運用黨的十八大精神指導(dǎo)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學(xué)

【摘 要】運用黨的十八大精神指導(dǎo)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學(xué)，須遵循聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，把黨的十八大精神與課程教材結(jié)合起來；遵循理論聯(lián)系實際規(guī)律，把黨的十八大精神與課程實踐教學(xué)結(jié)合起來；遵循和而不同規(guī)律，把黨的十八大精神與學(xué)生專業(yè)特色結(jié)合起來。

【關(guān)鍵詞】黨的十八大精神 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 課程教學(xué)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0025-02

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程（以下簡稱“概論”課）是高校思想政治理論課新課程方案中的核心課程，“概論”課在貫徹落實黨的十八大精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”即“三進(jìn)”工作中，負(fù)有特別重要的責(zé)任。在此，筆者探討十八大精神進(jìn)“概論”課須遵循的幾條規(guī)律，以期對“概論”課教學(xué)中貫徹黨的十八大精神有所幫助。

一、遵循聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，把黨的十八大精神與“概論”課教材結(jié)合起來

唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的整體，事物之間及事物內(nèi)部各要素之間相互聯(lián)系，每一事物都是世界普遍聯(lián)系中的一個成分或環(huán)節(jié)。同時，一切事物都處于永不停息的運動、變化和發(fā)展過程中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界，發(fā)展是新事物取代舊事物的過程。因此，世界處在普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展之中。黨的十八大是在全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會，根據(jù)形勢和任務(wù)發(fā)展變化確立的重大理論觀點和重大戰(zhàn)略思想，充分體現(xiàn)了黨的工作和黨的建設(shè)的新鮮經(jīng)驗，適應(yīng)了新形勢新任務(wù)對黨的工作和黨的建設(shè)提出的新要求。為了體現(xiàn)知識體系的與時俱進(jìn)，把馬克思主義中國化的最新理論成果帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵，“概論”課教師應(yīng)該在教材原有知識體系的基礎(chǔ)上，將黨的十八大報告中相關(guān)的新思想、新觀點、新論斷融合到教材中，對原有教學(xué)內(nèi)容作相應(yīng)補充與更新。

一是對科學(xué)發(fā)展觀作出新的歷史定位。在第一章第五節(jié)“科學(xué)發(fā)展觀”和第二章第三節(jié)“不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新”教學(xué)中，要把黨的十八大對科學(xué)發(fā)展觀作出新的歷史定位的這一新論斷引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生及時了解黨的理論創(chuàng)新和指導(dǎo)思想。

二是對堅持發(fā)展中國特色社會主義作出新闡述。在第二章“馬克思主義中國化理論成果的精髓”、第五章“社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)”、第七章“社會主義改革和對外開放”、第八章第三節(jié)“社會主義初級階段的分配制度”、第九章第一節(jié)“中國特色社會主義的民主政治”、第十一章“構(gòu)建社會主義和諧社會”、第十三章第二節(jié)“獨立自主的和平外交政策”和第十五章“中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”等章節(jié)的教學(xué)要分別對應(yīng)融入上述黨的十八大報告關(guān)于中國特色社會主義新的理論。

三是對中國特色社會主義總體布局作出新拓展。在第六章第二節(jié)“社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)”中要加入黨的十八大報告對中國特色社會主義總體布局作出的新拓展，全面認(rèn)識黨的工作與時俱進(jìn)。

四是對全面建成小康社會和深化改革提出新要求。在第六章第三節(jié)“社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略”教學(xué)中，要把黨的十八大關(guān)于“建成全面小康社會”的美好藍(lán)圖具體詳細(xì)地展示給學(xué)生，激發(fā)其積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。

五是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是關(guān)系我國發(fā)展全局的新的關(guān)鍵抉擇。黨的十八大報告指出：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。在第八章第四節(jié)“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”中應(yīng)融入黨的十八大報告對“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”重要性的強(qiáng)調(diào)，加深對黨不斷提高領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力的認(rèn)識。

