在大學(xué)生中推行低碳生活方式的意義與策略

摘要：當(dāng)前，各國都進(jìn)入了倡導(dǎo)節(jié)能減排的低碳經(jīng)濟(jì)時代，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代內(nèi)涵，大學(xué)生是未來社會發(fā)展和社會生產(chǎn)的生力軍和后備力量，力行低碳生活、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是時代賦予大學(xué)生的重要使命，因此，大學(xué)生應(yīng)成為新時期推行低碳生活方式的生力軍。從推行低碳生活方式的重要性入手，闡述了當(dāng)前大學(xué)生在推行低碳生活方式建設(shè)中的具體實踐，并進(jìn)一步探索了大學(xué)生有效推行低碳生活方式的具體策略，為當(dāng)前高校開展大學(xué)生低碳教育、履行低碳生活責(zé)任提供必要的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；低碳生活方式；意義與策略

作者簡介：宋興怡（1989-），女，山西運(yùn)城人，山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院本科生；蘇天照（1976-），男，山西稷山人，山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院黨委書記，副教授。（山西太原030001）

基金項目：本文系山西醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新基金項目“太原市高校大學(xué)生低碳生活意識調(diào)查研究”的階段性研究成果。

中圖分類號：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）16-0127-02

低碳生活理念正逐漸被各國所倡導(dǎo)，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為人類社會的共識，建設(shè)低碳社會已成為我國的戰(zhàn)略重點(diǎn)和全民教育的重要方向。[1]大學(xué)生作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，是未來政治和經(jīng)濟(jì)理念的傳播者和實踐者，讓大學(xué)生深入了解低碳經(jīng)濟(jì)、牢固樹立和提升低碳經(jīng)濟(jì)意識、堅定倡導(dǎo)和推行低碳經(jīng)濟(jì)，成為推動低碳生活的主力軍，并發(fā)揮榜樣和輻射作用，帶動更大的人群，以推進(jìn)我國低碳經(jīng)濟(jì)時代的到來，創(chuàng)建人類美好的未來是十分必要、重要和緊迫的事情。[2]

一、當(dāng)前推行低碳生活方式的必要性和重要性

1.大學(xué)生的角色定位及其所具有的社會影響力決定了其在低碳生活推行中的主力軍角色

當(dāng)代大學(xué)生知識廣博、充滿朝氣，他們思想活躍、思維敏捷、極富創(chuàng)新精神，對新事物的接受能力強(qiáng)，是新興理念的倡導(dǎo)者；同時，大學(xué)生思想認(rèn)識趨于理性，有著承前啟后的社會責(zé)任感，是低碳發(fā)展的生力軍和先鋒力量。[3]當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，大學(xué)生逐漸扮演著重要角色，其社會影響日趨深刻，是推進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)與社會建設(shè)的關(guān)鍵力量，是推行低碳生活方式的一支潛力巨大的重要力量。大學(xué)生有責(zé)任樹立低碳意識、踐行低碳生活方式，積極投身于宣傳和促進(jìn)低碳生活的偉大事業(yè)之中，引領(lǐng)大學(xué)生低碳生活的文明風(fēng)尚，成為低碳生活方式的有力推動者。

