高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索

【摘 要】以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，針對通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在資金投入、貼近職場氛圍“軟環(huán)境”的建設(shè)、確?；貙?shí)時同步于企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備等方面所面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)踐情況提出解決措施。

【關(guān)鍵詞】高職 通信專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0186-03

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職教育內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，也是校企合作開展技能培訓(xùn)、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的有效平臺。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地于2008年獲自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育基地、2010年獲中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。自立項(xiàng)建設(shè)以來，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“依托行業(yè)、校企合作、以崗導(dǎo)學(xué)、服務(wù)基層”的辦學(xué)特色，拓展思路、開闊視野，對外積極尋求企業(yè)參與，充分引入企業(yè)力量參與基地的各個環(huán)節(jié)建設(shè)；對內(nèi)通過引進(jìn)人才、培養(yǎng)骨干等途徑鍛煉培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍，在不斷地探索改革過程中切實(shí)改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高管理質(zhì)量，提升實(shí)踐教學(xué)水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。

一、高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路是：由學(xué)院牽頭、在自治區(qū)和柳州市政府的統(tǒng)籌規(guī)劃下，依托職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)和現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，政府、學(xué)校投入為主并會同企業(yè)共同建設(shè)，力爭將基地建設(shè)成為高起點(diǎn)、高水平、高效率、高效益的資源共享型基地，為職業(yè)院校教育教學(xué)服務(wù)，為社會企業(yè)及用人單位生產(chǎn)、科研和培訓(xùn)服務(wù)，建設(shè)成為集下崗職工就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)于一體的通信類專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)基地。因此，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在內(nèi)涵上需要充分彰顯以下方面：

（一）面向通信崗位群，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)技能。通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備為目標(biāo)，突出工作崗位需求，以具體的行動導(dǎo)向、職業(yè)領(lǐng)域、實(shí)際情境為基礎(chǔ)，通過通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的工作過程模擬模式，突出實(shí)踐性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的各種專業(yè)技能和綜合能力。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信類專業(yè)主要有通信技術(shù)、移動通信技術(shù)、計算機(jī)通信、電子信息工程技術(shù)以及鐵道通信信號等，畢業(yè)生主要服務(wù)于電信、移動、聯(lián)通等電信運(yùn)營企業(yè)、鐵路企業(yè)通信部門、通信設(shè)備制造企業(yè)、通信建設(shè)施工單位，以及其他從事通信設(shè)備的運(yùn)營管理、通信機(jī)務(wù)和線務(wù)的維護(hù)、通信市場營銷和通信設(shè)備的建設(shè)施工的企業(yè)。其崗位群主要有線務(wù)員、電信機(jī)務(wù)員、通信終端維修員、電信營銷員以及鐵路特有工種通信工、工程施工概預(yù)算等崗位。因此，在通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃之初，即應(yīng)充分考慮前述專業(yè)或?qū)I(yè)方向所面向的崗位或崗位群。

（二）面向?qū)I(yè)教學(xué)需求，促進(jìn)專業(yè)課程改革。近年來，為切實(shí)提升高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，以任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向乃至基于工作過程的各種課程改革建設(shè)模式層出不窮，各模式雖然有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，但分析其共性最終都集中到了“教學(xué)做一體”或“理實(shí)一體”上，這類課程的實(shí)施對教學(xué)場地提出了新的要求。因此，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)采取課程內(nèi)容導(dǎo)向模式，即根據(jù)專業(yè)課程體系中各課程的教學(xué)實(shí)施方案來確定實(shí)訓(xùn)基地的功能與裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，并且從教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)環(huán)境理論出發(fā)，結(jié)合通信行業(yè)和專業(yè)的特點(diǎn)，提出通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地人文環(huán)境這一“軟環(huán)境”建設(shè)的要求。同時，通信技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施的不斷完善，又反過來促進(jìn)專業(yè)課程的改革與建設(shè)，專業(yè)教師可以不斷更新、完善課程教學(xué)內(nèi)容，并就新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備開發(fā)出新課程，即實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)又反過來帶動專業(yè)建設(shè)、促進(jìn)課程改革。

（三）面向行業(yè)企業(yè)需求，開放互助合作共贏。通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在面向行業(yè)企業(yè)需求、繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合、開放互助、合作共贏”的產(chǎn)學(xué)合作理念下展開。與廣西通信管理局通信行業(yè)技能鑒定中心合作，將通信實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成區(qū)內(nèi)首家符合通信鑒定場地要求的場所，滿足行業(yè)開展技能鑒定的需要；與運(yùn)營商和工程施工企業(yè)合作共建生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)員工、社會下崗職工以及勞動力提供技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。

