新形勢下高校校園文化的內(nèi)涵、問題及對(duì)策

摘 要：十七屆六中全會(huì)以“文化”作為會(huì)議的主題，提出“文化興國”戰(zhàn)略，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，主張弘揚(yáng)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)文化的大發(fā)展大繁榮，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。高等院校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推動(dòng)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)以及增強(qiáng)國家軟實(shí)力和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。以黨的十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，來分析高校校園文化的內(nèi)涵、問題以及對(duì)策，以其尋求校園文化建設(shè)的新思路與新方法，開創(chuàng)校園文化建設(shè)工作的新局面具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：校園文化；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）12-0310-03

社會(huì)主義先進(jìn)文化作為一個(gè)完整的系統(tǒng)是有不同個(gè)性的分子組成，校園文化以其文化形態(tài)的特殊性構(gòu)成其中一個(gè)重要的分子。先進(jìn)、“和諧”的校園文化一定程度上可以促進(jìn)我國社會(huì)主義文化這個(gè)系統(tǒng)的大繁榮、大發(fā)展。在新形勢下，以黨的十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)已是大勢所趨，勢在必行。

一、校園文化的內(nèi)涵

高等院校是以教師為主導(dǎo)、師生為主體、良好的師生關(guān)系為促進(jìn)、和諧健康的人文社會(huì)關(guān)系為保障的教學(xué)文化場所。《辭?！分袕V義的文化是指：“人類在改造自然和改造社會(huì)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和?！?而“校園文化是從人文關(guān)懷視角出發(fā)，在充分尊重人的主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，以鼓勵(lì)人的個(gè)性創(chuàng)造發(fā)展為根本目的的文化形式。”“它是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，對(duì)于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有導(dǎo)向、規(guī)范、教育和促進(jìn)作用，直接或間接地影響著學(xué)生的思想觀念、心理品質(zhì)、知識(shí)視野、生活方式、行為習(xí)慣等諸多方面?！毙@文化的先進(jìn)與否，直接影響著大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀的發(fā)展，甚至影響著學(xué)生的未來。

校園文化建設(shè)主要有四個(gè)層面組成，即物質(zhì)層面、智能層面、精神層面及制度層面等。第一，物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)，藏書萬冊的圖書館、優(yōu)雅整潔的食堂、溫馨如家的宿舍、嶄新的教師、設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)室、配套完備的運(yùn)動(dòng)場所等，給學(xué)生及教工提供一個(gè)優(yōu)雅的人文環(huán)境讓她們有賓至如歸的感覺，自然對(duì)校園文化的發(fā)展不斷重視；第二，智能文化是校園文化的保障，高校是及教學(xué)與科研于一體的教書育人的場所，學(xué)術(shù)科研水平的高低、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、培養(yǎng)人才的方向決定了高校文化軟實(shí)力的發(fā)展，直接影響教師教書育人的質(zhì)量及其自身素質(zhì)；第三，精神文化是校園文化的靈魂，高校自身的歷史傳統(tǒng)、文化觀念、道德水平、價(jià)值觀念等是精神文化的子集，決定著高校校園文化的發(fā)展方向；第四，制度文化是校園文化的行為規(guī)矩。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，設(shè)置合理、制度完備的規(guī)章制度、校風(fēng)校紀(jì)，約束著師生的行為，是文化的具體體現(xiàn)，為高校的精神文明的創(chuàng)建保駕護(hù)航。

二、校園文化的重要作用

中國共產(chǎn)黨代表著先進(jìn)文化的發(fā)展方向，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義要求我們物質(zhì)文明和精神文明兩手都要抓兩手都要硬。十七屆六中全會(huì)要求我們文化興國，大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，以變?yōu)橐粋€(gè)文化強(qiáng)國。思想道德建設(shè)與科學(xué)文化建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的兩個(gè)重要構(gòu)成要素。而高校作為育人與科研的根據(jù)地，必然成為了精神文明建設(shè)的前沿，因此精神文明建設(shè)離不開校園文化的建設(shè)?！案咝Ｐ@文化是社會(huì)文化的一部分，是以學(xué)生為主體，以教職員工為主導(dǎo)，以校園文化精神為核心，反映高校師生員工思想觀念、價(jià)值觀和行為方式的具有自身特點(diǎn)的亞文化?！备叩仍盒Ｒ趪业奶?hào)召，黨的引導(dǎo)下不斷地發(fā)展與壯大，不斷地繁榮，就要求我們重視校園文化建設(shè)。大學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)、思想豐富、朝氣蓬勃，經(jīng)歷了中考、高考的磨煉，邁入大學(xué)，正處于獨(dú)立生活與思考的階段，也正是正確與否的人生觀、價(jià)值觀及世界觀形成的關(guān)鍵階段。古語有云“一年之計(jì)，莫如樹木；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，高等院校是教書育人的重要基地，其文化建設(shè)不容小覷?！敖】档男@文化可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>