2.大學(xué)生對低碳認(rèn)知不足決定了加強(qiáng)低碳教育的必要性

低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活意識應(yīng)該成為當(dāng)代公民意識教育的重要組成部分，大學(xué)生更應(yīng)該首先了解低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所具有的重要意義。大學(xué)生對低碳生活相關(guān)知識的認(rèn)知程度，在很大程度上影響著他們對低碳生活進(jìn)程的推進(jìn)及目標(biāo)的實現(xiàn)。伴隨低碳經(jīng)濟(jì)時代的到來，作為社會主義建設(shè)接班人的大學(xué)生，更需要加強(qiáng)低碳意識，為我國低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持和人才保證。[4]調(diào)查顯示，大學(xué)生對低碳概念認(rèn)識模糊，存在一定的認(rèn)識誤區(qū)。[3，5]大學(xué)生對低碳經(jīng)濟(jì)方式持懷疑態(tài)度，對低碳生活對自身正常生活的影響方面并不持樂觀的想法，這表明大學(xué)生對低碳生活和低碳經(jīng)濟(jì)模式在總體上缺乏清晰、全面的認(rèn)識，對低碳經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)認(rèn)識還有待提高。大學(xué)生認(rèn)為政府公共政策和執(zhí)行與公眾態(tài)度和行為是實施低碳經(jīng)濟(jì)中最關(guān)鍵的兩種力量，認(rèn)為低碳是政府、環(huán)保主義者應(yīng)做的事，與自己關(guān)系不大，忽略了個人在低碳生活推行中的主體作用。低碳環(huán)保理念的群眾基礎(chǔ)還比較薄弱，并未深入人心，表明低碳生活相關(guān)知識的宣傳還不夠深入，在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)，不僅要提高低碳環(huán)保理念宣傳的廣度，而且要加大認(rèn)識的深度。大學(xué)生雖然普遍表示支持當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并愿意為低碳環(huán)保做出貢獻(xiàn)，但大學(xué)生低碳行為的實踐程度較低，大學(xué)校園里還存在一些與低碳生活不相符的習(xí)慣和現(xiàn)象，如隨地扔垃圾、長明燈、長流水、一次性筷子的使用、食堂中學(xué)生飯菜浪費(fèi)等。加強(qiáng)低碳教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立低碳生活理念、形成良好的低碳生活方式已成為當(dāng)務(wù)之急。

3.推行低碳生活方式是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求

低碳經(jīng)濟(jì)是在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下提出并推行的，它是以低消耗、低污染為基礎(chǔ)的綠色經(jīng)濟(jì)，其核心是促進(jìn)整個社會經(jīng)濟(jì)向高效能、低消耗、低碳排放的模式轉(zhuǎn)型。[6]目前，我國正處于工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化加快推進(jìn)的階段，基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模龐大，能源需求快速增長，當(dāng)前社會各項建設(shè)都取得了巨大的成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價，低碳經(jīng)濟(jì)旨在堅持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展，實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)大家共同生活的環(huán)境，它是在滿足能源、環(huán)境和氣候變化挑戰(zhàn)的前提下實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，是建設(shè)節(jié)約型社會的必然要求。低碳生活是一種低成本、低代價的生活方式，是人類可持續(xù)生存發(fā)展的重要選擇，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為人類社會的共識。低碳經(jīng)濟(jì)不僅會帶來社會生產(chǎn)的革命性變革，而且也將帶來社會生活方式的變化。低碳生活正影響著人們的生活習(xí)慣和思維方式，逐漸成為未來生活方式的主流。實踐表明，推行低碳生活方式，將是構(gòu)建和諧社會的必然要求和重要趨勢。

4.國家政府高度重視，為推行低碳生活方式創(chuàng)造了制度環(huán)境

我國在應(yīng)對氣候變化方面態(tài)度一向積極，把應(yīng)對氣候變化和二氧化碳排放強(qiáng)度納入國家“十二五”規(guī)劃，并出臺了一系列的法律、經(jīng)濟(jì)、科技的綜合措施。2007年9月，國家主席胡錦濤在亞太經(jīng)合組織（APEC）第15次領(lǐng)導(dǎo)人會議上，鄭重提出了四項建議，明確主張“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)”，令世人矚目。同月，國家科學(xué)技術(shù)部部長萬鋼在2007年中國科協(xié)年會上呼吁大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。2007年12月26日，國務(wù)院新聞辦發(fā)表《中國的能源狀況與政策》白皮書，著重提出能源多元化發(fā)展，并將可再生能源發(fā)展正式列為國家能源發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。2009年3月，中科院發(fā)布的《2009中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告》提出了中國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，即到2020年，單位GDP的二氧化碳排放降低50%左右。2009年12月，國務(wù)院總理溫家寶在哥本哈根氣候變化會議領(lǐng)導(dǎo)人會議上指出，中國將堅定不移地為應(yīng)對氣候變化作出不懈努力和積極貢獻(xiàn)，并明確承諾，中國到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降了40%～45%。2010年3月，生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展成為兩會的主題，全國政協(xié)“一號提案”內(nèi)容就是談低碳環(huán)保。這些都為低碳生活的推行提供了有力的法規(guī)政策和制度保證。

