新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育中的國際視野教育探究

[摘要]分析國際視野教育在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值，并從觀念維度、知識(shí)維度和能力維度等三個(gè)方面分析了大學(xué)生國際視野教育的內(nèi)容構(gòu)成要素。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì) 大學(xué)生思想政治 教育 國際視野教育

[中圖分類號(hào)]G [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]0450-9889（2013）02C-0027-02

所謂國際視野，是指能從世界的高度去了解世界歷史和當(dāng)今國際社會(huì)，正確評(píng)價(jià)本國地位和作用，認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)，并在國際交往中有恰當(dāng)?shù)男袨榕c態(tài)度。國際視野是個(gè)人在經(jīng)濟(jì)全球化背景下所應(yīng)具有的觀念、知識(shí)和能力的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生國際視野教育一方面要教育學(xué)生有國際化的胸懷，即意識(shí)到參與國際合作時(shí)既要維護(hù)本國的核心利益也要充分考慮到合作國的核心利益，積極尋找雙方的共同利益點(diǎn)開展合作。另一方面，要教育引導(dǎo)學(xué)生熟悉國際化規(guī)則和慣例，即清醒地認(rèn)識(shí)國際形勢(shì)，明白現(xiàn)代國際關(guān)系的特點(diǎn)，能站在國家和民族整體利益的高度思考問題，加強(qiáng)自我文化修養(yǎng)，主動(dòng)提高文化素質(zhì)和養(yǎng)成文明生活習(xí)慣，提升我國形象，理性面對(duì)國際糾紛和矛盾，維護(hù)好國家的根本利益、核心利益，從而真正做到愛國。

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育工作在理論和實(shí)踐的不同層面上都面臨著不少新課題，特別是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和信息化浪潮致使大學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的方式和角度發(fā)生了許多新的變化，對(duì)國際形勢(shì)及問題的認(rèn)知越來越成為大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要基礎(chǔ)。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生的國際視野，在中國和世界的互動(dòng)中牢固掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，日益成為了新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的課題。

一、國際視野教育在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值

（一）有利于提高大學(xué)生的信息辨析能力

當(dāng)前，隨著國際交流的深入，各種思想文化相互激蕩融合，不同價(jià)值觀念碰撞更加猛烈；網(wǎng)絡(luò)普及，深入生活，面對(duì)海量信息，真?zhèn)坞y辨，讓人無所適從。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們的思想更加活躍，接受新事物更加迅速，信息來源更加豐富，但社會(huì)閱歷淺，缺乏理性的思考和判斷能力，容易在紛繁復(fù)雜的信息面前迷失方向，甚至?xí)灰恍╁e(cuò)誤的信息誤導(dǎo)而走上歧途。因此，在實(shí)踐中應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)和學(xué)生展現(xiàn)出來的新特點(diǎn)改進(jìn)工作方法，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性優(yōu)勢(shì)，就國際形勢(shì)、熱點(diǎn)問題和國家的外交政策廣泛對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，尤其是要有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的國際問題進(jìn)行客觀、科學(xué)和令人信服的分析和說明，培養(yǎng)大學(xué)生的戰(zhàn)略眼光和國際思維。這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自覺抵御西方意識(shí)形態(tài)和西方腐朽文化的滲透，而且可以提高他們對(duì)復(fù)雜的世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、辨別能力，從而建立和培養(yǎng)全面、辯證、理性的思考和判斷能力，成為具有世界眼光和戰(zhàn)略思維的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（二）有利于民族文化的傳承與發(fā)展