二、高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中待解決的關(guān)鍵問題與舉措

（一）待解決的問題。與所有工科類實(shí)訓(xùn)基地一樣，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中遇到的首要問題是資金投入問題。從前述分析可知，為有效地面向通信專業(yè)崗位群，需要提供整體的系統(tǒng)解決方案即搭建完整的通信網(wǎng)絡(luò)，而哪怕是最小規(guī)模的通信網(wǎng)絡(luò)，其資金投入也是千萬級的。為有效解決該問題，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中，積極拓展資金投入渠道，開辟多種基地建設(shè)模式，為基地建設(shè)提供資金保障，特別是在充分引入企業(yè)力量方面取得了較大的突破，具體方式和途徑體現(xiàn)在以下三種模式中：一是政府投入模式。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地獲2010年中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，按照《教育部財政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作的意見》，中央財政專項(xiàng)資金采用以獎代補(bǔ)的方式支持各地的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以此獲得建設(shè)資金150萬，同時還得到了柳州市地方財政的支持。二是校企合作企業(yè)投入模式。本著“開放互助、合作共贏”的校企合作新思路，尋求企業(yè)設(shè)備支持或用冠名的方式合作共建實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室）。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與柳州電信公司簽訂校企聯(lián)盟共建協(xié)議，合作共建通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；與柳州聯(lián)通公司簽訂聯(lián)合組建“聯(lián)通沃精彩”通信教學(xué)實(shí)訓(xùn)室協(xié)議，由企業(yè)提供通信專業(yè)教學(xué)用傳輸、程控交換、基站、電源和數(shù)據(jù)等設(shè)備，僅近3年來企業(yè)累計投入教學(xué)用設(shè)備金額達(dá)400多萬元。三是“筑巢引鳳”模式。學(xué)校有償或無償提供場地，整合三大運(yùn)營商在學(xué)院的生產(chǎn)性在網(wǎng)運(yùn)營移動基站設(shè)備、傳輸設(shè)備、數(shù)據(jù)通信設(shè)備等，作為通信專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)場地，將運(yùn)營商最先進(jìn)的在網(wǎng)運(yùn)營設(shè)備引入通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生在學(xué)校就可以接觸到最先進(jìn)的設(shè)備。另外，利用學(xué)校的電信市場，與企業(yè)建設(shè)由專業(yè)教師和企業(yè)人員指導(dǎo)、學(xué)生參與經(jīng)營管理的生產(chǎn)性電信營銷實(shí)訓(xùn)營業(yè)廳等。

此外，建設(shè)貼近職場氛圍的“軟環(huán)境”、在訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的同時培養(yǎng)和熏陶其職業(yè)素養(yǎng)，成為通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨的又一難題。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過多年的摸索與實(shí)踐，積累了如下經(jīng)驗(yàn)：其一，基地建設(shè)過程中，在引進(jìn)企業(yè)設(shè)備和技術(shù)的同時，引進(jìn)其管理機(jī)制和企業(yè)文化。如在3G基站實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室、傳輸實(shí)訓(xùn)室、交換實(shí)訓(xùn)室、通信工程施工實(shí)訓(xùn)室、電信營銷實(shí)訓(xùn)營業(yè)廳等實(shí)訓(xùn)場所開展教學(xué)時，從工作任務(wù)的下發(fā)到執(zhí)行到最后的評價考核，全程參照企業(yè)生產(chǎn)過程中的程序流程和管理機(jī)制展開，從而使得專業(yè)學(xué)生在完全真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，并嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)規(guī)范或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促使其職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與養(yǎng)成。其二，依托實(shí)訓(xùn)基地、參照企業(yè)模式，與企業(yè)合作、定期開展以企業(yè)冠名的技能大比武。如“聯(lián)通杯”營銷技能大賽，大賽成績評定的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)際的營銷業(yè)績即參賽團(tuán)隊(duì)在賽程規(guī)定期限內(nèi)所發(fā)展的手機(jī)用戶數(shù)和寬帶用戶數(shù)。此種類型的技能大比武是一次完整的實(shí)戰(zhàn)，較之模擬環(huán)境下的技能競賽，彰顯的是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有效結(jié)合的綜合勢力，對學(xué)生的培養(yǎng)也是技能與素養(yǎng)并舉，更加貼合素質(zhì)教育的內(nèi)涵與要求。其三，拓展實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)服務(wù)輸出能力，在專業(yè)教師的帶來下承接實(shí)際工程項(xiàng)目，使專業(yè)學(xué)生提前接受工作中實(shí)際工程項(xiàng)目的洗禮與錘煉。其四，建立了一系列規(guī)章制度及日常行為規(guī)范，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，為今后走上工作崗位提前進(jìn)行職業(yè)道德和企業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）舉措。信息技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，映射到通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，就是要求基地能實(shí)時同步于企業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)設(shè)施和設(shè)備。在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，采用了以下舉措以保持基地的先進(jìn)性、保障其具有與時俱進(jìn)的能力：

