整體閱讀法在英語閱讀中的妙用

目前，對于初中生英語閱讀理解能力的考查已成為中考的一大趨勢，教師大多都認同“得閱讀者得天下”。新課程標準關于閱讀教學的目的主要包括幾個方面：擴充學生的詞匯和習語，擴充和鞏固學生的語法項目，發(fā)展一般性的閱讀技能，掌握推導性的閱讀技能，掌握批判性的閱讀技能，通過各種技能獲取有用的信息。閱讀可以訓練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。教師應以學生的實踐為基礎來引導學生多看、多讀、多練。通過一系列閱讀培養(yǎng)學生的閱讀技能，提高其運用語言的能力。要使用各種方法教會學生“怎樣學”，使學生具備學習和運用英語的能力。所以英語閱讀教學在新課程標準下顯得尤為重要。但從實際得分來看，初中生的閱讀理解能力很少能達到教師的期望，在閱讀理解題上也失分較多。傳統(tǒng)的閱讀教學著重于基礎語法和單詞的講解，相比較之下，整體閱讀法在提高初中生的閱讀能力上更具有優(yōu)勢。

整體閱讀法是將文章看作一個整體，將其合理解構為許多部分，讓讀者能從其中迅速地搜尋信息的一種閱讀方法。整體閱讀法最早使用于20世紀80年代的美國，它強調語言學習是一個綜合的整體，而不是單個的詞匯、語句。整體閱讀法本質上是按照一定的方法，遵循一定的規(guī)律，對文章從整體上快速閱讀，抓住核心內容。這種方法是根據英文寫作的特點而創(chuàng)造的，按一定步驟對信息進行整合，達到有效閱讀的目的。運用整體閱讀法，可以讓閱讀變得有序可循，極大地提高了閱讀的效率。

以下筆者以牛津初中英語7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town的Reading 1為例，從“導讀”“整體閱讀”“精讀”三個方面論述整體閱讀法在英語閱讀中的巧妙運用。

1.導讀

教師應該鼓勵學生自主了解、探索文章背景，熟悉文章話題。以本文為例，導讀有許多方式，比如運用創(chuàng)設情境法，讓學生討論心目中環(huán)境美好的地方是什么樣子；或者運用直觀導入法，向學生展示鄉(xiāng)村中山清水秀的畫面；或者運用故事導入法，教師可利用學生關心或熟悉的實例來導入新課，使學生產生親切感和實用感，在開始閱讀前給大家介紹家鄉(xiāng)的美景。本單元主題是談論陽光鎮(zhèn)的概況以及保護環(huán)境的一些觀點。我采用的是復習式導入法，通過復習以前的知識來導入新的知識，能夠使學生很快進入角色。課堂中引導學生輕松地開始閱讀，可以極大地提高課堂效率，形成生動有趣的課堂教學。導入的方式還有表演導入法、情境導入法、背景導入法、音樂導入法等。

T： Look at the boy. Who is he？

S： He is Neil.

T： We all know Neil came to China in February. His journey was pleasant， but the winter holiday was short， so he wants to come to China again in the summer holiday. Now his e-friend Simon is telling Neil something about Sunshine Town on the internet.

2.整體閱讀

要求學生通過閱讀文章題目及主干，略讀細節(jié)，總結文章的中心思想，然后歸納段落大意，解答相關的問題，用快速閱讀法來培養(yǎng)學生整體獲取信息的能力。用簡單的練習，加強鞏固學生所掌握的方法，通過幾次這樣的訓練，學生便會掌握行之有效的方式去鎖定答案。此時學生已經對本課有了大概的了解和掌握，對文章主旨有總結作用。

T： Here is something about Sunshine Town. Would you like to read it with me？ Now open your books， turn to P.26. Read it quickly and answer the following questions.

（1）Where is Sunshine Town？

（2）What can we do in Sunshine Town？

3.精讀

由教師概括全篇，幫助學生理解課文要義后，在了解文章大意的基礎上，讓學生注意細節(jié)信息，通過教師教學方式的轉變引導學生學習方式的轉變，突出學生主體，讓學生主動思維，圍繞中心話題按語篇進行閱讀，找出與話題有關的信息。同時可以讓學生以小組為單位，討論本地的概況，充分體現新課程自主探究、合作交流的學習方式，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神。

T： Now please read the passage again. Then finish the questions.

（1）How can they go to the centre of Beijing？Is there a park there？ What？蒺s its name？

（2）Where do people live in Sunshine Town？

（3）Are there many good shops in Sunshine Town？

（4）Can we try Beijing duck in Star Shopping Mall？

（5）Where can you go if you want to enjoy Beijing Opera？

T： Maybe Neil is going to your hometown in summer holiday. Can you say something about your hometown？ Please discuss in your group according to these pictures.

英語閱讀能力的提高是一項長期的工作，需要經過大量的、廣泛的閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)，首先，應該增加學生學習英語的興趣；其次，以豐富的教學方式，提高課堂的效率；再次，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，熟悉掌握整體閱讀法。

（作者單位：連云港市東港中學，江蘇 連云港，222042）