上海初中生體育考試分析與調(diào)查

摘要：通過(guò)專(zhuān)家訪談，查閱文獻(xiàn)資料，以上海市為例。論述初中生體育考試實(shí)施的背景，考試項(xiàng)目的發(fā)展演變。通過(guò)對(duì)考試成績(jī)分析，以便尋求更好的方法促進(jìn)學(xué)生鍛煉，避免體育“應(yīng)試化”。

關(guān)鍵詞：體育考試分析調(diào)查

1、制定初中升學(xué)體育考試背景、原因

針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康下滑的嚴(yán)重態(tài)勢(shì)，中央7號(hào)文件頒布、以及教育部關(guān)于實(shí)施初中升學(xué)體育考試，作為一項(xiàng)學(xué)校體育的規(guī)定動(dòng)作。初中升學(xué)體育考試是在特定歷史時(shí)期，教育行政部門(mén)不得以采取的手段之一，在特定歷史時(shí)期，組織實(shí)施這項(xiàng)制度，一定會(huì)帶來(lái)階段類(lèi)的、根本性的變化。

2、實(shí)施初中升學(xué)體育考試目的

國(guó)家、上海制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)手冊(cè)，他是記載學(xué)生每天參加一小時(shí)，參加體育活動(dòng)的態(tài)度、能力。這是已經(jīng)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)初三學(xué)生畢業(yè)之前。體育態(tài)度、體質(zhì)、技能怎么樣？回歸到本質(zhì)特點(diǎn)就是體質(zhì)健康怎么樣？需要一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，用什么樣的方式進(jìn)行？根據(jù)教育部文件精神，初中體育升學(xué)考試這個(gè)這制度是一個(gè)最科學(xué)最合理的評(píng)價(jià)。

考試是為了不考，組織這樣一個(gè)升學(xué)考試，通過(guò)落實(shí)干預(yù)，運(yùn)用考試的手段是為了促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)更好地自覺(jué)參加鍛煉，而不是增加他們的應(yīng)試壓力。當(dāng)體育鍛煉成為每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)行為，每個(gè)學(xué)生自覺(jué)鍛煉主動(dòng)要求的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候時(shí)機(jī)成熟就可以取消，這個(gè)特定時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)繁重，體質(zhì)下降，在這個(gè)大背景下實(shí)施初中體育升學(xué)考試是非?，F(xiàn)實(shí)、非常必要的。

3、結(jié)果與分析

3.1、初中升學(xué)體育考試內(nèi)容發(fā)展

通過(guò)調(diào)查可知，初中體育考試項(xiàng)目的設(shè)置逐漸多樣化，體育考試并逐漸增設(shè)了游泳和足球項(xiàng)目，據(jù)此學(xué)生可依據(jù)自身的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)去選擇自己的考試項(xiàng)目，通過(guò)考試內(nèi)容的很多樣化，和老師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化聯(lián)系起來(lái)，為老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了目標(biāo)，防止出現(xiàn)應(yīng)試教育。

4.2、初中升學(xué)體育考試內(nèi)容實(shí)施現(xiàn)狀

從某個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，速度、力量、耐力等分別穿插在不同的體育項(xiàng)目中間，保證了課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，有利于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。體育考試項(xiàng)目中特別是耐力項(xiàng)目，并非考前搞突擊就能行的，他需要平時(shí)的積累和鍛煉。針對(duì)此情況上海市教委做了模擬實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果顯示只要學(xué)生按時(shí)上體育課到達(dá)規(guī)定的體育要求，每天能保證1小時(shí)的體育鍛煉，有90%的學(xué)生能得到28分，因此個(gè)別老師和學(xué)生不要以“臨陣磨槍”的心態(tài)來(lái)應(yīng)付考試，平時(shí)要加強(qiáng)體育鍛煉，要培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，多參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育測(cè)試等等，提高適應(yīng)能力和自信心。所以說(shuō)平時(shí)的活動(dòng)也是為考試在做積累。

4.3、實(shí)施后效果分析

通過(guò)對(duì)高中信息反饋（對(duì)老師訪談信息提?。?，高中生在基本技術(shù)，體能、體質(zhì)大有改觀，這點(diǎn)從9月2日公布的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善、7—18歲中小學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下滑趨勢(shì)開(kāi)始得到遏制，與2005年相比，有了不同程度提高。學(xué)生在考試中能堅(jiān)持完成耐力跑，映射出高中體能得到改善，中考技能要求，沒(méi)考之前體操在初中基本上不涉及的，但是現(xiàn)在小學(xué)開(kāi)始涉及技巧項(xiàng)目，學(xué)生有了基礎(chǔ)以后，高中開(kāi)展內(nèi)容可以更豐富，提高技能更加容易一些。體育學(xué)習(xí)不同階段，每個(gè)技術(shù)是有快速增長(zhǎng)期的和各個(gè)身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，如果錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)再去彌補(bǔ)，難度會(huì)更大一些，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了鍛煉自己發(fā)展期。體育考試就是讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，引起學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)體育的重視，增強(qiáng)下一代體制健康，要達(dá)到預(yù)期效果，還需要人整體水平的提高。

5、初中升學(xué)體育考試和教學(xué)內(nèi)容之間存在的問(wèn)題

5.1、上海市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績(jī)未拉開(kāi)檔次

近3年上海市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績(jī)均值基本維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平上，這也說(shuō)明考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的較低，對(duì)一些身體素質(zhì)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不占優(yōu)勢(shì)。通過(guò)訪談了解到，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)相差不是很大，差不多四分左右，相對(duì)于整個(gè)中考成績(jī)來(lái)說(shuō)體育成績(jī)所占比重是相當(dāng)微妙的。

5.2、日?？己说膶?shí)施措施不完善

通過(guò)訪談得之上海市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，通過(guò)訪談了解到，日常考試主要由學(xué)校負(fù)責(zé)，各個(gè)學(xué)校平時(shí)成績(jī)考核的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，同時(shí)考核的過(guò)程也不完善，體現(xiàn)出平時(shí)體育成績(jī)的不公平，這樣不利于體育考試的推廣。

3、課堂時(shí)間被占用

應(yīng)試教育的思想在作怪，重視文化成績(jī)，輕視體育的教學(xué)理念，對(duì)體育存在偏見(jiàn)，甚至有的體育課被擠占，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)試化，甚至沒(méi)有體育課，最后搞突擊。

6、建議

6.1、宣傳體育健身理念，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與到體育鍛煉當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)體育的重視程度，加大宣傳和推廣。

6.2、考試項(xiàng)目的設(shè)置根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)、興趣去選擇，設(shè)置項(xiàng)目多樣化，讓學(xué)生嘗試挑戰(zhàn)新的項(xiàng)目，學(xué)校注重學(xué)生之間的個(gè)體差異。

6.3、實(shí)施抽查考試制度，預(yù)先給定考試范圍，考試前半個(gè)月隨機(jī)抽查抽查考試項(xiàng)目，這樣可以避免應(yīng)試考試，教師根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)發(fā)揮自主設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的作用，教學(xué)方法靈活多樣，更加體現(xiàn)教師、學(xué)生創(chuàng)新能力。（作者單位：上海體育學(xué)院11級(jí)體育碩士）

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