第一，在基地規(guī)劃建設(shè)之初，即將其定位在高起點(diǎn)和高水平之上，以確保其在相當(dāng)長一段時期內(nèi)同步于現(xiàn)行通信技術(shù)的發(fā)展。如鐵路專業(yè)通信實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，其起步就以現(xiàn)行主流的GSM-R（GSM for Railways，鐵路專用GSM）為核心。再如，核心網(wǎng)擬采用目前比較超前的NGN（Next Generation Network，下一代網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)架構(gòu)。

第二，校企共建的各實(shí)訓(xùn)室，其設(shè)備本身就是企業(yè)運(yùn)營用的在網(wǎng)設(shè)備，即其為實(shí)訓(xùn)基地的同時還是各電信運(yùn)營商所運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)的組成部分，其更新?lián)Q代和升級將由電信運(yùn)營商主導(dǎo)和負(fù)責(zé)，毫無疑問將與主體網(wǎng)絡(luò)保持實(shí)時同步。

第三，各實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)規(guī)劃初期即考慮了技術(shù)上的后向兼容性，為系統(tǒng)的平滑升級提供了保障。如目前的傳輸實(shí)訓(xùn)室，就已經(jīng)集成了PDH（Plesiochronous Digital Hierarchy，準(zhǔn)同步數(shù)字體系）、SDH（Synchronous Digital Hierarchy，同步數(shù)字體系）、WDM（Wavelength Division Multiplexing，波分復(fù)用）等各階段傳輸技術(shù)的設(shè)備，現(xiàn)正準(zhǔn)備進(jìn)一步加入目前傳輸新技術(shù)PTN（Packet Transport Network，分組傳送網(wǎng)）的設(shè)備。

三、高職通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效

（一）建設(shè)成特色鮮明、優(yōu)勢明顯，集“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)”于一體的通信專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地。通過多年的積累以及在自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育基地和中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的支持下，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地已建設(shè)成特色鮮明、優(yōu)勢明顯，集“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)”于一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地，基地中通信網(wǎng)絡(luò)的組織結(jié)構(gòu)、主要實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置及其對考證培訓(xùn)的支撐如圖1所示。依托基地，基于“教學(xué)做一體”的教學(xué)改革全面鋪開，職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證工作全面展開，以承接實(shí)際工程項(xiàng)目為主的技術(shù)輸出取得突破性進(jìn)展。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是通信行業(yè)主管部門自治區(qū)通信管理局認(rèn)定批準(zhǔn)的區(qū)內(nèi)唯一一所進(jìn)行通信行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的高職院校。學(xué)院依托通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地中的軟硬件平臺，已與區(qū)通信管理局通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心合作開展線務(wù)員、移動通信終端維修員、電信業(yè)務(wù)營銷員和機(jī)務(wù)員等通信行業(yè)特有工種職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證。同時，積極拓展職業(yè)資格（技能）證的種類以應(yīng)對專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的多樣性，與廣西電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心合作開展與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證；與中望公司合作開展工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心《通信勘察設(shè)計師》專項(xiàng)技能證培訓(xùn)和認(rèn)證。近年來，該專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格（技能）證書的獲證率保持在95%以上。另外，還積極組織開展面向社會和行業(yè)的培訓(xùn)認(rèn)證工作，充分發(fā)揮基地的服務(wù)輸出功能。

