淺談如何做好中職班主任

中職學(xué)校一般是以班級(jí)為單位進(jìn)行管理的，班主任作為班級(jí)的第一管理人，是最基層的管理者，在學(xué)校管理過程中起著舉足輕重的作用。

一、提高班主任自身素質(zhì)

1.為人謙虛，不斷學(xué)習(xí)

“沒有最好，只有更好”，所以班主任要不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，通過圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身的班級(jí)管理水平和綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)

班主任要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉本專業(yè)概況及人才需求標(biāo)準(zhǔn)，了解本專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，掌握本專業(yè)最新技術(shù)和發(fā)展方向，為學(xué)生解答疑惑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣才能樹立班主任在學(xué)生中的威信，從而提高班主任的影響力。

3.提高自身道德修養(yǎng)， 為人師表

蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”身教更重于言傳， 班主任的人格，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。班主任要做出表率，從衣著打扮到言談舉止，都要莊重、大方、規(guī)范。在日常生活中要處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且要做得更好。

4.擁有愛心

班主任要深入到學(xué)生中去，用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生談心，多用鼓勵(lì)的語言。遇到學(xué)生犯錯(cuò)，少批評(píng)，多做思想工作，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

5.擁有健康的心理素質(zhì)

班主任工作相對(duì)比較繁重，工作也比較復(fù)雜，這就需要班主任具備良好的心理素質(zhì)，并以積極的心態(tài)進(jìn)行工作，及時(shí)化解學(xué)生的心理問題。另外，不能因?yàn)樾量喽^分地要求回報(bào)，要心態(tài)平和，熱愛自己的崗位，熱愛班主任工作，全心全意地投入其中。

二、努力做好班級(jí)管理

1.組建強(qiáng)有力的班委會(huì)、團(tuán)支部，對(duì)班級(jí)進(jìn)行民主管理

班委會(huì)、團(tuán)支部中的學(xué)生干部要選拔人品好、有工作能力、威信高、樂于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，選拔可以通過競選、委任和自薦來完成。班委組建后，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和教育，教給他們一些管理方法，引導(dǎo)他們正確處理班干部與同學(xué)、學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系。班主任要尊重學(xué)生干部的工作，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的聰明才智，給他們以信任和支持。同時(shí)在生活上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，引導(dǎo)他們擺正位置，明確職責(zé)，在同學(xué)中起榜樣帶頭作用，做老師的得力助手。

2.開展豐富多彩的活動(dòng)

職校生一般都處于十六七歲的年紀(jì)，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和逆反心理。而學(xué)校制訂了各種規(guī)章制度，雖然管理統(tǒng)一，但會(huì)讓學(xué)生覺得沉悶，沒有足夠的機(jī)會(huì)展示自我，所以班主任在工作中要充分尊重學(xué)生，為他們提供展示自身價(jià)值、樹立形象的舞臺(tái)。比如開展主題班會(huì)、體育比賽、演講活動(dòng)、技能大賽等，讓他們舒緩壓力，提高自信，展現(xiàn)自己。

3.樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

班級(jí)是一個(gè)集體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的地方。好的班風(fēng)能夠激勵(lì)人，可以改造人，使每一個(gè)人積極向上。班主任可以通過班委、團(tuán)委、學(xué)生處等組織，利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，以此來增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。另外，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，讓他們懂得任何一個(gè)人都應(yīng)有所能、有所長、有所成，即“天生我材必有用”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)他們。多開展活動(dòng)，舉行知識(shí)或技能比賽，這樣既能拓展學(xué)生的知識(shí)面，也會(huì)提高他們的實(shí)訓(xùn)操作能力，從而形成比、學(xué)、趕、超的良好班風(fēng)。

要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，本著由簡單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到多項(xiàng)的原則，制訂班級(jí)管理制度，做到有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有依據(jù)。養(yǎng)成好習(xí)慣要從小事抓起，從學(xué)生的禮儀規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂紀(jì)律、戶外活動(dòng)等入手，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。在實(shí)際執(zhí)行過程中加強(qiáng)檢查、督促，采用計(jì)分的方式，進(jìn)行評(píng)比，好的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，樹標(biāo)兵；差的批評(píng)、教育，不斷促進(jìn)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)自律，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。

4.及時(shí)與家長聯(lián)系，共同管理

現(xiàn)在的中職學(xué)生，有的是家長不支持讀中職，但學(xué)生堅(jiān)持要讀；有的是家長把學(xué)生送到學(xué)校，就不管不問了。針對(duì)這些情況，班主任要積極與家長溝通聯(lián)系，讓家長支持和鼓勵(lì)學(xué)生到中職學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能，為學(xué)生營造安心學(xué)習(xí)的氛圍。只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三管齊下，才能不斷提高班級(jí)管理質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)、教育出好學(xué)生。

綜上所述，中職學(xué)校班級(jí)管理工作需要班主任不斷探索，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身心條件、智力基礎(chǔ)、個(gè)性差異等因材施教，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和積極的熱情，加強(qiáng)德育教育，綜合利用各種手段，為社會(huì)培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的中等技術(shù)人才。 （責(zé)編 陳 穎）