二、大學(xué)生推行低碳生活方式的具體實踐

目前，大學(xué)生在推行低碳生活方式方面已有一定的實踐，在國外，高校師生共同利用科學(xué)知識和人類智慧，創(chuàng)建綠色校園，維護(hù)生態(tài)世界。如今，美國大學(xué)中掀起了一股環(huán)保潮流，“綠色環(huán)?！备拍钜呀?jīng)成為美國各大學(xué)的頭號主題，大學(xué)里到處都可以聽到“3R”的說法，即削減碳排放（Reduce）、物品再利用（Reuse）、廢品回收再利用（Recycle）。2007年6月，284位美國大學(xué)校長發(fā)表了一項聯(lián)合聲明，宣布要將大學(xué)校園建成“碳中和”地區(qū)，這284所大學(xué)基本涵蓋了全美所有名校，并且大力推廣“綠色建筑”，哈佛大學(xué)在學(xué)生入校前就開始“綠色教育”。在國內(nèi)，安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等6所高校百余名大學(xué)生環(huán)保志愿者通過行為藝術(shù)表演等方式，倡導(dǎo)市民參與低碳生活，河南大學(xué)成立了關(guān)于可持續(xù)發(fā)展及環(huán)保方面的沙龍，大學(xué)生紛紛利用課余時間積極開展低碳環(huán)保宣傳活動，通過綠色出行、低碳環(huán)保知識宣傳等活動將低碳環(huán)保理念傳播給社會大眾。另外，全國高校中，大學(xué)生環(huán)保協(xié)會或者相關(guān)志愿者協(xié)會在倡導(dǎo)和推行低碳生活方式實踐中做出了有效的嘗試。所有這些國內(nèi)外實踐，為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生有效開展低碳生活和促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生有效推行低碳生活方式的具體策略

1.提高大學(xué)生低碳生活認(rèn)知，樹立低碳生活理念

大學(xué)生作為社會的特殊群體，其在社會中扮演著越來越重要的角色，是未來社會建設(shè)的主力軍，他們對低碳生活的認(rèn)知程度及低碳意識的高低在一定程度上關(guān)系到整個社會低碳意識的高低，關(guān)系著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，影響到整個社會低碳理念的普及與低碳生活方式的實施。低碳環(huán)保生活的推行是一項巨大的工程，需要整個社會共同關(guān)注，動員社會各方力量參與到大學(xué)生的低碳教育中。因此，要不斷優(yōu)化大學(xué)生低碳生活整體環(huán)境和氛圍，相關(guān)部門應(yīng)聯(lián)手研究制定相關(guān)政策法規(guī)，合力保障低碳生活的推進(jìn)和落實。大眾傳媒要發(fā)揮積極的輿論導(dǎo)向功能，不斷優(yōu)化輿論環(huán)境，為大學(xué)生提供全面科學(xué)的信息，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康低碳生活理念，并引導(dǎo)大學(xué)生從身邊具體事情做起，內(nèi)化為日常行為準(zhǔn)則。高校應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程，將低碳理念傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對低碳知識的興趣，同時要整合社會資源，形成強(qiáng)有力的組織機(jī)制，尋求社會力量對大學(xué)生給予有效支持。同時，借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，在大學(xué)生中積極宣傳、倡導(dǎo)低碳生活方式，樹立綠色生活觀念，推行綠色消費(fèi)和綠色生活方式。只有具備良好的低碳生活知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)積極的低碳生活方式，才能為大學(xué)生推行低碳生活方式、履行社會責(zé)任創(chuàng)造根本前提條件。