（二）深化校企合作內(nèi)涵、暢通校企合作渠道，形成“開放互助、合作共贏”的良好局面。如前所述，通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)過程中充分引入了企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)以及管理和文化以充實(shí)其基地建設(shè)；然而，該舉措更大的收獲在于深化了校企合作內(nèi)涵、暢通了校企合作渠道，促使校企“開放互助、合作共贏”良好局面的形成，主要表現(xiàn)為：

首先，在企業(yè)協(xié)助建設(shè)某個實(shí)訓(xùn)室特別是共同建設(shè)某個實(shí)訓(xùn)室時，企業(yè)的慣性思維是生產(chǎn)過程的需要，學(xué)校的慣性思維則是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，這種差異之間的碰撞正是專業(yè)教學(xué)改革需要解決的問題。我們以此為契機(jī)，將企業(yè)力量引入到人才培養(yǎng)的全過程，從人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)課程的設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容的選取乃至課程教學(xué)的實(shí)施均有企業(yè)的深度參與和介入。這對學(xué)校和企業(yè)而言是“雙贏”，該機(jī)制下所培養(yǎng)出來的人才更加貼合企業(yè)的要求與需求，近年來廣州地下鐵道總公司、廣東怡創(chuàng)公司、廣西潤建公司、多地鐵路局以及青島地鐵公司等合作企業(yè)均提前錄取畢業(yè)生入“訂單班”以搶占先機(jī)，很大程度緣于畢業(yè)生與企業(yè)需求的高貼合度。

其次，密切了校企聯(lián)系，在校企共同承接實(shí)際工程項(xiàng)目、解決現(xiàn)場應(yīng)用型技術(shù)問題等方面的交流合作全面展開。近3年，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與柳州邁聯(lián)信息網(wǎng)絡(luò)有限責(zé)任公司合作，完成廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院學(xué)生宿舍樓網(wǎng)絡(luò)工程測試項(xiàng)目、柳州市政大樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)尾纖熔接項(xiàng)目；與廣西中匯通信工程公司等公司合作，主持參與廣西廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)股份有限公司柳州分公司、中國聯(lián)通柳州公司、中國移動柳州公司等企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)改造施工項(xiàng)目10余項(xiàng)；同時專業(yè)教師還與桂林鐵通公司合作改造電話機(jī)、與柳州聯(lián)通公司合作研發(fā)基站告警信息管理系統(tǒng)。這對企業(yè)而言解決的是生產(chǎn)實(shí)際中的難題，對學(xué)校而言，鍛煉師資隊(duì)伍的同時，使專業(yè)學(xué)生提前接受了實(shí)際工程項(xiàng)目的培養(yǎng)和鍛煉。

（三）推動專業(yè)優(yōu)化、促進(jìn)教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。如前所述，以通信專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信類專業(yè)加緊調(diào)整和完善專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)課程體系、實(shí)時更新課程教學(xué)內(nèi)容、改革課程教學(xué)方法和考核方式，專業(yè)教學(xué)改革工作步入規(guī)范化軌道。通過將通信行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)核心課程與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接，構(gòu)建出“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”的課程體系；依托基地軟硬件環(huán)境的支撐，在專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計和實(shí)施中始終堅(jiān)持“教學(xué)做一體”，現(xiàn)已在交換技術(shù)與設(shè)備、傳輸系統(tǒng)組建與維護(hù)、基站技術(shù)與設(shè)備、通信工程施工與管理、電信市場營銷與業(yè)務(wù)等專業(yè)核心課程中開展了基于行動導(dǎo)向、項(xiàng)目和任務(wù)驅(qū)動等模式的“教學(xué)做一體”改革與實(shí)踐；2011年柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)入圍廣西第一批特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目，充分彰顯了其專業(yè)建設(shè)與課程改革的成果和效果。

同時，專業(yè)學(xué)生成為專業(yè)建設(shè)與課程改革的直接受益者。最直觀的指標(biāo)就是專業(yè)學(xué)生的專業(yè)功底深厚、專業(yè)技能過硬，自2010年以來專業(yè)學(xué)生先后參加省級以上技能競賽已有12人獲省級以上獎勵，其中代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽獲一等獎1個、二等獎1個，參加工信部和自治區(qū)的職業(yè)院校技能大賽獲一等獎2個、二等獎1個；柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)剛畢業(yè)不久的3位2011屆畢業(yè)生，在2012年度廣鐵集團(tuán)（公司）職業(yè)技能大比武通信光纜競賽中分別獲得第一名、第二名和第七名的好成績。

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