六是對推進(jìn)政治建設(shè)和政治體制改革提出新思路。在第九章第二節(jié)“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”和第三節(jié)“推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展民主政治”教學(xué)中，要融入黨的十八大報告中推進(jìn)政治建設(shè)和政治體制改革的新思路，讓學(xué)生真切了解黨推進(jìn)政治改革的決心。

七是對社會主義核心價值觀進(jìn)行了新概括。在第十章第二節(jié)“建設(shè)社會主義核心價值體系”教學(xué)中要融入黨的十八大報告對社會主義核心價值觀的新概括，讓學(xué)生在黨的新理論引領(lǐng)下樹立其核心價值觀，緊跟黨的步伐。

八是對創(chuàng)新社會管理和社會建設(shè)作出新表述。在講述第八章第三節(jié)“社會主義初級階段的分配制度”和第十一章“構(gòu)建社會主義和諧社會”時，要融入黨的十八大報告的“兩同步、兩提高”新表述，讓學(xué)生在新的目標(biāo)中更有前進(jìn)的動力，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的激情。

九是對建設(shè)社會主義生態(tài)文明作出新部署。在講述第八章第四節(jié)“進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”時，要把黨的十八大關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容融入課堂，讓學(xué)生在理念和行動上跟上黨的建設(shè)步伐。

十是對執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識有了新突破。在講述第十五章“中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”時，要把黨的十八大報告對執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識融入到課堂學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生尤其是學(xué)生黨員轉(zhuǎn)變觀念，成長為學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的黨員。

二、遵循理論聯(lián)系實際規(guī)律，把黨的十八大精神與“概論”課實踐教學(xué)結(jié)合起來

根據(jù)辯證唯物主義認(rèn)識論的觀點，在教學(xué)中，學(xué)生掌握知識的過程，實質(zhì)上是一種認(rèn)識過程，是在實踐的基礎(chǔ)上，循著由生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實踐的路線進(jìn)行的。而且，教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識又是一種特殊的認(rèn)識過程。它是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以掌握人類歷史上積累起來的書本知識為主的認(rèn)識過程。這就決定了理論聯(lián)系實際應(yīng)該成為教學(xué)的基本原則之一。“概論”課是高校思想政治理論課新課程方案中的核心課程，提高實踐教學(xué)實施的質(zhì)量對于提高“概論”課的教學(xué)實效性具有重要作用。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)黨的十八大精神的積極性，“概論”課教師可以組織學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神主題實踐活動，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，將黨的十八大精神傳達(dá)給學(xué)生。從“概論”課課程的特點及可操作性和效果性等方面考慮，以黨的十八大為主題的實踐性教學(xué)可以采用以下幾種基本方法。

第一，參觀考察。結(jié)合黨的十八大報告提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨的總體要求，“概論”課教師可以組織學(xué)生黨員到黨建工作較為突出的其他黨支部進(jìn)行參觀交流活動，分享建設(shè)黨組織的經(jīng)驗，探索提高基層黨建的科學(xué)化水平。

第二，社會調(diào)查。為了使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十八大關(guān)于解決就業(yè)問題的基本精神，“概論”課教師可組織學(xué)生以小組為單位開展“走進(jìn)人才市場”的社會調(diào)查活動，通過調(diào)查用人單位、求職者和人才市場相關(guān)負(fù)責(zé)人，并撰寫調(diào)查報告，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟黨的十八大報告提出的為推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)的若干舉措。

第三，觀看視頻。為了使學(xué)生全面了解黨的十大大的內(nèi)容，“概論”課教師可以組織學(xué)生在課堂上觀看黨的十八大開幕式、十八屆中央委員會第一次會議公告、十八屆中央政治局常委同中外記者見面、簡歷等視頻。在觀看之前，教師先進(jìn)行宣講，講解本次觀看內(nèi)容要強(qiáng)化對哪些重大理論問題的理解，闡明要達(dá)到的目的。