2.搭建校園文化平臺，構(gòu)建和諧低碳校園氛圍

校園文化是學(xué)生生活的重要組成部分，具有隱性感染作用，要充分利用宣傳欄、廣播站、校報等校內(nèi)大眾傳媒，進(jìn)行直觀形象的低碳宣傳與普及，推廣低碳生活理念，也可以舉辦與低碳相關(guān)的講座、活動，營造良好的低碳環(huán)保氛圍，規(guī)范大學(xué)生日常生活，從身邊的小事做起，以實際行動共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營造有助于學(xué)生身體健康的綠色和諧校園。學(xué)生社團(tuán)是最活躍的學(xué)生自治組織，目前，我國非政府環(huán)保組織約2700多個，其中大學(xué)生社團(tuán)占了絕大多數(shù)，成為環(huán)保公益活動的生力軍，[7]在推廣低碳生活、倡導(dǎo)大學(xué)生自覺養(yǎng)成低碳生活方式方面發(fā)揮著不可替代的作用。要發(fā)揮環(huán)保社團(tuán)作用，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播，通過豐富多彩的活動使學(xué)生融入到低碳生活的氛圍之中，利用一些節(jié)日如世界地球日、世界環(huán)境日、世界水日等開展相關(guān)活動，把低碳環(huán)保理念傳播給更多的人。

3.樹立健康消費(fèi)理念，引領(lǐng)低碳消費(fèi)新風(fēng)尚

消費(fèi)作為經(jīng)濟(jì)生活、文化生活與社會生活的連接點(diǎn)，其以低碳為導(dǎo)向的共生型消費(fèi)方式，是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的必然選擇。大學(xué)生作為當(dāng)今社會消費(fèi)的主體之一，其健康生活方式及消費(fèi)觀念體系的形成，不僅對自身的成才與發(fā)展至關(guān)重要，而且其消費(fèi)行為對社會大眾具有強(qiáng)烈的示范性和影響力。[8]目前，大學(xué)生消費(fèi)存在攀比消費(fèi)、盲目消費(fèi)及享樂主義傾向，[9]與低碳經(jīng)濟(jì)所倡導(dǎo)的簡單、簡約和簡樸的低碳生活方式所背馳。作為未來社會的中堅力量，大學(xué)生與建設(shè)低碳社會關(guān)系密切，要樹立綠色低碳生活觀念，倡導(dǎo)以節(jié)約為榮、反對浪費(fèi)、拒絕奢侈的生活理念，推行綠色消費(fèi)和綠色生活方式，在低碳社會建設(shè)中發(fā)揮示范作用。學(xué)校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的消費(fèi)教育課程，幫助并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，加強(qiáng)消費(fèi)心理和行為的合理引導(dǎo)，對大學(xué)生消費(fèi)取向進(jìn)行正面的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，提升大學(xué)生低碳消費(fèi)的自覺性，規(guī)范大學(xué)生消費(fèi)行為，使大學(xué)生消費(fèi)行為變成一種合理行為。[10]

4.身體力行，積極踐行低碳生活方式

低碳生活是提高人類生活質(zhì)量的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略，需要長期培育，形成一種習(xí)慣和生活方式，讓每一個人都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育中面臨的一個新課題，也是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生要積極踐行低碳生活，起好帶頭作用，改變現(xiàn)有的不良生活習(xí)慣，積極投身于低碳生活的偉大實踐，把低碳生活理念貫穿于個人的日常生活中，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，號召、帶動其他大學(xué)生投身低碳生活的宣傳和實踐中，提倡、施行并向社會大眾宣傳低碳生活方式，倡導(dǎo)健康低碳生活。

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（責(zé)任編輯：孫晴）