淺析學(xué)生記者對校園文化建設(shè)的重要性

摘要：校園文化建設(shè)是學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的重要基石。校園宣傳工作是校園文化建設(shè)的核心。學(xué)生記者具有敏銳的思維、創(chuàng)新的視覺，是校園宣傳工作的一支重要生力軍。探討了學(xué)生記者在校園文化建設(shè)中的重要作用，并對當(dāng)前中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生記者存在的問題進(jìn)行了分析，提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生記者；校園文化；內(nèi)涵式發(fā)展

高職院校的主要職能就是為社會培養(yǎng)高技能型人才，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。十八大報告中明確指出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。作為學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的重要基石，校園文化對提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、人文素質(zhì)等綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生既是校園的主力軍，更是校園文化的受眾和載體。培養(yǎng)一批具有新聞采寫能力、組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生記者團(tuán)隊，發(fā)揮校園主力軍的主觀能動性，不僅能夠提高校園文化建設(shè)的效率，更能增強學(xué)生對校園的認(rèn)同感，提升校園文化自信，并把所學(xué)到的知識和培養(yǎng)的能力運用于學(xué)習(xí)、生活乃至于未來的職業(yè)生涯中，從而達(dá)到“雙贏”乃至“多贏”的效果。

一、校園文化是學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的基石

校園文化是社會文化的組成部分，是一種備受關(guān)注的文化現(xiàn)象。關(guān)于校園文化的定義，也被多次提出并進(jìn)行研究，從不同切入點形成了文化氛圍說、意識形態(tài)說、物質(zhì)精神總和說、文化要素復(fù)合說、文化指令說、啟蒙說、活動說等定義范疇［1］。簡而言之，校園文化是在校園管理者和廣大師生在教育、管理、交流、生活、服務(wù)等領(lǐng)域相互作用而形成的帶有本校特色的價值觀念、思維方式、精神風(fēng)貌、道德規(guī)范、行為規(guī)范和思想意識等，并得到全校師生員工的認(rèn)可。

內(nèi)涵式發(fā)展路線是學(xué)院發(fā)展的“靈魂”。擴(kuò)大校園規(guī)模、增加校園公共設(shè)施等校園基礎(chǔ)設(shè)施投入，只是在學(xué)院發(fā)展的最表層體現(xiàn)，是“量”的發(fā)展。而內(nèi)涵式發(fā)展更注重于內(nèi)在的架構(gòu)，是用科學(xué)的、可持續(xù)的方式進(jìn)行學(xué)院核心層的發(fā)展，是“質(zhì)”的發(fā)展。校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園活動文化等四個維度的內(nèi)容。優(yōu)美整潔的校園、積極向上的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)高效的制度、彰顯個性的活動，既可以增強師生員工對學(xué)校的歸屬感、自豪感和幸福感，也能激發(fā)著師生員工的工作學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校的大舞臺上不斷展現(xiàn)自己的才能，為校園的發(fā)展提供長足動力。

二、學(xué)生記者的主要職能和重要性

（一）學(xué)生記者的主要職能

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生記者歸屬于院報記者站，是由學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部直接管理和指導(dǎo)的非社團(tuán)性學(xué)生組織，由熱愛新聞、追求進(jìn)步、有志于培養(yǎng)自己的新聞寫作、攝影攝像、組織管理能力的大一、大二學(xué)生組成。院報記者站的宗旨是助力校園文化健康發(fā)展，培養(yǎng)具有良好寫作能力、新聞采訪能力、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力的復(fù)合型人才，它的主要職責(zé)是傳播校園文化、記錄校園生活、做好校園宣傳輿論工作。

學(xué)生記者在指導(dǎo)老師或院報記者站站長的帶領(lǐng)下直接參與院運會、畢業(yè)典禮、新生軍訓(xùn)、社團(tuán)文化節(jié)等學(xué)院大型活動及聯(lián)歡會、學(xué)術(shù)研究、心理健康活動等各系（部）組織的小型活動的新聞報道。學(xué)生記者是連接學(xué)生與學(xué)院的橋梁，是展現(xiàn)學(xué)生記者風(fēng)采的平臺，是外界了解學(xué)院的重要展示窗口。

