陽光體育運(yùn)動背景下高職高專體育教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

[摘要]對陽光體育運(yùn)動的概念、內(nèi)涵、目標(biāo)和特征進(jìn)行重新解讀，針對高職高專體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)的對策。

[關(guān)鍵詞]陽光體育 高職高專 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

[中圖分類號]G [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0164-02

在2006年年底，教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央聯(lián)合提出開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動，正式拉開陽光體育運(yùn)動的序幕。廣泛并深入地開展陽光體育運(yùn)動是大力推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措，是加強(qiáng)學(xué)校體育工作的主要手段，陽光體育運(yùn)動的開展必將有效地引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來，新的陽光理念“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”已經(jīng)深入人心，為陽光體育運(yùn)動的開展奠定了基調(diào)。但是，陽光體育運(yùn)動在高職高專院校的發(fā)展還處于初級階段，距離實(shí)現(xiàn)普及和提高陽光體育運(yùn)動的目標(biāo)還有相當(dāng)長的路要走，部分學(xué)校甚至未開展陽光體育運(yùn)動。

一、陽光體育運(yùn)動概述

（一）陽光體育運(yùn)動的概念

根據(jù)國家的文件精神和相關(guān)文獻(xiàn)資料，陽光體育運(yùn)動是指各級學(xué)校在繼續(xù)堅持“健康第一”、進(jìn)一步實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，為達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄，達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生具有主動的體育意識、能力、習(xí)慣、行為，進(jìn)而形成熱愛體育、崇尚運(yùn)動、健康向上的良好風(fēng)氣，最終普遍提高全民族身體素質(zhì)而開展的廣大青少年學(xué)生體育活動。

（二）陽光體育運(yùn)動的內(nèi)涵、特征和目標(biāo)

陽光體育運(yùn)動是一種使每個人都得到發(fā)展的教育，它面向全體學(xué)生，要求各級各單位依法保障學(xué)生獲得學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，進(jìn)一步開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，切實(shí)踐行《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見》，并在以上基礎(chǔ)上使每個學(xué)生獲得更大更充分的發(fā)展。

陽光體育運(yùn)動與學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展分不開。它要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好寬松的條件?？沙掷m(xù)發(fā)展與終身體育密切結(jié)合，終身教育是現(xiàn)代教育的重要特征，陽光體育應(yīng)重在使學(xué)生樹立終身體育的觀念，以學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。

陽光體育運(yùn)動強(qiáng)調(diào)調(diào)動學(xué)生主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性。陽光體育運(yùn)動的開展以學(xué)生的主動精神和個性的健康發(fā)展為基礎(chǔ)，它主張學(xué)生不能被動地接受知識，而應(yīng)該是知識的主人。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，這樣學(xué)生才能形成符合社會要求的人格力量和精神風(fēng)貌。

陽光體育運(yùn)動的開展是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)，開展陽光體育就要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，堅持教育教學(xué)與社會實(shí)踐深入結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。同時引導(dǎo)青少年學(xué)生走向戶外、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動地參加體育鍛煉。

二、高職高專體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前相當(dāng)一部分高職高專院校在體育教學(xué)的實(shí)施中，普遍的現(xiàn)象是學(xué)生遲到率和曠課率較高、場地器材設(shè)施比較落后、體育在學(xué)校得不到重視，另外，很多教師上課時不負(fù)責(zé)任，依然沿襲多年前的教案，沒有更新，應(yīng)付了事，使教學(xué)改革處于停滯狀態(tài)。這已經(jīng)影響正常的教學(xué)活動的實(shí)施，嚴(yán)重阻礙了陽光體育運(yùn)動的普及。

（一）重專業(yè)、輕體育

對于學(xué)校體育，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往只重視大型體育比賽的成績，而更加關(guān)注生源、專業(yè)成績、學(xué)生考研以及就業(yè)等方面的問題，并沒有從根本上重視體育運(yùn)動?！爸v起來重要，做起來次要，忙起來不要”，是很多學(xué)校對待體育運(yùn)動的態(tài)度。學(xué)生專業(yè)能力是學(xué)校生存、發(fā)展的根本，我國高職高專院校的發(fā)展正處于一個轉(zhuǎn)型期，在生存和發(fā)展這兩個問題都不能完全解決的情況下，體育更是作為一個附屬物，無法得到應(yīng)有的重視。由此帶來的結(jié)果是在需要的時候，象征性地開展一些體育活動，過后一切照舊。

（二）教師科研、創(chuàng)新能力不強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，高職高專院校的體育教師以本科學(xué)歷居多，部分學(xué)校專科學(xué)歷的教師還占相當(dāng)比重，而具有研究生學(xué)歷特別是全日制研究生畢業(yè)的教師則少之又少。教師在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，接觸科研的機(jī)會很少，而參加工作之后，又忙于手頭工作，更無暇顧及科研，參加學(xué)術(shù)交流、科研探討的機(jī)會更是少之又少。另外，很多教師在上課時依然沿襲多年前的教案，沒有更新，教學(xué)改革處于停滯狀態(tài)。創(chuàng)新是一個民族前進(jìn)、發(fā)展的靈魂，是提高教學(xué)工作的動力之源。沒有科研能力，必然會影響體育教師的創(chuàng)新意識，也就難免使其在教學(xué)改革的浪潮到來之時，無所適從，應(yīng)付了事。這也是影響高職高專體育教學(xué)質(zhì)量的根源所在。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性不高

