改變

“老師！貝杰拿鉛筆戳我?！薄袄蠋?！是周云飛她先罵我?！碑?dāng)我在課堂上正在給學(xué)生講得口干舌燥時(shí)，突然，從第一組最后面又傳出那討厭的聲音，其他同學(xué)則有的笑嘻嘻地看著他們倆，有的則樂(lè)滋滋地看我怎么處置，不時(shí)還有人在中間起哄，甚至還有朝他倆豎起大拇指的，“戳死她”“再罵呀”“貝杰，你干得好”……看著課堂下面這群學(xué)生，我氣得快暈了，這哪是在上課，簡(jiǎn)直是在受罪！回想當(dāng)初剛來(lái)時(shí)上課的情景，我現(xiàn)在都還覺得尷尬不已。

2008年9月，我來(lái)到南京市最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)任教，雖然來(lái)時(shí)做了一定的心理準(zhǔn)備，行囊里也帶了許多我自己準(zhǔn)備的學(xué)生作業(yè)和平時(shí)自己畫的范畫等教學(xué)資料，但現(xiàn)實(shí)的情況還是讓我大吃一驚：這里的學(xué)生幾乎沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課，至于美術(shù)基本技能及基礎(chǔ)知識(shí)方面還是一竅不通，六年級(jí)學(xué)生甚至連毛筆都不會(huì)拿，一些美術(shù)課必備的工具如：顏料、水彩筆、調(diào)色盤等要不沒(méi)有，要不質(zhì)量太差不能用。作為教師，我不能怨天尤人，只能面對(duì)困難想辦法去一一克服。

一次，上課時(shí)我驚喜地發(fā)現(xiàn)教室后的黑板報(bào)上用彩色粉筆畫了兩幅插圖：一幅竹子，一幅蘭花。正是我前兩節(jié)課教他們畫的水墨畫內(nèi)容。這比以前只有橫七豎八的幾段文字要好了很多，雖然在格式上還有待提高。課后同一些班主任接觸談到此事時(shí)，他們都希望我給學(xué)生在以后課堂上多講解一點(diǎn)關(guān)于出黑板報(bào)的知識(shí)，恰巧我來(lái)的時(shí)候也帶了一些南京學(xué)校學(xué)生在紙上出的法制小報(bào)樣稿，我先把每班出黑板報(bào)的同學(xué)聚在一起，結(jié)合范畫給他們講解板報(bào)設(shè)計(jì)的版式、圖案及文字等，總結(jié)稿上一些成功之處，讓他們帶回去做作業(yè)，第二天就有學(xué)生將作業(yè)送到我辦公室，有的還做得相當(dāng)好。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也希望能帶動(dòng)其他學(xué)生，我和學(xué)校負(fù)責(zé)宣傳的團(tuán)委書記商量后決定，把這些作業(yè)貼在學(xué)校教學(xué)樓前的櫥窗上進(jìn)行展覽，并在前言中給予這些學(xué)生充分的肯定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)比時(shí)看了也贊不絕口。

作品展出以后，引起了不小的轟動(dòng)，學(xué)生櫥窗前圍得里三層、外三層，甚至還有個(gè)別老師也夾雜在其中，有幾個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，我也很喜歡畫畫，你那興趣小組我能參加嗎？”“老師，麻煩你和我們老班說(shuō)說(shuō)，讓我也參加吧！”“老師，我如果畫得好，也能在櫥窗上展覽嗎？”學(xué)生對(duì)這件事的反響令我始料不及，為了滿足學(xué)生的要求，在同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任商量后，我又從各班找了幾個(gè)美術(shù)成績(jī)好、學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生加入美術(shù)班，把原來(lái)只講黑板報(bào)內(nèi)容擴(kuò)大到素描、色彩等其他領(lǐng)域，給他們進(jìn)行一些專業(yè)美術(shù)技能的訓(xùn)練，并把他們平時(shí)課堂作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)也在學(xué)校櫥窗中給予展示。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有動(dòng)力了，興趣也就高了，課堂紀(jì)律自然而然地也變好了，即使有時(shí)上課有個(gè)別學(xué)生搗亂，但還沒(méi)有等我說(shuō)話時(shí)，就有其他學(xué)生抗議：“煩不煩呀，老是講話！”“你能不能不說(shuō)話呀！”你別說(shuō)，這些個(gè)別平時(shí)我批評(píng)他們時(shí)，有時(shí)還不服氣進(jìn)行狡辯的學(xué)生，卻在同學(xué)的批評(píng)、共同抵制下，坐在那里眼睛眨眨，看看我，不吱聲了。漸漸的，他們發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都在認(rèn)真聽課、做作業(yè)，他們也自覺把學(xué)習(xí)工具帶來(lái)了，作業(yè)也交上來(lái)了。六年級(jí)一班的貝杰，這個(gè)原本上課讓我頭疼的學(xué)生后來(lái)還參加了我的美術(shù)班，我的美術(shù)課堂紀(jì)律和以前相比簡(jiǎn)直有天壤之別。

一次我正在五年級(jí)上課，學(xué)校校長(zhǎng)巡視至此，看見學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，在窗子外面好奇地向班級(jí)里張望，站了半天才走。中午吃飯時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，其他班第四節(jié)課就是在上主課，偶爾還有學(xué)生講話、做小動(dòng)作的，而我美術(shù)課上卻靜得連一根針掉了都能聽見。要知道這個(gè)班紀(jì)律原來(lái)在五年級(jí)的三個(gè)班中是最差了。

2009年6月，南京市舉辦一次“迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)”為主題的學(xué)生繪畫比賽，學(xué)校委托我輔導(dǎo)學(xué)生參加，結(jié)合當(dāng)?shù)匾恍┆?dú)特的風(fēng)土人情、民風(fēng)民俗，從起稿到上色，雖然花了不少時(shí)間和精力，但看到學(xué)生參與的熱情，我還是覺得很愉快。9月份結(jié)果下來(lái)，參加的學(xué)生作品除了一個(gè)二等獎(jiǎng)和四個(gè)三等外，居然有一個(gè)獲得了一等獎(jiǎng)，去領(lǐng)獎(jiǎng)的校長(zhǎng)很高興，回來(lái)說(shuō)以前像這樣的活動(dòng)，他們學(xué)校學(xué)生最多只能拿鼓勵(lì)獎(jiǎng)什么的，這次有位專業(yè)教師就是不一樣啊。

由于地處南京偏遠(yuǎn)農(nóng)村，多年來(lái)美術(shù)學(xué)科專職教師一直比較缺乏，學(xué)生在美術(shù)基本技能及基礎(chǔ)知識(shí)方面非常缺乏，但這并不能說(shuō)明他們?cè)谶@一方面天資就比別的地方的學(xué)生差。只要對(duì)他們細(xì)心地加以引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，城市學(xué)生能畫出來(lái)的他們照樣也能畫出來(lái)，甚至還能畫出城市學(xué)生想不出的反映他們獨(dú)特鄉(xiāng)土風(fēng)格的作品。

（作者單位 江蘇省南京市棲霞區(qū)長(zhǎng)江長(zhǎng)江小學(xué)）