高職院校特色校園文化載體建設(shè)探索

【摘 要】以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)高職院校特色校園文化載體建設(shè)進(jìn)行探索，提出應(yīng)打造貼近學(xué)校實(shí)際、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、具有文化傳承和創(chuàng)新功能、感染力強(qiáng)的校園文化建設(shè)新載體，創(chuàng)新校園特色文化載體建設(shè)模式。

【關(guān)鍵詞】高職院校 校園文化載體 行業(yè)特色 探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）04C-0090-02

校園文化是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶。優(yōu)秀的校園文化是一個(gè)歷史積累積淀的過(guò)程，更是一個(gè)主動(dòng)建設(shè)營(yíng)造的過(guò)程。高職院校特色文化建設(shè)，應(yīng)緊緊圍繞高職教育的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)條件，突出職業(yè)與行業(yè)的特點(diǎn)，體現(xiàn)出職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素養(yǎng)的要求。校園文化載體，作為校園特色文化建設(shè)的一部分，第一，它必須具有一定的教育功能，是教育的延伸；第二，它必須具有積極健康向上的正面引導(dǎo)作用和良好的潛移默化的文化陶冶作用；第三，它必須體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展追求和理念，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)育人的特色；第四，它必須具有美化環(huán)境的功能，與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)，共同營(yíng)造出一個(gè)新的、更富有意義的意味空間。

作為廣西唯一一所建設(shè)類(lèi)高職學(xué)院，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以50多年的辦學(xué)歷史，奠定了廣西建設(shè)類(lèi)高技能專(zhuān)門(mén)人才主要培養(yǎng)基地的穩(wěn)固地位。一直以來(lái)，該校始終把培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)、正確的價(jià)值觀、積極的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，作為育才育人所追求的終極目標(biāo)。在校園特色文化建設(shè)中，該校緊緊圍繞高職教育的辦學(xué)理念，突出“職業(yè)”與“行業(yè)”的特點(diǎn)，積極探索與行業(yè)緊密聯(lián)系、特色鮮明的校園文化新載體，其精心規(guī)劃、持續(xù)精心打造的“百米建筑歷史文化藝術(shù)長(zhǎng)廊”暨校園雕塑景觀群，是學(xué)院努力開(kāi)拓校園文化建設(shè)新載體、彰顯辦學(xué)育人特色的積極有益的重要探索成果，榮獲教育部“2011年高校校園文化優(yōu)秀成果優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

一、彰顯行業(yè)特色，打造具有感染力、導(dǎo)向力和育人功能的校園文化新載體

（一）建設(shè)目標(biāo)

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心規(guī)劃，創(chuàng)意打造，以“百米建筑歷史文化藝術(shù)長(zhǎng)廊” 為建設(shè)重點(diǎn)，輔以建設(shè)校園雕塑景觀群，以此作為校園特色文化建設(shè)新載體，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校作為建設(shè)類(lèi)高職院校的辦學(xué)特色，進(jìn)一步營(yíng)造職業(yè)文化與專(zhuān)業(yè)教育的濃厚氛圍，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）建設(shè)思路

1.要充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)及行業(yè)特色。超過(guò)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程，緊貼行業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐，使廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積淀了深厚的建設(shè)行業(yè)和專(zhuān)業(yè)文化底蘊(yùn)，具有鮮明的辦學(xué)特色?！昂竦?、勵(lì)學(xué)、敦行”的校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和整體價(jià)值追求，體現(xiàn)了學(xué)校精神的內(nèi)核，展示出該校的獨(dú)特氣質(zhì)。校園特色文化建設(shè)的新載體，其設(shè)計(jì)主題，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)院的兩方面“特色”：鮮明的辦學(xué)特色和濃厚的行業(yè)特色。

