如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑。因此，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是大家普遍關(guān)注的問題，也是優(yōu)化教學(xué)、實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果的最終目的。教學(xué)質(zhì)量如何主要取決于課堂教學(xué)效率的高低。就如何才能較好地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：認(rèn)真?zhèn)湔n；激發(fā)興趣；課堂容量

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率

備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵，教師要為自己的教做好充分的準(zhǔn)備工作。備課時(shí)不僅要了解課標(biāo)、熟悉教材，還要學(xué)習(xí)教法、研究學(xué)生。如，單位“1”這個(gè)概念，不僅對(duì)分?jǐn)?shù)的理解是一個(gè)重要的基礎(chǔ)，而且在以后全部分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中，它也是一個(gè)很重要的概念。因此，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，必須把這個(gè)關(guān)鍵的問題讓學(xué)生徹底理解，這樣，在教學(xué)工程問題應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生就不會(huì)感覺理解困難，很明顯，單位“1”是貫穿分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)這部分教材始終的一個(gè)最重要的概念。因此，在分?jǐn)?shù)部分教學(xué)一開始就要緊緊地抓住它，通過種種形式讓學(xué)生透徹地理解單位“1”的意義。

二、激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)效率

只要孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極地去追求、去探究。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì)到，只要是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知欲望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)也會(huì)得到較快發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如，肢體語言，課件故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在情境中體會(huì)，都會(huì)收到較好的教學(xué)效果。如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》《認(rèn)識(shí)分、秒》等課時(shí)，我借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。

三、增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率

根據(jù)當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，在不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只靠教科書、黑板、粉筆是比較困難的；靠增加教學(xué)時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，是不科學(xué)也是不現(xiàn)實(shí)的。只有改進(jìn)教學(xué)方式，扎實(shí)上好每一堂課，向40分鐘要效率才是正確的途徑。使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行新課教學(xué)，可以將一些教師用在出示題目、演示及板書等方面的時(shí)間節(jié)省下來，提高了各教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換速度，加快了整堂課的教學(xué)節(jié)奏。節(jié)省下來的時(shí)間可以用在教學(xué)內(nèi)容的拓展、學(xué)生的活動(dòng)等方面，增大課堂容量，使學(xué)生在一堂課中收獲更多。這一優(yōu)勢(shì)在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課中體現(xiàn)得更加充分。在練習(xí)課中，可以增加練習(xí)容量，提高練習(xí)密度，豐富練習(xí)形式，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；在復(fù)習(xí)課中，可以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式，有效解決復(fù)習(xí)內(nèi)容面廣量大的問題，幫助學(xué)生完成知識(shí)的歸納建構(gòu)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，新課程理念下的教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，大膽地實(shí)踐，不斷總結(jié)，才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)玉林市陸川縣沙坡中心學(xué)校）