首先，校園文化具有激勵(lì)作用。良好的校園文化氛圍會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的求知欲望，各種各樣的學(xué)術(shù)研討會(huì)、征文比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及大學(xué)生的藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與，不斷地釋放自己的熱情與爆發(fā)力，在整個(gè)學(xué)校的文化氛圍下，爭先創(chuàng)優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，要讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，讓貧困的學(xué)生第一時(shí)間感受到學(xué)校的陽光雨露，讓公平、公正和公開深入廣大的學(xué)生的內(nèi)心。

其次，校園文化具有育人功能。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并以此作為促進(jìn)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。”學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，良好的校園文化會(huì)促進(jìn)學(xué)生在黨的大政方針的指引下，在盡職盡責(zé)的教師的指導(dǎo)下，在良好的校園文化熏陶下得到正確教育，思想政治、道德水平與時(shí)俱進(jìn)，在日后的發(fā)展中成為對(duì)社會(huì)、國家有用之棟梁。

第三，校園文化具有凝聚力功能。校園文化的細(xì)節(jié)如：校史教育、校訓(xùn)、?；铡⑿＜o(jì)等，會(huì)增強(qiáng)高校的凝聚力，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。這種凝聚功能會(huì)推進(jìn)高校的日常工作，美化校園生活，促進(jìn)教職員工提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)高校的整體發(fā)展水平。承德醫(yī)學(xué)院有良好的校園文化凝聚力傳統(tǒng)，2007年，我院不僅順利地完成了新校區(qū)的建設(shè)，搬入了“新家”，而且在本科教育評(píng)估中得到了“優(yōu)秀”的成績，與我院的校園凝聚功能是分不開的。

三、校園文化的問題

先進(jìn)、和諧的校園文化對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化具有促進(jìn)與激勵(lì)的作用，在新形勢下，我們在看到校園文化建設(shè)取得一定成績的同時(shí)，也要看到校園文化建設(shè)本身所存在的問題。

第一，校園文化價(jià)值取向功利化。隨著我國改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷形成和完善，資本主義中實(shí)用主義的負(fù)面影響也開始影響到大學(xué)生的功利化思想。如今功利主義、實(shí)用主義思想在大學(xué)生群體中滋生并普遍存在，校園文化建設(shè)不可避免地存在“價(jià)值”的烙印，以及市場經(jīng)濟(jì)的印記。參與校園文化活動(dòng)，僅僅為了多得學(xué)分，進(jìn)而評(píng)優(yōu)、拿獎(jiǎng)學(xué)金；上課的理由不再是為了學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)和求知欲，而是為了混個(gè)出勤率，得高分；部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不是為了認(rèn)同黨的先進(jìn)理念和為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)，而是為了前程發(fā)展與就業(yè)增加籌碼。不少大學(xué)生不講原則，只講實(shí)用，一切以有用性和功利性為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為對(duì)自己有用的，就是好的。缺乏社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)為“‘理想，就是有利就想’，‘前途，就是有錢就圖’，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不再受到推崇?！?/p>

第二，注重物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)。衡量學(xué)院精神文明建設(shè)水平的主要標(biāo)志是學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)。“有的學(xué)校把校園文化建設(shè)和意義等同于豐富學(xué)生的課余生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂文化，評(píng)價(jià)校園文化建設(shè)的成就時(shí)，對(duì)單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂道?！彪S著高等院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量增加的同時(shí)，質(zhì)量有所下降，但是伴隨著更多的學(xué)生的入學(xué)，學(xué)校舍、宿舍、配套設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校的主要精力在于工程建設(shè)，無暇校園精神文化建設(shè)。學(xué)校文化宣傳粗制濫造，文化活動(dòng)的開展成為了商家的廣告活動(dòng)場所，缺乏創(chuàng)新，阻礙校園文化的發(fā)展。校園文化建設(shè)的成效不能得到正確評(píng)價(jià)。只是簡單地認(rèn)為，物質(zhì)文化建設(shè)和娛樂活動(dòng)開展得成功與否，決定校園文化建設(shè)，而忽視了精神文化建設(shè)這一校園文化核心和靈魂的，使得精神文化建設(shè)不能與物質(zhì)文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)。

