孩子的智慧魔方

那年我12歲，小學五年級。

我是老師和同學公認的搗蛋大王，經常在女生的文具盒里放一只甲蟲，或在男生的后背上悄悄地貼一張紙條。功課更是一塌糊涂，同學在背后說我是智障，老師曾說我是笨蛋，這些我都不在乎，因為就連父母都對我有些放棄了，母親經常滿臉無奈地說：“上兩年學就出去打工吧，干小工，出苦力！”

我知道母親是在激勵我，但起不到絲毫效果，因為我不僅是老師、同學眼里的差生、問題生，就連我自己都認為自己無可救藥，表面看起來對什么都毫不在乎，其實內心已經無比自卑，覺得自己是同學當中最笨的孩子。

這天，班里來了一個實習教師。老師年輕帥氣，二十三四歲的年紀，總是滿臉燦爛的笑容，即使我調皮地把粉筆擦藏起來，他也只是摸了摸我的頭。

這個周末的最后一節(jié)課，新老師給我們上了一節(jié)游戲課，他把一個魔方放在講臺上，看誰能在3分鐘內完成魔方。平時幾個成績很優(yōu)秀的學生都上講臺挑戰(zhàn)了，結果都失敗而歸，同學們都默不作聲，即使老師問：“還有誰上來試一試？”同學們都低著頭，不敢舉手。

這時，老師走到我面前說：“呂清明，你上來試一試！”我站起來意外地看著他，他向我點了點頭，目光里充滿鼓勵。

我硬著頭皮向講臺走去，同學中發(fā)出了嘲笑聲。

我緊張得手發(fā)抖，“又要出丑了！”心里無比失落，手在胡亂地擺弄著魔方，就在時間快到時，老師突然拿出一塊大手帕，遮在我的雙手上，然后他迅速地把我手里的魔方換掉，老師用身體擋住同學們的目光，連我都不知道他又從哪兒拿來一個新魔方。

老師閃過身子對同學們說：“見證奇跡的時刻到了！”然后拿下手帕，我手里魔方上的圖案完好如初。同學們發(fā)出驚訝聲，老師說：“呂清明，真聰明，魔方就獎勵你了，大家為他鼓掌！”下面響起了如潮的掌聲。我差點哭出來，手里緊緊地握著魔方，感激地看著老師。

新老師實習結束了，走之前把我叫到備課室，鼓勵我說：“你是好孩子，也很聰明，只要努力，就一定會做得很好！”

他的話像針一樣刺痛了我。從此，我像是變了一個自己，突然發(fā)現(xiàn)學習也是一件很有意思的事情，成績逐漸趕了上來，上了初中，已經是班里前幾名了，后來以優(yōu)異的成績考上了師范學校，也做了一名教師。

那個老師送給我的智慧魔方我一直保存著，當我作為一名教師面對孩子的時候，就時刻提醒自己：世界上沒有笨孩子，他們就像有待開發(fā)的金礦，只要挖掘，就會帶來驚喜。

（作者單位：吉林省榆樹市教育局文秘科？搖？搖？搖責任編輯：朱蘊茝）