第四，討論交流。組織學(xué)生分組召開黨的十八大精神學(xué)習(xí)交流會，要求認(rèn)真研讀黨的十八大報告和新修改的《黨章》，結(jié)合各自實際進(jìn)行充分交流研討，結(jié)合高等教育、文化建設(shè)、就業(yè)等和大學(xué)生息息相關(guān)的議題紛紛發(fā)言，最后每組派一名代表陳述小組觀點。

第五，比賽。“概論”課教師配合團(tuán)委、學(xué)工部門，組織學(xué)生開展以黨的十八大為主題的黨團(tuán)知識競賽、演講比賽、征文比賽或者辯論賽?！案耪摗闭n教師作為評委， 更易于了解學(xué)生的真實想法，肯定正確觀點，澄清模糊觀點，糾正錯誤觀點。

第六，志愿服務(wù)。組織學(xué)生以“美麗中國”、“生態(tài)建設(shè)”、“創(chuàng)新意識”等黨的十八大關(guān)鍵詞開展一系列的志愿活動。例如，建議學(xué)生將收集起來的塑料瓶做成形式各樣的小模型，并在學(xué)校發(fā)起環(huán)保簽名活動，帶動越來越多的人參與到生態(tài)環(huán)保這個行列中來，更好地保護(hù)大自然?；蛘呓M織學(xué)生開展控?zé)熜麄骰顒?，向同學(xué)們發(fā)放控?zé)熜麄鲀?，主動給行人講解，讓更多的人了解煙草的巨大危害，并發(fā)自內(nèi)心的支持控?zé)?，主動戒煙，共?chuàng)無煙校園。

三、遵循和而不同規(guī)律，把黨的十八大精神與學(xué)生專業(yè)特色結(jié)合起來

“君子和而不同，小人同而不和”。這本是一條道德箴言，指導(dǎo)人們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，對待不同意見。江澤民在《在美國喬治·布什總統(tǒng)圖書館的演講》中，曾指出：“和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成?！彼枷胝谓逃亲鋈说墓ぷ?，是心靈的溝通和感化，是教育者和被教育者之間思想情感互相交流的過程，必須允許差別。

黨的十八大報告所涉及的內(nèi)容非常豐富，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國防、科技和生態(tài)等方面。教學(xué)內(nèi)容較多，而“概論”課課時相對較少，為了滿足大學(xué)生的實際需要，同時增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)不同，在全面把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)重點，針對不同專業(yè)學(xué)生特別關(guān)注又容易產(chǎn)生困惑的問題，進(jìn)行重點闡述。因此，在“概論”課中對專業(yè)不同的大學(xué)生進(jìn)行黨的十八大精神的宣講時，必須遵循和而不同的規(guī)律。在具體的教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同，教學(xué)內(nèi)容各有取舍，并考慮開設(shè)與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的黨的十八大專題講座。比如，“概論”課教師可以給食品專業(yè)的學(xué)生開設(shè)以黨的十八大報告第七部分“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會建設(shè)”中提及的“改革和完善食品藥品安全監(jiān)管體制機(jī)制”為主題的講座；可以給生物系學(xué)生開設(shè)“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”專題講座；可以給國防生開設(shè)“大力推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化”專題講座，等等。

當(dāng)然，要想保證結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色實施黨的十八大精神進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，“概論”課教師就必須先熟悉學(xué)生的專業(yè)。而各學(xué)院（系）由于專業(yè)不同，生源不同，歷史不同，各有各的情況，各學(xué)院（系）的學(xué)生因為同樣的原因也各具專業(yè)特征。因此，“概論”課教師應(yīng)該盡量長期固定在同一學(xué)院（系）教學(xué)，便于與該院（系）的領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的專業(yè)和特點，為教學(xué)順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2012

【作者簡介】潘翠蘭（1981- ），女，壯族，廣西南寧人，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部教師，碩士，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）