學(xué)校對專業(yè)的側(cè)重引導(dǎo)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，“一切以專業(yè)為重”的思想牢牢地占據(jù)著學(xué)生的心靈，學(xué)校對體育的不重視嚴(yán)重影響著學(xué)生對體育的態(tài)度。再加上現(xiàn)在的高職高專學(xué)生大多為“90后”，他們自出生即受到嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，身體運(yùn)動能力較差，讓他們從事繁重的體育運(yùn)動，是他們極不情愿的。還有一部分高職高專學(xué)生的生源地是農(nóng)村，從農(nóng)村走出來的孩子多數(shù)沒有受到過系統(tǒng)、正規(guī)的體育鍛煉，他們在小學(xué)、中學(xué)階段的體育課很多是在其他學(xué)科的教師兼課的情況下所上的，課堂效果不明顯，因此他們對體育的興趣自然也不會很高，進(jìn)而影響了他們對體育的看法，以至于厭學(xué)。一份對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查結(jié)果顯示，有近20%的學(xué)生根本不想上體育課，部分學(xué)校學(xué)生曠課率達(dá)到20%以上，遲到率更是達(dá)到40%。調(diào)查結(jié)果令人震撼，發(fā)人深省。

（四）設(shè)施陳舊落后

很多高職高專院校目前的體育設(shè)施陳舊落后，對陽光體育運(yùn)動的開展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。體育設(shè)施主要包括體育場地、器材等方面。在普及全民教育的今天，學(xué)生人數(shù)越來越多，辦學(xué)規(guī)模越來越大，可學(xué)校面積一般卻沒有多大變化，基本沒有學(xué)生開展體育活動的地方。這大大制約了體育教學(xué)的開展。

三、陽光體育運(yùn)動背景下高職高專體育教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）大力普及陽光體育運(yùn)動知識，形成陽光體育運(yùn)動氛圍

2006年12月，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，之后國務(wù)委員陳至立在全國學(xué)校體育工作會議上正式宣布“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”啟動，2012年10月國務(wù)院辦公廳再次轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，應(yīng)積極將上級精神傳達(dá)給學(xué)生，通過開展講座和報告會、拉橫幅、網(wǎng)絡(luò)宣傳、制訂宣傳手冊、開展知識競賽以及課堂教學(xué)等宣傳方式，大力普及陽光體育運(yùn)動知識，使學(xué)生真正理解“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的陽光理念，也更好地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動方式、方法，以便于形成陽光體育運(yùn)動的氛圍。

（二）加強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量

各高職高專院校應(yīng)采取積極的人才引進(jìn)和培養(yǎng)政策，積極招納高學(xué)歷畢業(yè)生，提高研究生在師資中所占的比例。與此同時，鼓勵在崗教師積極參加繼續(xù)教育，提高其自身的科研能力和教學(xué)水平。相關(guān)部門應(yīng)多組織一些教學(xué)比賽和學(xué)術(shù)研討等交流活動，鼓勵第一線的教師積極參與，為以后的教學(xué)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。上級政府部門和各高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)迎著陽光體育運(yùn)動的新風(fēng)，制定相關(guān)的鼓勵政策，為陽光體育運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展起到應(yīng)有的作用。

（三）逐步加大體育投資，改善體育設(shè)施

在2007年5月，中共中央、國務(wù)院在頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中指出：進(jìn)一步完善、加強(qiáng)青少年體育的政策保障措施，中央設(shè)立專項資金，實(shí)施“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”器材支持項目，幫助義務(wù)教育階段中西部農(nóng)村學(xué)校配備體育活動器材。這體現(xiàn)了中央對陽光體育運(yùn)動的開展進(jìn)行了大力的資金支持，雖然沒有包含高職高專，但是已經(jīng)成為政府的導(dǎo)向。為了保障高職高專陽光體育運(yùn)動的正常開展，應(yīng)通過政府加大撥款、學(xué)校積極籌資、爭取社會贊助等方式，更新體育器材，改善教學(xué)環(huán)境，為普及陽光體育運(yùn)動掃清障礙。

（四）充分利用課外時間，組織豐富多彩的課外體育活動

單純的課堂體育教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了陽光體育的需要的。課外體育活動是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是有效開展陽光體育運(yùn)動必不可少的條件。開展課外體育活動，可有效加強(qiáng)青少年體育意識、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校形成濃厚的校園體育鍛煉氛圍并豐富學(xué)生的校園文化生活，同時吸引廣大青少年學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然、走到陽光下，并積極參與體育運(yùn)動，提高健身意識，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，形成運(yùn)動習(xí)慣，進(jìn)而有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)。為促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的開展，學(xué)校及教師應(yīng)積極組織豐富多彩的課外體育活動，多比賽，多交流，形成良好的體育運(yùn)動氛圍。

（五）完善管理制度，確保學(xué)生每天鍛煉1小時

鑒于陽光體育在全民健身中所起的作用，體育運(yùn)動在各級學(xué)校中應(yīng)是一個“必須”的行為，也應(yīng)是強(qiáng)制實(shí)施的。結(jié)合“90后”學(xué)生的身體、心理特征，針對部分學(xué)生的厭學(xué)行為，應(yīng)適當(dāng)采用強(qiáng)制手段，制定“法制”運(yùn)動時間，使學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動的練習(xí)，并予以科學(xué)的指導(dǎo)，保證陽光體育運(yùn)動的開展與實(shí)施。同時針對部分教師的“不負(fù)責(zé)任、應(yīng)付了事”行為，相關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，制定相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制。在開足開齊體育課的前提下，確保學(xué)生每天鍛煉l小時，在沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須組織學(xué)生在下午下課后進(jìn)行l(wèi)小時的集體鍛煉并列入相關(guān)教學(xué)計劃，以更好地完成陽光體育運(yùn)動的健康目標(biāo)。

[作者簡介]郭震（1982-），男，河南太康人，桂林師范高等專科學(xué)校講師。

（責(zé)編 吳筱）