大學(xué)生思想政治教育歷來重視中華民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。然而，在全球化的浪潮下，民族文化包括民族精神不可能在一個(gè)封閉的環(huán)境下得到良好的傳承和發(fā)展。這是因?yàn)?，在?jīng)濟(jì)全球化浪潮的帶動(dòng)下，不同文化之間的碰撞、交流、交鋒和融合更加廣泛、深入，文化的多樣性和獨(dú)特性在交流中不斷得到強(qiáng)化。民族文化只有在交流中才能得以發(fā)展，封閉只可能導(dǎo)致兩種文化極端：夜郎自大和崇洋媚外。因此，只有通過加強(qiáng)與外來文化的對(duì)話，廣泛借鑒和吸收優(yōu)秀的外來文化的營養(yǎng)，在交流中尋找自身的特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和不足，才能形成富有個(gè)性和生命力的民族文化。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的國際視野培養(yǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，使大學(xué)生能夠正確對(duì)待和處理不同文化差異，取其精華，棄其糟粕，既不會(huì)使青年大學(xué)生喪失民族獨(dú)立性，又能激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)文化安全意識(shí)，提高民族文化自覺和文化自信。

（三）有利于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新

綜觀當(dāng)前和今后的大學(xué)生思想政治教育，在工作環(huán)境、對(duì)象及教學(xué)內(nèi)容等方面均發(fā)生巨大的變化。在工作環(huán)境上，不再是相對(duì)封閉的教育空間，而是各領(lǐng)域、多方面與國際交流的開放環(huán)境；在教育對(duì)象上，不再是信息單一，容易教育灌輸?shù)拇髮W(xué)生，而是個(gè)性多樣，思想活躍復(fù)雜的群體；在教育內(nèi)容上，既要抵御西方意識(shí)形態(tài)滲透，更要培養(yǎng)學(xué)生參與國際競(jìng)爭(zhēng)與國際合作意識(shí)和能力；在工作方式方法上，必須要化“堵”為“疏”，變被動(dòng)防御為積極應(yīng)對(duì)。高校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生國際視野的培養(yǎng)，不僅要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)方式方法等方面與世界交流，而且還要在思想政治教育工作方面拓寬視野，充實(shí)內(nèi)容，提升國際化水平。這是人才培養(yǎng)上的國際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出的新要求，也是我們加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育改革，提高教育教學(xué)實(shí)效性的一個(gè)契機(jī)。

二、大學(xué)生國際視野教育的內(nèi)容構(gòu)成要素分析

（一）觀念維度要素

培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，重要的是觀念的改變。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程正不斷加速，在此過程中，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的任何方面都不是孤立的。這要求個(gè)人在看待問題時(shí)必須要有更加開放的眼光，站在世界角度認(rèn)識(shí)問題，而不能緊緊局限于本國、本地區(qū)以及本部門。因此，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該教育引導(dǎo)更多的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立規(guī)則意識(shí)和開放心態(tài)，用一種寬闊的國際視野準(zhǔn)確定位自我，主動(dòng)發(fā)展自我，自覺關(guān)注全球性問題以及全人類的共同命運(yùn)，了解不同國家和地區(qū)文化的歷史與價(jià)值，認(rèn)識(shí)不同文明共生共存的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。

（二）知識(shí)維度要素

知識(shí)教育是培養(yǎng)國際視野的基礎(chǔ)，大學(xué)生國際視野的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該包括：

1.基本國情。立足國情看世界，國際視野才不會(huì)顯得空洞。近年來，在對(duì)外交流的過程中，中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等領(lǐng)域有很多被外界所誤解的問題。青年大學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)這些問題至關(guān)重要。如果學(xué)生自身對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)尚且存在偏差，那么在國際交流中就只能增加外國對(duì)中國的誤解。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“這是個(gè)什么樣的世界”、“我們處在什么方位”等基本狀態(tài)的認(rèn)知。一方面，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)改革開放以來中國取得的巨大成就和國際地位不斷提高這一客觀事實(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；另一方面，讓學(xué)生正確理解當(dāng)前國家基于國際形勢(shì)與時(shí)代特征發(fā)展變化而采取的方針政策，增強(qiáng)他們維護(hù)國家利益、維護(hù)穩(wěn)定大局的主動(dòng)性和自覺性。