2.從“巧、精、全、新”四個(gè)方面進(jìn)行方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)。第一，巧。主要體現(xiàn)在規(guī)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面：一是要符合校園功能區(qū)域合理分隔原則?！伴L(zhǎng)廊”以校園里一條林蔭道為基本形態(tài)，貫穿于校園之中，將校園的教學(xué)區(qū)域與休閑活動(dòng)區(qū)域巧妙地分隔開(kāi)來(lái)，遵循了校園規(guī)劃功能布局區(qū)分的原則，使校園內(nèi)教學(xué)、生活、活動(dòng)三大功能區(qū)域各得其所。二是利用地勢(shì)環(huán)境，因地制宜。與校園環(huán)境地勢(shì)有機(jī)結(jié)合，利用了體育場(chǎng)與教學(xué)區(qū)之間林蔭道的一面因地面落差而形成的墻面進(jìn)行精心規(guī)劃，不但有效節(jié)約建設(shè)成本，而且因地而建的設(shè)計(jì)使學(xué)校相對(duì)有限的環(huán)境空間得到充分合理的使用。第二，精?！伴L(zhǎng)廊”是廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色校園文化建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目?！伴L(zhǎng)廊”以36幅石材浮雕的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)一部“世界建筑文明史”，這就要求必須在有限的空間里，做到展示內(nèi)容高度凝練，信息傳遞達(dá)到最大化。所以，內(nèi)容的篩選和確定就變得非常重要。一是要精選能作為不同建筑歷史時(shí)期的典型代表的建筑；二是著名建筑師、名人要精選對(duì)世界建筑史有重大影響的代表人物。第三，全?！伴L(zhǎng)廊”必須濃縮世界建筑文明史的精華，在有限的空間篇幅內(nèi)，要涵蓋和體現(xiàn)不同歷史時(shí)期、不同文化風(fēng)格的建筑風(fēng)貌，確保內(nèi)容的相對(duì)完整性。第四，新。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂。“長(zhǎng)廊”的外觀表現(xiàn)形態(tài)應(yīng)不落俗套。必須緊貼和體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和行業(yè)特色，圍繞建設(shè)高技能人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求，配合素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容的延伸要求，做到內(nèi)容新，載體新，教育方式新。該校的“長(zhǎng)廊”以浮雕墻形式結(jié)合學(xué)校特色展現(xiàn)建筑文化歷史，是一種嶄新的校園文化建設(shè)載體，打造了鮮明獨(dú)特、富有標(biāo)志性和符號(hào)意義的校園視覺(jué)新形象。目前，如此形式、如此大的展示體量，在廣西各高校中不僅是首創(chuàng)，而且獨(dú)一無(wú)二。此外，創(chuàng)新還體現(xiàn)在運(yùn)作和建設(shè)方式上。

二、創(chuàng)新校園特色文化載體建設(shè)模式

（一）實(shí)施的方式方法

1.結(jié)合“教學(xué)參與設(shè)計(jì)模式”進(jìn)行建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)是重要的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。校園特色文化新載體建設(shè)，充分發(fā)揮和利用了學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓師生參與實(shí)際工程項(xiàng)目的操作，讓相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)參與其中。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系、規(guī)劃與建筑系設(shè)計(jì)及裝飾專(zhuān)業(yè)的師生以工學(xué)結(jié)合的方式參與了“長(zhǎng)廊”方案的設(shè)計(jì)及優(yōu)化。

2.結(jié)合“校友參與捐贈(zèng)模式”進(jìn)行建設(shè)?！伴L(zhǎng)廊”及校園景觀雕塑采用以校友個(gè)人或校友會(huì)的名義捐資建設(shè)的“校友參與模式”進(jìn)行。學(xué)友通過(guò)向母校捐資建設(shè)署名景觀雕塑，既表達(dá)了校友對(duì)母校的拳拳之情，又蘊(yùn)涵了對(duì)年輕學(xué)子的殷殷之意，也表達(dá)了對(duì)母校未來(lái)再創(chuàng)輝煌的濃濃期望。

3.以“校企合作共建模式”進(jìn)行建設(shè)?！伴L(zhǎng)廊”及景觀雕塑群的建設(shè)，包括廣西建工集團(tuán)在內(nèi)的眾多建設(shè)行業(yè)的企業(yè)給予了大力的支持。

4.以淺浮雕的手法進(jìn)行制作。“長(zhǎng)廊”的建設(shè)空間相對(duì)有限，所依托的校園道路不太寬敞，不太適合使用圓雕和透雕的制作手法；而手繪的效果，不如浮雕那么富有立體感和表現(xiàn)力度；經(jīng)反復(fù)權(quán)衡，最終確定使用淺浮雕的制作方法。

（二）建設(shè)過(guò)程

結(jié)合廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的校園環(huán)境美化建設(shè)，“長(zhǎng)廊”及景觀雕塑群項(xiàng)目建設(shè)歷時(shí)兩年多，分立項(xiàng)、征集創(chuàng)意方案、資金募集和施工建設(shè)四個(gè)階段實(shí)施。

“長(zhǎng)廊”及景觀雕塑群的建設(shè)，得到了全校廣大師生員工的大力支持，得到了廣大新老校友的廣泛支持，也得到了與學(xué)校有合作關(guān)系的各個(gè)行業(yè)企業(yè)的支持。各方積極參與，齊心協(xié)力，使“長(zhǎng)廊”和景觀雕塑群的建設(shè)得以順利進(jìn)行。

尤其是學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師生參與了“長(zhǎng)廊”和景觀雕塑群項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，從創(chuàng)意、方案設(shè)計(jì)、施工圖紙繪制、工程預(yù)算、材料采購(gòu)、施工管理以及竣工驗(yàn)收，同學(xué)們熱情高漲，在項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中介入學(xué)習(xí)，得到了一次難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