第三，校園文化的個(gè)性化不強(qiáng)。不同的大學(xué)，擁有不同歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)理念與特色，因而不同的大學(xué)應(yīng)具有不同的校園文化。不是北京大學(xué)擁有一個(gè)“未名湖”，就得在各個(gè)院校中建造一個(gè)湖泊；不是說清華大學(xué)的樓宇聳立，各個(gè)院校就得修建新樓房。校園文化是沒有高低貴賤之分的，只要有利于學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系的校園文化就是健康的校園文化。盡管清華大學(xué)的校訓(xùn)是“厚德載物、自強(qiáng)不息”，承德醫(yī)學(xué)院的校園文化是“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”，但這并不影響我校的人才培養(yǎng)與人才創(chuàng)新，也不影響我院的德育和智育建設(shè)?，F(xiàn)在一些大學(xué)盲目地攀比，不根據(jù)實(shí)際情況，與一流大學(xué)設(shè)置一樣的不符合學(xué)校實(shí)際的育人目標(biāo)、服務(wù)方向與辦學(xué)規(guī)模，拋棄了學(xué)校的特色文化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

第四，校園文化制度落后。校園文化注重娛樂性或者政治性，水平不高的校園文化（宿舍文化、課桌文化、廁所文化等）仍然有存在的肥沃土壤，而學(xué)術(shù)文化、科研文化等長效文化機(jī)制得不到落實(shí)。在進(jìn)行校園文化的建設(shè)中，校園文化的主體覆蓋面較窄，僅限于像學(xué)生社團(tuán)等之類的為數(shù)不多的學(xué)生部門。校園文化建設(shè)的制度不健全。專業(yè)課教師的模范帶頭作用不足、參與程度不高，往往是靠學(xué)生會(huì)和社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)活動(dòng)的形式大于內(nèi)容，其教育作用逐漸下降。與時(shí)俱進(jìn)的校園文化制度，會(huì)促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量水平的提高，管理環(huán)境的和諧，所以，高校要不斷更新、創(chuàng)新校園文化的制度建設(shè)。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策

“高等院校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推動(dòng)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。”

首先，要注重思想道德建設(shè)的培養(yǎng)。“高校的校園文化建設(shè)，必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀?！碧岣邔W(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)要站在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，開展“祛除功利化”教育，逐步推進(jìn)校園文化建設(shè)。不斷推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我院保持著優(yōu)良文化傳承傳統(tǒng)，新生入學(xué)對(duì)其進(jìn)行入學(xué)教育，讓其了解我院的文化傳統(tǒng)，對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)教育，讓其具有組織原則性。

其次，要注重校園精神文明建設(shè)。的確經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，但是一所擁有鮮明辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有自己文化品牌的高校，更容易培養(yǎng)出符合時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。在校園精神文明建設(shè)中，要加強(qiáng)教師的參與度，使得師生共同參與，激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)，促進(jìn)教師知校、愛校的程度，將教書育人作為終身追求。充分發(fā)揮社團(tuán)及學(xué)生會(huì)的作用，讓專業(yè)課教師成為課外輔導(dǎo)員，在參與學(xué)生娛樂活動(dòng)的同時(shí)成為科研文化活動(dòng)的指導(dǎo)者，進(jìn)而使得學(xué)生在德育、智育方面得到平衡發(fā)展，在日后的學(xué)習(xí)與工作中能夠快速適應(yīng)科研與日常工作的角色。“文化制度可以保證教育體制改革的順利推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的完備機(jī)制，使得學(xué)校適應(yīng)教育改革和社會(huì)改革?！蔽幕贫纫哂腥宋男裕宋男缘闹贫扔兄谒枷氲慕y(tǒng)一，有助于增強(qiáng)校園文化的凝聚力，形成和諧的師生、同事的關(guān)系。

第三，要注重創(chuàng)新意識(shí)的文化建設(shè)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。”高校的校園文化建設(shè)也需要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，一個(gè)學(xué)校的校園文化的先進(jìn)與否，直接影響著高校發(fā)展的活力與前途。創(chuàng)新意識(shí)文化，包含著課堂教學(xué)的創(chuàng)新、課余生活的形式創(chuàng)新、科研水平的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新的教職員工，制定創(chuàng)新的文化制度，讓高校在創(chuàng)新的文化氛圍中健康、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。我院的校訓(xùn)是“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”并且在校訓(xùn)的指引下，一直堅(jiān)持使用“PBL（Problem based on learning）教學(xué)法”，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教育教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓其在日后的工作中如魚得水，順利發(fā)展。

總之，健康、“和諧”的校園文化可以陶冶大學(xué)生的情操，讓學(xué)生具有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情操，啟迪其心智，促其德智體美勞全面發(fā)展，具有“天行健，君子自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，在落實(shí)與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的主旋律的指引下，內(nèi)外結(jié)合增強(qiáng)凝聚力與競爭力，以學(xué)生為本，讓學(xué)校發(fā)展動(dòng)力永不枯竭生機(jī)盎然。新時(shí)期，我們要以黨的十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，以高校為前沿陣地，促進(jìn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮。

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