力宣傳，提高國(guó)防生整體的公眾形象，讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到國(guó)防生在我國(guó)國(guó)防建設(shè)事業(yè)中承擔(dān)著不可代替且至關(guān)重要的作用，對(duì)國(guó)防生有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。大力培養(yǎng)和扶植積極健康的社會(huì)影響因素，提高全社會(huì)對(duì)國(guó)防生的認(rèn)可度及崇敬感，以利于國(guó)防生在高校的健康成長(zhǎng)。

（二）防止國(guó)防生受到社會(huì)新思潮的影響

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)如此之多的新論、新說(shuō)，要防止國(guó)防生脫離主流化傾向，國(guó)防生的思想引領(lǐng)要堅(jiān)持一個(gè)基本原則，就是要把學(xué)習(xí)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為主要內(nèi)容，這也是引領(lǐng)國(guó)防生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的旗幟。

要十分注重黨的各屆全國(guó)代表大會(huì)精神的學(xué)習(xí)，及時(shí)收聽(tīng)收看有關(guān)新聞，把黨的創(chuàng)新理論、大政方針進(jìn)入內(nèi)心深處，成為大家堅(jiān)定信仰的行為準(zhǔn)則。國(guó)防生將來(lái)要成為帶兵人，成為部隊(duì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，必須全面深刻地掌握主流思想，使之成為國(guó)防生的思想基礎(chǔ)。無(wú)論知識(shí)如何更新，人們觀念如何變化，國(guó)防生學(xué)習(xí)和堅(jiān)持主流思想都不能變。因此，應(yīng)該在高校國(guó)防生中開(kāi)展“黨史、國(guó)史、軍史”系列講座活動(dòng)，保證主流化思想。同時(shí)應(yīng)在適當(dāng)時(shí)間，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，切實(shí)用主流思想占領(lǐng)國(guó)防生的文化陣地。

二、創(chuàng)新國(guó)防生學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式

國(guó)防生雖與普通學(xué)生一起參加文化課學(xué)習(xí)，但由于身份的特殊性，在學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)該建立“分類指導(dǎo)、軍事特色、能力訓(xùn)練”的培養(yǎng)模式，為國(guó)防生將來(lái)步入軍隊(duì)建功立業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）針對(duì)不同年級(jí)國(guó)防生分類指導(dǎo)

從大一到大四，各年級(jí)國(guó)防生的特點(diǎn)有所不同，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活和國(guó)防生軍政訓(xùn)練又呈現(xiàn)出各年級(jí)發(fā)展階段上的差異性。所以，針對(duì)不同年級(jí)的國(guó)防生，必須根據(jù)其不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類指導(dǎo)，才能保證國(guó)防生大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活和軍政訓(xùn)練任務(wù)順利地完成。

低年級(jí)的國(guó)防生由于對(duì)新環(huán)境陌生，應(yīng)以快速適應(yīng)，打好基礎(chǔ)為著眼點(diǎn)，利用新生對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有的新鮮感、神秘感、憧憬感和積極進(jìn)取心，不失時(shí)機(jī)地加以正面引導(dǎo)。加強(qiáng)理想信念教育，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；舉辦新老生交流會(huì)，借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；宣傳優(yōu)秀國(guó)防生事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，幫助國(guó)防生較快較好地完成在思想上和心理上、生活上和學(xué)習(xí)上的角色轉(zhuǎn)變，為日后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)大二、大三的國(guó)防生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，克服迷茫心理，引導(dǎo)他們以踏實(shí)的態(tài)度將學(xué)習(xí)再上一層樓。對(duì)于大四即將畢業(yè)走入部隊(duì)的國(guó)防生，加強(qiáng)與部隊(duì)任職接軌的教育，開(kāi)設(shè)軍事講座和軍事培訓(xùn)。

（二）結(jié)合國(guó)防生自身特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練

突出軍事特色，為國(guó)防生量身定做合理的培養(yǎng)方案。以打牢文化底蘊(yùn)、強(qiáng)化軍政素質(zhì)為目標(biāo)，把軍政課納入國(guó)防生專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，將軍政教學(xué)和文化教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一衡量排定，能替代的替代，盡量減輕國(guó)防生的學(xué)分壓力。加大國(guó)防生綜合素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)切合實(shí)際的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)國(guó)防生多參加科技創(chuàng)新項(xiàng)目，增設(shè)與軍事高科技有關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，使國(guó)防生學(xué)有所用，學(xué)有所成。