（二）學(xué)生記者的重要性

1.校園宣傳力量的重要補充。學(xué)生記者是校園宣傳力量的重要補充。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部是進(jìn)行校園思想文化工作的職能部門。部門下設(shè)宣傳科和統(tǒng)戰(zhàn)科。宣傳科的工作除了學(xué)院大型活動、重要會議的攝影、攝像及文字報道工作外，還負(fù)責(zé)學(xué)院重大宣傳稿件的采寫與新聞單位的溝通聯(lián)絡(luò)、院報出版等工作。校園新聞無處不在，而很多時候，隱藏于學(xué)生課堂上、生活中的新聞線索容易被忽略，因此，成立院報記者站，培養(yǎng)一支由學(xué)生組成的記者團(tuán)隊，不僅能夠充實校園報道團(tuán)隊，還能拓寬校園報道渠道，豐富校園報道內(nèi)容。

2012年，由全國高職高專校長聯(lián)席會議主辦的“高等職業(yè)教育服務(wù)青年成長發(fā)展暨第五屆國家示范性高職院校建設(shè)成果展示會”在山東濰坊市召開。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院12項建設(shè)成果作為典型案例成功亮相。而學(xué)院調(diào)酒社和大學(xué)生心理健康中心作為特色社團(tuán)，分別獲得了展示會的“最佳社團(tuán)展示獎”和“最佳社團(tuán)風(fēng)采獎”。

2.校園文化的風(fēng)向標(biāo)。學(xué)生記者是校園文化的風(fēng)向標(biāo)。十八大報告“扎實推進(jìn)社會主義文化強國建設(shè)”中指出，走中國特色社會主義文化發(fā)展道路必須做到“三堅持”，即“堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)；堅持百花齊放、百家爭鳴；堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾”。校園是實踐的舞臺，學(xué)生記者是實踐的主體。通過把工作焦點對準(zhǔn)豐富多彩的校園生活，挖掘校園生活細(xì)節(jié)，聚焦校園焦點人物，學(xué)生記者的作品便扎根于學(xué)生之中，受到廣大師生員工的關(guān)注和好評。

3.校園精英的孵化基地。院報記者站是校園精英的孵化基地。通過嚴(yán)格的媒體素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生記者將在語言文字、組織策劃、為人處世方面得到全方位的訓(xùn)練，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過在院報記者站的鍛煉，能夠拓寬學(xué)生記者的視野，挖掘他們的思維深度，提升他們的自信心，與專業(yè)課上學(xué)習(xí)到的專業(yè)、職業(yè)技能進(jìn)行互補，真正成為一名適應(yīng)社會需求，具有較強綜合素質(zhì)的技能型人才。

2008年在共青團(tuán)中央、教育部指導(dǎo)下，中國青年報攜手國內(nèi)63家重點高校共同發(fā)起成立中國高校傳媒聯(lián)盟，為各高校的校園媒體搭建了一個交流、共享、提高、互惠的平臺。2011年全國職業(yè)院校技能大賽期間，在教育部支持下，由中國青年報社、全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會議面向全國職業(yè)院校選拔50名學(xué)生記者，作為中國高校傳媒聯(lián)盟組成部分，組成“職業(yè)院校學(xué)生記者團(tuán)”，開展采訪報道大賽。由來自23個省110所高職院校的1000余名高職學(xué)生報名參加，通過選拔和考察，最終50所高職院校的50名學(xué)生脫穎而出。其中，廣東省僅2名學(xué)生入選，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生記者丁潔欣是其中一名。

三、目前存在的問題和解決對策

（一）存在的問題

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院報記者站自2006年成立至今，已走過5個年頭，經(jīng)過5年的摸索，已初步形成了具有中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的院報記者站，但仍與校黨委宣傳部和廣大師生的要求有一定的距離。問題主要表現(xiàn)在：隊伍建設(shè)不夠完善，凝聚力不強，學(xué)生記者的工作積極性不高；缺少專任指導(dǎo)老師，或?qū)Ｈ沃笇?dǎo)老師流動性較大，學(xué)院宣傳部門對其重視不夠，有潛力有志向的學(xué)生得不到系統(tǒng)的培養(yǎng)；學(xué)生記者作品“量”少“質(zhì)”粗，在校園內(nèi)未能形成較強的影響力，招新和進(jìn)行新聞采訪的時候容易被人忽視；院報記者站分工不明確，工作常以“自愿為主，硬性分派為輔”，暫未形成“人人爭搶”的良性競爭氛圍。

