面向未來戰(zhàn)爭 增強學員心理防御能力

【摘 要】未來戰(zhàn)爭中心理戰(zhàn)對官兵心理承受能力勢必造成沖擊和影響，面對軍校作為戰(zhàn)爭指揮員搖籃的新形勢，我們應該從多個角度對學員心理防御進行訓練，達到提高防御能力的目的。

【關鍵詞】未來戰(zhàn)爭 軍校學員 心理防御能力

【中圖分類號】E251 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0055－01

一 認清“四個考驗”，增強心理防御意識

1．面臨敵人強大心理進攻的考驗，加強心理防御是抗擊敵方心理攻擊的根本要求

從心理戰(zhàn)實踐來看，基層官兵并非我方實施心理戰(zhàn)的主要力量，但卻是敵方心理攻擊的基本目標和主要對象。在敵方現(xiàn)代化手段支持下的高強度心理攻擊中，部隊官兵容易產生緊張、恐懼、驚慌、猶豫不決等心態(tài)。只有讓官兵認識到敵軍作戰(zhàn)的各種情況，特別是對我方心理進攻的各種情況，才能有效對抗敵之心理戰(zhàn)。

2．面臨武器裝備相對落后的考驗，加強心理防御是立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝敵人的重要條件

武器裝備處于優(yōu)勢的一方，對士氣有著顯著的鼓舞作用，而武器裝備處于劣勢的一方，士氣則有可能受到一定的影響，這是士氣的物質基礎。但士氣的核心因素是由人的信念和意志構成的。在未來的一段時間里，要高度重視心理防線的鞏固和強化，激勵官兵以高昂的戰(zhàn)斗熱情，立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝敵人。

3．面臨長期和平環(huán)境的考驗，加強心理防御已成為做好軍事斗爭準備的直接需要

幾十年的和平環(huán)境，形成了強大的慣性，從基層士兵到軍官，許多人都未經歷過戰(zhàn)爭洗禮，盡管平時也加大了訓練，但和打仗畢竟是兩回事。如果以毫無準備的心態(tài)去打仗，一旦戰(zhàn)爭來臨，要在極短時期內由平時轉為戰(zhàn)時，心理上必然會產生巨大的壓力。

4．面臨心理防御歷史經驗不足的考驗，加強心理防御的理論研究與實踐迫在眉睫

從部隊近年的實踐看，在能結合本單位實際情況和所擔負的作戰(zhàn)任務，將原則性的條款轉化為富有創(chuàng)意和可操作性的措施方面，與做好打贏未來信息化戰(zhàn)爭準備的要求還有一定差距，因此，加強心理防御的理論研究與實踐迫在眉睫。

二 搞好“四個教育”，鍛造心理防御的品質

1．社會心理的情感教育

高尚的社會心理情感會使人專心致志于某個目標，并為實現(xiàn)既定目標去努力。通過教育增加廣大學員對中華民族幾千年燦爛文化的了解和對我國屈辱悲壯的近代史的反思，增強學員參戰(zhàn)的自信心和自覺性。

2．我軍必勝的信念教育

戰(zhàn)爭的必勝信念是士兵作戰(zhàn)勇猛頑強的精神支柱。我軍武器裝備技術水平與發(fā)達的西方國家相比仍會存在較大的差距，必須要加強戰(zhàn)爭必勝的信念教育，把幫助學員堅定“以劣勝優(yōu)”信心作為加強學員心理防御能力建設的首要任務來抓。

3．不怕犧牲的情操教育

信息化戰(zhàn)爭的極度殘酷性和極大毀傷性特點，要求我軍必須加強不怕犧牲的情操教育，培育廣大學員勇于自我犧牲的意識。要通過教育引導學員正確處理個人利益與國家、軍隊利益的關系，建立起無產階級革命軍人正確的得失觀、苦樂觀、榮譽觀和生死觀。

4．英勇頑強的精神教育

戰(zhàn)爭既是敵我雙方軍事實力的對抗，也是相互之間勇敢頑強精神的較量。未來信息化戰(zhàn)爭中，敵人可能對我方重要戰(zhàn)略目標進行大規(guī)模的軍事打擊，企圖制造殘酷的戰(zhàn)場環(huán)境，誘導我軍官兵消極的自我保全心理，這更需要加強英勇頑強的精神教育。

三 抓緊“四類訓練”，提高心理防御的素質

1．心理適應性訓練

未來戰(zhàn)爭，隨著軍事技術的飛速發(fā)展和武器裝備的不斷更新，戰(zhàn)爭的突然性和戰(zhàn)爭進程的快速性大大增強了，這必然要求參戰(zhàn)人員在較短的時間內激發(fā)起強大的心理潛能，進入最佳的戰(zhàn)斗狀態(tài)，發(fā)揮武器的最大效能。這就要求我們必須加強心理適應性訓練，通過設置心理實驗室，模擬各種復雜的戰(zhàn)場環(huán)境，讓學員在實驗室親身體驗各種戰(zhàn)場環(huán)境的心理刺激，提升對未來信息化戰(zhàn)爭的認知水平，增強學員對戰(zhàn)爭的適應能力。

2．心理穩(wěn)定性訓練

高度的心理穩(wěn)定性是軍人其他心理品質得以發(fā)揮的基礎，是戰(zhàn)時軍人良好心理狀態(tài)的外在表現(xiàn)。具體訓練中，可以用近似實戰(zhàn)的戰(zhàn)場景觀訓練官兵。

3．心理調控力訓練

由于高技術兵器的使用，殺傷半徑大，打擊精度高，使戰(zhàn)場環(huán)境具有更大的破壞性、強烈的震撼性和異常殘酷性的特點，這些都要求學員必須具備很強的心理調控力。因此，在具體教學訓練中，可以精心準備一批心理戰(zhàn)案例，通過案例教學，使學員學習并掌握心理進攻和防御的基本方法，進而強化他們的謀略能力，便于到部隊后組織和實施心理調控訓練。

4．意志品質訓練

具體教學訓練中，要根據(jù)指揮員在作戰(zhàn)中實施決策、協(xié)調、統(tǒng)率部隊的實戰(zhàn)需要，構建場地，設置器材，設置一系列科目，讓學員親身經歷各種情況，培養(yǎng)學員堅定沉著、勇往直前、孤膽作戰(zhàn)的精神和意志等，在切實的行為實踐過程中，不斷固化意志品質，以達到作戰(zhàn)的要求。

參考文獻

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［3］班定軍.切實提高部隊反恐行動中心理戰(zhàn)能力［J］.軍隊政工理論研究，2009（4）

〔責任編輯：高照〕