以部隊(duì)的人才需求為牽引，進(jìn)行能力訓(xùn)練。在國(guó)防生中大力開(kāi)展軍事科技創(chuàng)新競(jìng)賽、演講與寫(xiě)作、自編自演文藝節(jié)目等各種活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不僅會(huì)大大激發(fā)國(guó)防生的學(xué)習(xí)熱情，還會(huì)促使能力形成，增強(qiáng)國(guó)防生到部隊(duì)任職后的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、完善國(guó)防生獎(jiǎng)懲機(jī)制

在國(guó)防生在校培養(yǎng)過(guò)程中，要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮激勵(lì)的效用，以增強(qiáng)國(guó)防生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并迅速采取有力措施，做到不讓一個(gè)國(guó)防生掉隊(duì)。但對(duì)于不思進(jìn)取、屢教不改的學(xué)生也應(yīng)采取必要的淘汰措施。

（一）完善國(guó)防生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金在國(guó)防生所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)中占據(jù)重要的一部分，對(duì)于大多數(shù)國(guó)防生來(lái)說(shuō)可能是唯一的獎(jiǎng)勵(lì)措施。但現(xiàn)階段的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)失去了其鼓勵(lì)國(guó)防生在校期間努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后報(bào)效國(guó)家的意義，而成為了人人都可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)家應(yīng)該制定相應(yīng)的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度，在能保證在校國(guó)防生順利完成學(xué)業(yè)的前提下，適當(dāng)采取績(jī)效考核的發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金辦法。對(duì)于在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)突出、軍政素質(zhì)優(yōu)異的國(guó)防生給予更高額的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金，而對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面只抱著“60分萬(wàn)歲”并且不積極參加軍政訓(xùn)練的國(guó)防生應(yīng)給予相應(yīng)的扣除國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金的措施，使國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金起到更好的激勵(lì)作用，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后；同時(shí)，學(xué)校可以圍繞不同專業(yè)的國(guó)防生設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，通過(guò)表彰、戴紅花、寄喜報(bào)等多種形式激發(fā)國(guó)防生的學(xué)習(xí)熱情。可以根據(jù)國(guó)防生的專業(yè)特點(diǎn)，增加以國(guó)防生為主體的活動(dòng)，以便增強(qiáng)國(guó)防生與普通大學(xué)生在各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)越性。

（二）制定科學(xué)合理的綜合考評(píng)及淘汰機(jī)制

針對(duì)當(dāng)前國(guó)防生在校期間毫無(wú)就業(yè)壓力，部分國(guó)防生出現(xiàn)不努力學(xué)習(xí)，混日子的現(xiàn)象，國(guó)防生選培辦應(yīng)與高校聯(lián)合，按照國(guó)防生思想狀態(tài)、專業(yè)水平、身體素質(zhì)、綜合能力等方面建立量化考評(píng)體系。以國(guó)防生為考核對(duì)象，以促進(jìn)考核對(duì)象能力提高為目標(biāo)，同時(shí)為國(guó)防生在校期間各項(xiàng)榮譽(yù)的評(píng)比、畢業(yè)分配和科學(xué)淘汰提供參考，以考察和考試為手段，建立全面的考核機(jī)制，以考促學(xué)，以考引學(xué)。

對(duì)于達(dá)不到考核要求的國(guó)防生要堅(jiān)決進(jìn)行淘汰，但要保證在淘汰過(guò)程中的公平、公開(kāi)、適度性等。合理的淘汰機(jī)制不僅能夠保證高校為部隊(duì)輸送國(guó)防生的質(zhì)量，又是促進(jìn)國(guó)防生整體素質(zhì)提高的有力方法。

建立和完善國(guó)防生學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制。使國(guó)防生學(xué)習(xí)有人管，問(wèn)題有人查，困難有人幫。在工作力量的配合上，選培辦、國(guó)防教育學(xué)院和各學(xué)部、學(xué)院要形成合力，明確各自的職責(zé)，定期開(kāi)會(huì)，及時(shí)溝通情況，統(tǒng)一思想，共同做好國(guó)防生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的管理和教育工作。

四、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹(shù)立互助意識(shí)

學(xué)風(fēng)作為一種風(fēng)氣，反映的是一種思想作風(fēng)，一種精神風(fēng)貌，因而不僅影響國(guó)防生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果，也影響國(guó)防生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，要注重國(guó)防生班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)的引導(dǎo)作用