（二）解決對策

1.加強隊伍建設(shè)。2012年，院報記者站的學(xué)生記者共有12名，其中2名為大二學(xué)生，10名為大一新生。大一新生具有較高的工作積極性和可塑性，而且學(xué)生記者來自學(xué)院的不同專業(yè)，較全面地覆蓋了整個學(xué)院，這對于深入挖掘各系部班級的新聞線索奠定了良好的基礎(chǔ)。在下一步的工作中，院報記者站將建立分工明確的組織架構(gòu)，采用“站長負(fù)責(zé)制”，并在適當(dāng)?shù)臅r候培養(yǎng)1-2名副站長協(xié)助工作，同時根據(jù)學(xué)生記者的個人特色和發(fā)展方向，設(shè)立專題組、攝影組、通訊組等不同組別細(xì)化分工，提高效率。加強學(xué)生記者的隊伍建設(shè)，還要制定院報記者站的章程，進(jìn)一步明確學(xué)生記者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓章程成為學(xué)生記者的行動指南，在日常采訪工作過程中有章可依；形成兩周一次的例會制度，充分利用QQ群、微博、手機(jī)等溝通渠道，及時進(jìn)行信息交流；加強學(xué)生記者自我學(xué)習(xí)的自覺性，定期舉辦優(yōu)秀作品分享、作品“隨機(jī)”修改等學(xué)習(xí)會，參與校園或省市舉辦的相關(guān)講座、比賽；打造院報記者站品牌活動，舉辦加強跨校際的交流學(xué)習(xí)。

2.以物質(zhì)和精神獎勵充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在學(xué)院政策和資金允許的情況下，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生記者的優(yōu)秀作品進(jìn)行物質(zhì)或精神的獎勵。如在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年一度的宣傳工作會議中，獲評“優(yōu)秀學(xué)生通訊員”的學(xué)生記者將會在大會上接受表彰；被選登在學(xué)院院報上的作品不僅會登出作者的姓名、班級等信息，還會在學(xué)期末的時候分發(fā)稿費。在下一步的工作中，院報記者站將進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生記者的積極性，鼓勵他們走出學(xué)院，走出廣東，走向全國，不僅成為學(xué)院的佼佼者，更成為學(xué)生記者的模范人物。

3.培養(yǎng)為主，管理為輔。新時代的大學(xué)生具有敏銳的思維、創(chuàng)新的視覺，常常能夠打破常規(guī)來完成新聞報道。因此，作為院報記者站的管理和指導(dǎo)部門，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生記者發(fā)揮主觀能動性，充分放手讓學(xué)生自主構(gòu)思、自主選材，完成采、編、拍一體化的新聞報道流程。對于學(xué)生記者的個體差異性問題，指導(dǎo)老師應(yīng)該采用個別輔導(dǎo)與集體培訓(xùn)相結(jié)合的方式，有針對性地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在進(jìn)行大型活動采訪報道的時候，在學(xué)生記者自覺完成相關(guān)資料搜集后，要提前幫助學(xué)生記者梳理采訪思路，擬定采訪提綱，在報道后引導(dǎo)學(xué)生記者進(jìn)行總結(jié)，形成“報道前有策劃，報道中有跟進(jìn)，報道后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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［3］ 程曦.高校學(xué)生記者團(tuán)：“用人”更要“育人”——一名

清華學(xué)生記者團(tuán)指導(dǎo)教師的感悟［J］.科教導(dǎo)刊，2012，

（25）.

Exploring the Importance of Vocational College Student Journalists

in Campus Culture Construction

——A case study of Zhongshan Polytechnic as an Example

WAN Xi-chen

Abstract：The campus culture construction is an important cornerstone of the college connotative development. The campus publicity work is the core of the campus culture construction. Meanwhile， student journalists is a significant force of the campus publicity work with critical thinking and innovative vision. This paper discusses the important role the student journalists play in the campus culture construction， simply analysis the problems the student journalists of Zhongshan Polytechnic has encountered， and put forward some solutions.

Key words： vocational college； student journalists；campus culture； college connotative development