敢問路在何方

教師的發(fā)展樣式和途徑是多樣的，當然效果亦異。青年教師具有可持續(xù)發(fā)展意義的最理想的發(fā)展樣式是教師的自主發(fā)展。那么，作為一名青年教師的我，應該做些什么？

一、變思想，更新觀念

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，教師的觀念的轉變與更新是課程順利進行并最終獲得成功的先決條件。

1.要確立“以人為本”的學生觀

在新課改中，要求教師把學生看成是發(fā)展的人，要求教師努力學習，掌握學生身心發(fā)展的特點，根據學生身心發(fā)展規(guī)律去開展教育教學活動；承認每位學生有巨大的發(fā)展?jié)撃?；堅信每一位學生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，需要教師富有愛心和責任心，把每一個學生當成自己的孩子來看待。

2.要確立以“自主、合作、探究”為主要特征的學習方式觀

轉變學習方式，就是要轉變這種他主性、被動性的學習狀態(tài)，把學習變成人的主動性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、提升的過程，新課改要求教師引導學生把學習當成自己的一種內在需求，幫助學生認識到學習不僅是教師的責任，更是自己的責任，從而產生“我要學”的愿望。

二、努力提高自身素質

教師是課程的主要實施者和課程設計的參與者。新教育理念、教學方法、教學內容只能通過教師的教學工作才能貫徹落實，進而促進學生的發(fā)展。全面推進素質教育，推動課程改革，對廣大教師的自身素質及其教學能力提出了更高的要求。

1.青年教師要改善知識結構，增加知識儲量，提高能力

教師有較高的文化素養(yǎng)，完善的駕馭知識的能力，不僅要有精湛的學科知識，還要廣泛涉獵其他學科的知識；不僅要認真學習教育學、心理學等教育理論，掌握教育規(guī)律，還要學習有關創(chuàng)造學的相關理論知識和方法，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)新能力；不僅要勤奮學習，不斷鉆研業(yè)務，還要善于總結自己的教學活動，善于學習先進教師的實踐經驗；不僅要加強基本功的鍛煉，還要采用藝術性手法，提高自己的授課水平。與此同時，我們要增強自己的人格魅力，具有了解他人和他人交往的能力、管理能力、教育研究能力、較高的教學調控能力。

2.青年教師要提高現代教學技術的應用水平

信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以互聯網和多媒體技術為核心的信息技術已成為教學和學習的重要工具，已經越來越顯示出它的巨大作用。面對日新月異的信息技術，教師必須積極參加信息技術培訓，一絲不茍地學習計算機操作、計算機上網和課件制作技術，學習使用，調整信息技術機器，會把技術融入課堂，從而使多媒體技術更好地為教學服務。

新課程改革要求教師全身心地投入其中，我們青年教師應具有“吾將上下而求索”的執(zhí)著和熱忱，以自覺的教學認識和不懈的教學追求加強理念更新，投身行動研究，加強自評反思，改進教學設計，在轉變和改善自身教學行為的過程中嬗變，實現“與新課程一同成長”。

（作者單位 江蘇省連云港市建寧小學）