通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育使國(guó)防生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是強(qiáng)素質(zhì)、求發(fā)展的唯一途徑，也是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生合格不合格，優(yōu)秀不優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)。要用學(xué)習(xí)引導(dǎo)國(guó)防生的各種活動(dòng)，幫助國(guó)防生養(yǎng)成關(guān)注學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。加大學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)陉P(guān)乎個(gè)人發(fā)展的重大問(wèn)題上的比重，以制度引導(dǎo)學(xué)習(xí)投入。如在國(guó)防生入黨、轉(zhuǎn)正問(wèn)題上，明確規(guī)定不能有掛科存在；實(shí)習(xí)營(yíng)骨干的選拔有明確的學(xué)習(xí)成績(jī)要求；畢業(yè)分配去向和學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，使學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)能夠有更多的機(jī)會(huì)滿足自己的意愿。

組織開(kāi)展學(xué)風(fēng)系列活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)優(yōu)秀國(guó)防生的榜樣作用，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)；舉辦各類學(xué)術(shù)報(bào)告、專題討論會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、成果展覽等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；組織國(guó)防生到部隊(duì)學(xué)習(xí)參觀，參加軍事知識(shí)講座、優(yōu)秀軍官事跡報(bào)告等活動(dòng)，讓國(guó)防生受到振奮，產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感；在學(xué)校中安排國(guó)防生專屬教室，也可以與學(xué)校軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)相互配合，為國(guó)防生提供獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)國(guó)防生學(xué)習(xí)的自豪感。

（二）增進(jìn)國(guó)防生與地方大學(xué)生的交流

國(guó)防生和普通生互有所長(zhǎng)，可將國(guó)防生與普通學(xué)生混編為班，指導(dǎo)國(guó)防生與普通生結(jié)成“互助組”或“幫扶對(duì)”，構(gòu)建國(guó)防生與普通同學(xué)互相幫助、互相交流、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，讓國(guó)防生更多地融入普通生中，感受普通生的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)普通生的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)國(guó)防生積極擔(dān)任學(xué)生干部，提高國(guó)防生的成就感。

（三）正確處理文化課學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練的關(guān)系

國(guó)防生與普通大學(xué)生不同，他們既要完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)，又要在軍政訓(xùn)練中達(dá)到軍人的標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)，國(guó)防生承受著雙重學(xué)習(xí)壓力，處理不好會(huì)帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)處理文化課學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練的關(guān)系，做到雙提高要做到：

第一，統(tǒng)一思想，堅(jiān)持正確原則。一是波浪式原則，就是不同時(shí)期有不同重點(diǎn)，把國(guó)防生的文化學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練波浪式推向前進(jìn)。新生入學(xué)初期，以軍事訓(xùn)練為重點(diǎn)，大一、大二時(shí)以文化學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，大三到部隊(duì)實(shí)習(xí)前后以軍事訓(xùn)練為重點(diǎn)，大四畢業(yè)前集中時(shí)間重點(diǎn)強(qiáng)化軍事訓(xùn)練。二是因人而異的原則。國(guó)防生的素質(zhì)基礎(chǔ)不一樣，接受能力不一樣，確定軍事訓(xùn)練任務(wù)，安排軍事訓(xùn)練時(shí)間要因人而異，不能“一鍋煮”。三是實(shí)效性原則。就是從效果出發(fā)，不能單純強(qiáng)調(diào)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)人數(shù)。要運(yùn)用考評(píng)杠桿，控制標(biāo)準(zhǔn)，控制結(jié)果。

第二，統(tǒng)籌安排，防止各行其是。避免軍事訓(xùn)練主管部門和教務(wù)部門各行其是打亂仗，將國(guó)防生的軍事訓(xùn)練納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之中，統(tǒng)籌安排訓(xùn)練地點(diǎn)和訓(xùn)練課時(shí)，做到國(guó)防生的軍事訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)時(shí)間上不沖突，保證國(guó)防生的到課率。強(qiáng)化課表意識(shí)，不得隨意安排計(jì)劃外課目，文化課和軍事訓(xùn)練在時(shí)間上不能互相擠占。

第三，遵循規(guī)律，科學(xué)安排軍事訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度。軍事訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度往往會(huì)對(duì)國(guó)防生的文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。國(guó)防生的軍事訓(xùn)練要強(qiáng)度適當(dāng)，循序漸進(jìn)，避免過(guò)度疲勞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。學(xué)生文化課考試密度大的階段，盡量不安排軍事訓(xùn)練。

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