三、成效與啟示

（一）工作創(chuàng)新與成效

1.開(kāi)創(chuàng)了校園文化建設(shè)新模式。如“教學(xué)參與設(shè)計(jì)模式”，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園特色文化建設(shè)結(jié)合其建筑類(lèi)職高院校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，由設(shè)計(jì)藝術(shù)系、規(guī)劃與建筑系教師帶領(lǐng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生全面介入“長(zhǎng)廊”等校園文化景觀方案的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。通過(guò)具體項(xiàng)目的操作鍛煉提升專(zhuān)業(yè)技能，是高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要實(shí)踐。又如“校友參與捐贈(zèng)模式”，采用以校友個(gè)人或校友會(huì)的名義捐資建設(shè)的“校友參與模式”進(jìn)行，所有景觀雕塑都署上捐贈(zèng)校友的個(gè)人或集體的名字，這舉動(dòng)本身，就是對(duì)在校學(xué)生一種無(wú)聲的教育。再如“校企合作建設(shè)模式”，該項(xiàng)工程項(xiàng)目得到了與學(xué)校有密切合作關(guān)系的各個(gè)行業(yè)企業(yè)的大力支持。整個(gè)建設(shè)過(guò)程，在密切校企合作關(guān)系的同時(shí)，也開(kāi)拓了一條校企共建校園文化的新路子。

2.增強(qiáng)了師生對(duì)行業(yè)和職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感?！伴L(zhǎng)廊”已成為學(xué)生入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育和畢業(yè)教育的第二課堂，是學(xué)生們結(jié)合專(zhuān)業(yè)對(duì)建筑歷史、建筑風(fēng)格、建筑文明成果、建筑名人進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)的良好載體。以建筑專(zhuān)業(yè)為特色的校園文化之光，照亮學(xué)生的學(xué)習(xí)之路和職業(yè)之途。學(xué)生從熏陶中開(kāi)始思考，從思考中得到感悟，從感悟中得到提升，進(jìn)一步加深了對(duì)行業(yè)的理解，增強(qiáng)了對(duì)職業(yè)的認(rèn)同，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，自覺(jué)形成了投身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的光榮感和使命感。

3.促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生勤奮刻苦、立志成才蔚然成風(fēng)。近年來(lái)，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生、就業(yè)兩旺，在廣西同類(lèi)院校中名列前茅。學(xué)生以良好的職業(yè)道德素質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)功底和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，深受用人單位的歡迎和好評(píng)。

（二）啟示與經(jīng)驗(yàn)

1.因勢(shì)而動(dòng)——高度重視，制度保證，全面規(guī)劃。校園文化是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的根基和血脈，是構(gòu)成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷來(lái)重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，緊跟行業(yè)發(fā)展和高職教育發(fā)展趨勢(shì)，乘勢(shì)而動(dòng)。全面規(guī)劃，健全機(jī)制，構(gòu)建體系。在注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的同時(shí)，加大投入，積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)新載體，努力建設(shè)特色校園文化，營(yíng)造積極健康向上的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生思想品德、職業(yè)道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的不斷提高。

2.因地制宜——注重效率，協(xié)調(diào)有致，藝術(shù)感強(qiáng)。校園文化景觀的建設(shè)不能片面追求大型豪華，要避免奢侈浪費(fèi)。要做到因地制宜，依據(jù)現(xiàn)有校園環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃建設(shè)，充分合理地利用學(xué)校有限的空間，不能與校園原有環(huán)境相沖突，在視覺(jué)和功能上都要與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào)。同時(shí)，景觀必須要有文化底蘊(yùn)，傳遞文化氣息。要有強(qiáng)烈的藝術(shù)感，這樣才能吸引審美的眼光，調(diào)動(dòng)審美的情趣，形成對(duì)學(xué)生“美”的教育熏陶，成為活色生香而富有意義的生動(dòng)教材。

3.因校而宜——結(jié)合行業(yè)，體現(xiàn)特色，展示內(nèi)涵。校園文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)文化景觀的內(nèi)容，充分挖掘?qū)儆趯W(xué)校自身的辦學(xué)文化內(nèi)容與形式，體現(xiàn)學(xué)校所在行業(yè)特征，以此提煉形成校園文化景觀的特色符號(hào)。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色濃郁，行業(yè)背景深厚。所以，“長(zhǎng)廊”及景觀雕塑群等校園文化景觀，在達(dá)到美化空間、展示文化內(nèi)容等美學(xué)目的的同時(shí)，其主題設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)建筑類(lèi)行業(yè)特色和學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校風(fēng)格個(gè)性，弘揚(yáng)學(xué)校獨(dú)特精神。

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（責(zé)編 盧 雯）