2.國際規(guī)則及慣例。加入世貿(mào)組織以來，我國履行承諾，按世貿(mào)規(guī)則辦事，大大推動(dòng)了自身的市場(chǎng)化進(jìn)程。在此過程中，中國信守規(guī)則，也受益于規(guī)則。中國要在世界上繼續(xù)有所作為，就必須讓本國國民樹立起遵守國際規(guī)則的意識(shí)，而不能事事以本國的特色來回避國際規(guī)范和慣例。應(yīng)通過加強(qiáng)國際規(guī)則和慣例教育，讓大學(xué)生了解熟悉非歧視、透明度、國民待遇、公平競(jìng)爭(zhēng)等國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易原則以及政治、科技、文化等領(lǐng)域國際規(guī)則和慣例。只有國民的規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)教育得到明顯增強(qiáng)，才能使“人世效應(yīng)”從經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域向更寬廣的領(lǐng)域拓展。

3.國際禮儀。國際禮儀是在各國相互交往中，各個(gè)國家的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷相互交流、相互碰撞、相互妥協(xié)的產(chǎn)物，包含了世界上大多數(shù)國家所共同認(rèn)同的基本的國與國之間、人與人之間交往的準(zhǔn)則。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和中國改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活越來越具有外向型的特點(diǎn)，我們不僅要在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域樹立規(guī)則意識(shí)，與國際接軌，而且還要在交際往來中樹立規(guī)則意識(shí)，與國際禮儀接軌。如果青年大學(xué)生了解國際禮儀并能應(yīng)用得體，就能維護(hù)國家形象和自身形象，拉近彼此距離，增進(jìn)相互了解，對(duì)國際交流和交往產(chǎn)生積極意義。

（三）能力維度要素

國際視野不應(yīng)僅是一種觀念和知識(shí)，更是一種行為能力，主要包括：

1.交流能力。在國際交往中，交流能力是表達(dá)本國訴求和價(jià)值觀，保證正確理解他人觀點(diǎn)的同時(shí)又被他人理解的基礎(chǔ)。只有讓青年大學(xué)生們?cè)趯?duì)本國文化和價(jià)值觀以及異域文化有深入了解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)扎實(shí)的語言功底與交流技巧，才能夠以一種國際社會(huì)所能接受的方式來傳播國家的外交政策和博大精深的民族文化，消除別國對(duì)我國的誤解。

2.信息運(yùn)用和處理能力。當(dāng)今世界信息量呈幾何級(jí)別的增長(zhǎng)，并以海浪式四面八方涌人人類的生活。在此形勢(shì)下，能否具有正確甄別、主動(dòng)獲取、有效處理信息資料的能力至關(guān)重要。這是因?yàn)椋畔⑻幚砟芰σ彩侨藗兞⒆阌谏鐣?huì)、面向世界的重要能力和先決條件。如果不對(duì)海量信息的選擇和分析方向加以引導(dǎo)，那么將無法與世界保持同步，甚至?xí)鹚枷氲幕靵y與行為的失當(dāng)。

3.專業(yè)能力。具有國際視野的國際化人才，首先應(yīng)該具備扎實(shí)的與專業(yè)相關(guān)的工作能力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系越來越緊密，競(jìng)爭(zhēng)與合作的領(lǐng)域不斷拓寬。未來國家的發(fā)展越來越依賴各行各業(yè)的國際化專業(yè)人才。因此，專業(yè)能力尤其是國際化的專業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)青年學(xué)生來說至關(guān)重要。

4.創(chuàng)新能力。由于國際環(huán)境千變?nèi)f化，各國都在深度融入競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)探索適合本國的發(fā)展道路，這就要求我們培養(yǎng)的青年學(xué)生要具有高度的靈活性，視野開闊，認(rèn)識(shí)新穎，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，對(duì)新情況、新事物的刺激反映敏感，實(shí)踐能力強(qiáng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠把握時(shí)機(jī)，打破常規(guī)，創(chuàng)造性地開展工作。

[基金項(xiàng)目]廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（20127GZ330）

[作者簡(jiǎn)介]黃振宣（1979-），男，廣西欽州人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育；唐愛瓊（1959-），女，廣西馬山人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部主任，副教授，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）