淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平智能提升系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘 要：對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)學(xué)業(yè)水平智能提升系統(tǒng)，進(jìn)行了針對(duì)性的分析研究，并提出了相關(guān)的提升方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)業(yè)水平；職能；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

一、智能提升系統(tǒng)的具體內(nèi)涵分析

智能提升以測(cè)評(píng)作為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生思維能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)行完善分析，從而對(duì)學(xué)生整體的學(xué)業(yè)水平做出評(píng)價(jià)診斷，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體存在的學(xué)習(xí)缺陷與能力障礙，借助于提升系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提出建議和措施。當(dāng)前信息化不斷發(fā)展的今天，虛擬學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及在線學(xué)習(xí)等方法不斷興起的同時(shí)，也相應(yīng)產(chǎn)生了諸多測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，而教師作為系統(tǒng)使用者，在進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程做好關(guān)注，尤其是學(xué)生的情感歷程關(guān)注，通過兼顧學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)出的情感、態(tài)度，利用智能提升系統(tǒng)，輔助學(xué)生認(rèn)清自我、樹立信心。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平智能提升系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平智能提升系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，主要包含了學(xué)習(xí)規(guī)劃、收藏夾和學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)三個(gè)部分。在此三大部分下又分為九板塊區(qū)域，首先是登陸板塊，其次依次為學(xué)生中心、教師中心、家長(zhǎng)中心、提升規(guī)劃、收藏夾、題庫管理、交流模塊及后臺(tái)管理板塊。在智能提升系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)開發(fā)策劃人員必須撰寫用戶需求的規(guī)格說明書，對(duì)系統(tǒng)功能模塊與業(yè)務(wù)流程做好描述，以便用戶進(jìn)行研究交流。還需要就軟件需求的規(guī)格說明書進(jìn)行良性撰寫，充分描述出軟件系統(tǒng)的具體情況，以方便系統(tǒng)分析員和開發(fā)工程師的交流。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平智能提升系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)作用分析

學(xué)生在登錄系統(tǒng)之后可以進(jìn)行自主選題測(cè)試，也可批量添加試題或單個(gè)導(dǎo)入題目，在測(cè)試結(jié)束后，系統(tǒng)能夠自動(dòng)診斷出學(xué)生最終測(cè)試情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題與選擇的經(jīng)典題收入到收藏夾，形成一份詳細(xì)的系統(tǒng)報(bào)告。且在測(cè)試完成之后，學(xué)生也能夠選擇強(qiáng)化練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行鞏固測(cè)試，系統(tǒng)能依據(jù)上次測(cè)試的情況，自動(dòng)推上相應(yīng)題目完成智能測(cè)試。以此可以看出，智能提升系統(tǒng)不僅能夠有效完成對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，還能夠?qū)πW(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域及學(xué)科能力做出實(shí)時(shí)的統(tǒng)計(jì)分析，為社會(huì)主義創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

胡順時(shí).小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平智能提升系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].山東師范大學(xué)，2011.

（作者單位 江西省九江縣第一小學(xué)）