【摘 要】激發(fā)學生學習興趣,讓課堂充滿活力是搞好語文教學的關鍵。如何激發(fā)學生的學習興趣貫穿于語文教學的全過程,這將對實現(xiàn)語文教學整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起到重要作用。
【關鍵詞】激發(fā)興趣 肯定 獎勵 前進
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2012)16-0068-01
蘇霍姆林斯基說過:“在每一個年輕的心靈里,存放著求知好學、渴望知識的‘火藥’。就看你能不能點燃這‘火藥’?!奔ぐl(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導火索。激發(fā)學習興趣的方法有很多,在初中語文教學中,根據(jù)學生的年齡特征,可作如下嘗試。
一 充分利用導語,激發(fā)學生學習興趣
語文教學中,導語不僅為教學過程定下了基調(diào),確定好了教學的邏輯順序,而且也是調(diào)動學習積極性的關鍵一步。特級教師于漪說過:“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣,首先要抓住導入新課的環(huán)節(jié),一開始就把學生牢牢吸引住。”
例如,在教《月亮上的足跡》一課時,可以設計這樣的導語:“是誰在月亮上留下了足跡?他是怎么到月亮上去的?是在什么時間去的?”
上課初始以趣引入會激發(fā)學生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入,教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動,甚至是神秘的探究活動,一開課就要把學生的興趣調(diào)動起來。
開端引趣的方式除設疑以外,還可以用歌曲引趣的方法。例如,在教《背影》一課時,就可以用歌曲《父親》引入教學。聽完歌曲,可以這樣導入:“想想你的背影,我感到了堅韌。撫摸你的雙手,我摸到了艱辛……聽聽你的叮囑,我接過了自信。凝望你的目光,我看到了愛心……歌聲營造了父子情深的感人意境。有人說,‘父愛如山’。有座高山就在你的身邊,你感到他的巍峨了嗎?今天我們就來學習朱自清的散文《背影》??纯粗熳郧逶诟赣H的背影中感受到了怎樣的父愛?!?/p>
這樣的導語可以使學生懷著崇敬與感恩的情感學習課文,既激發(fā)了學生的學習興趣,又定下了感情基調(diào),可以更好地理解課文內(nèi)容。
另外,也不妨嘗試懸念引趣、故事引趣、小品引趣、詩歌引趣等方法。要視具體情況而定,既要考慮教學內(nèi)容,又要考慮學生的理解和接受能力。一節(jié)課的開端實在太重要了。這里就不再一一舉例。
二 妙用肯定和獎勵,激發(fā)學生學習興趣
蘇霍姆林斯基這樣告誡教師:“請記住,成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量,它可以促進時時學習的愿望。請記住,無論如何不要使這種力量消失,缺乏這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?!笔握f教不如給學生一次表揚,十次表揚不如給學生一次成功。
例如,一道仿寫練習題,要求從不同的角度寫出自己的看法。示例:有學生寫“氣球”(你的信念是不斷追求更高的目標;吹得越大,越接近毀滅的邊緣)。有學生寫“筷子”(你具有團結(jié)合作的精神;失去伙伴,你的生命將失去意義);有學生寫“風箏”(身在高位,心系故土;飛得再高,也不自由)。像這樣有創(chuàng)意的表達,要及時給予表揚:“真聰明!有創(chuàng)意!”,加之全班掌聲鼓勵,同學投以欽佩的目光,這會大大提升學生的自信心,增強學習語文的興趣。這一點,對學習有困難的學生尤為重要。在學習《最后一課》后,請同學分享感悟。平時不愛發(fā)言的同學能夠說出“學了這篇課文,我知道了祖國對于我們有多么重要?!被蛘摺拔叶昧耍覀円湎КF(xiàn)在擁有的一切,更加熱愛我們偉大的祖國”。我們可以這樣評價:“真棒!非常好!完全正確!英雄所見!”當學生成功解決一道難題,學習上有了進步,或者考試競賽取得了好成績,都要及時給予獎勵。獎品可以是一本書,一支筆;也可以是一次郊游,一次文體活動。
肯定和獎勵具有促進的力量,促進學生努力向前,讓學生發(fā)現(xiàn)自己學習上的進步,不斷獲得學習預期的滿足。在享受成功的快樂中,提高學習效率。
三 組織課堂交流、辯論,激發(fā)學生學習興趣
一切有成就的人都善于思索,都有好思的習慣。教師在指導學生學習時一定要注意多啟發(fā)、多反問,不要包辦代替,要鼓勵學生想問題、提問題、鉆研問題。在課堂上交流討論,教師要耐心聽取,并且盡可能地尊重學生的意見,保護學生的探究熱情。遇到很難達成一致觀點的問題,可以組織專題辯論。
另外,互改作業(yè)也是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。教師應重視、動員學生之間批改作業(yè),發(fā)揮學生在評價中的積極性和主動性。小組中的批改往往特別認真負責。大到作文的審題、立意、選材、組材,小到漢字的書寫筆畫,要求特別嚴格。對于分歧的地方還會爭論得面紅耳赤。這樣,學生對所學知識作了再一次的認識,并逐步鍛煉了學生的評判能力,提高了認識水平,使課堂學習顯得更加豐滿和完善。
四 利用現(xiàn)代化教具,激發(fā)學生學習興趣
多種感官并用,學習效率最高,這是已被科學實驗和教學實踐證明了的規(guī)律。利用現(xiàn)代多媒體教學手段可以多角度、全方位地豐富學生的感知。
例如,在執(zhí)教《天凈沙?秋思》這一類古代詩詞時,可以配上具有詩詞意境的圖片或動畫。又如,在教授《月亮上的足跡》一課時,只有充分利用多媒體教學手段,才能讓學生了解月亮與地球的位置關系,登月的往返航程,才能認識到火箭、飛船、登月艙的形態(tài),進而了解我國的航天科技水平,培養(yǎng)學生對于科學的興趣,調(diào)動他們學習的積極性。
學生最煩教師教得千篇一律,語文課每次都是作者介紹、時代背景、劃分段落、歸納中心、總結(jié)寫作特點等舊方式。教師要調(diào)動學生的積極性,就要結(jié)合教學內(nèi)容采取靈活多樣的教學方法,千方百計地讓學生在學習過程中感到有新意。有新意就會有興趣,就能主動地尋找具有挑戰(zhàn)性的學習任務,學生的學習目標已不是為了分數(shù),而是切切實實地掌握和運用知識。
〔責任編輯:高照〕