推進(jìn)未成年人學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典的途徑和方法

摘 要：我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，如何把傳統(tǒng)文化與當(dāng)今教育結(jié)合起來，促進(jìn)未成年人的發(fā)展，增加未成年人的文化內(nèi)涵一直是教育界研究的一大課題。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要分析推進(jìn)未成年人學(xué)習(xí)中華文化的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：未成年人；中華文化經(jīng)典；語文課程

德育只有進(jìn)入課程，才能保證其首要地位，才能收到實(shí)效?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。”所以，我們教師不僅要關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，更應(yīng)該在德育上下足功夫。充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，挖掘傳統(tǒng)文化的思想意義，讓我們的每一節(jié)課、每一學(xué)科的課程都成為道德教育的源泉。

一、從途徑上看，主要是與課程的整合

1.與語文課程整合。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，豐富文化積淀，明辨篤行，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情。重點(diǎn)落實(shí)“認(rèn)、吸、積、煉、辨、愛、奠、行”八字的理念，注重誦讀教學(xué)方法總結(jié)，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的效益性等。通過一些活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)、合作，達(dá)到理想的目標(biāo)。如利用板報(bào)欄，利用集會(huì)學(xué)習(xí)宣傳、誦讀，使此工作成為一種習(xí)慣，形成一種“我學(xué)經(jīng)典，我光榮”的濃厚氛圍。在時(shí)間上，我們堅(jiān)決落實(shí)區(qū)要求的時(shí)間，早讀10分鐘，下午10分鐘，每周升旗5分鐘，每周一節(jié)誦讀課，每天大課間5分鐘。同學(xué)們積極配合，在課余時(shí)間還認(rèn)真誦讀，大部分學(xué)生都能熟讀十幾節(jié)，還有部分學(xué)生能流利地背誦，并對(duì)一些句子能正確理解，如，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶……這些經(jīng)典詩(shī)句都能在實(shí)際生活中得到很好的適用，為小學(xué)生做好合格人才奠定了基礎(chǔ)。利用課間，課余活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)校報(bào)欄內(nèi)圖文并茂的經(jīng)典內(nèi)容，既強(qiáng)化了記憶，又增加了學(xué)習(xí)經(jīng)典的樂趣。同時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法，如，原文與譯文結(jié)合學(xué)習(xí)，寫感悟的方法等，他們是這樣檢查學(xué)生的：學(xué)生會(huì)背的，經(jīng)檢查后蓋“五”字的圖章，通過認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)生學(xué)經(jīng)典士氣高漲，樂趣有提高，學(xué)生會(huì)在生活中運(yùn)用經(jīng)典。有老師認(rèn)為，經(jīng)典誦讀是孩子們接受良好古訓(xùn)、接觸文言文的一次良好機(jī)遇，也是孩子們學(xué)習(xí)語文及大語文觀的要求。

2.主題班會(huì)結(jié)合。每周周二的班隊(duì)活動(dòng)，是班主任進(jìn)行思想教育的有利時(shí)機(jī)。各個(gè)班的主題班會(huì)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。班會(huì)以“忠、孝、禮、儀、廉、恥、誠(chéng)、信”等內(nèi)容為教育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，收到了較好效果。

3.抓實(shí)品德課程。品德與生活、品德與社會(huì)的教學(xué)中，我們巧借傳統(tǒng)經(jīng)典文化，豐富課程內(nèi)容，組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)。如，教學(xué)《說說家鄉(xiāng)的故事》時(shí)，學(xué)生盡數(shù)家鄉(xiāng)的英豪；教學(xué)《可愛的家鄉(xiāng)人》后，組織開展了“走進(jìn)家鄉(xiāng)名人”主題教育活動(dòng)，通過走進(jìn)當(dāng)陽的名人、認(rèn)識(shí)當(dāng)陽的名人、學(xué)習(xí)當(dāng)陽的名人、感悟當(dāng)陽的名人，從而追趕名人、爭(zhēng)做名人。在這些課堂上，教師或引用名言警句，或介紹經(jīng)典故事，告訴學(xué)生怎樣做人、怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)。

4.落實(shí)學(xué)科滲透。每一門課程都是德育的有效載體。音樂課堂上，我們的老師將經(jīng)典的詩(shī)詞或精心譜曲或編成舞蹈，學(xué)生在演、唱、跳、賞中感受傳統(tǒng)文化的無限魅力，喚起了他們強(qiáng)烈的民族自豪感。美術(shù)課上，老師們帶領(lǐng)學(xué)生以經(jīng)典故事為內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，讓孩子們?cè)诶L畫中悄無聲息地接受了思想道德教育。地方課上，我們依據(jù)學(xué)生的年齡及身心發(fā)展的規(guī)律，低年級(jí)學(xué)生開展經(jīng)典古詩(shī)詞的誦讀活動(dòng)，中年級(jí)學(xué)生開展探索中華名人足跡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高年級(jí)學(xué)生開展了解中華傳統(tǒng)文化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、從手段方法上看，主要是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

本課題的研究以課堂教育、課外誦讀為手段，開設(shè)校本課程，并輔以學(xué)校營(yíng)造的有濃厚人文氣氛的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生施以人文知識(shí)和人文精神的熏陶，通過觀察、調(diào)查，總結(jié)出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典的手段及方法。在實(shí)驗(yàn)研究工作中，我們立足于教育教學(xué)，雙管齊下，創(chuàng)造出新的教育方法，收到了明顯的效果。

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典的手段。我們的主要做法：（1）篩選適合小學(xué)生誦讀的中華文化經(jīng)典篇目及內(nèi)容，形成體系。（2）通過誦讀中華文化經(jīng)典，提高小學(xué)生的閱讀寫作能力。（3）創(chuàng)設(shè)具有濃郁的中華文化經(jīng)典韻味的校園文化。

2.小學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典的方法。我們的主要做法：（1）由點(diǎn)及面，豐富誦讀渠道。將誦讀活動(dòng)與書法、繪畫、歌唱融為一體。讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持高度的熱情。（2）持之以恒，夯實(shí)誦讀基礎(chǔ)。不同年級(jí)每月都下達(dá)不同的背誦內(nèi)容，堅(jiān)持每天固定時(shí)間開展小組誦讀、個(gè)人誦讀、班組誦讀的基礎(chǔ)活動(dòng)。（3）家校合力，營(yíng)造誦讀氛圍。（4）特長(zhǎng)展示，凸顯素質(zhì)教育。開展系列活動(dòng)，展示學(xué)生自身素質(zhì)的提高。（5）陽光評(píng)價(jià)，享受誦讀快樂。經(jīng)典文化誦讀成績(jī)考核要以鼓勵(lì)為主。

（作者單位 文立新：湖北省當(dāng)陽市東門小學(xué) 張光富：湖北省當(dāng)陽市教研室）