黨建導(dǎo)師制

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)全球化和政治多元化的時(shí)代背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)緊迫而又重大的任務(wù)。學(xué)生黨建工作是高校黨建的重要組成部分，開(kāi)展對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的探索，是增強(qiáng)基層黨建工作有效性的創(chuàng)新活動(dòng)。本文從黨建導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式、實(shí)踐載體等方面展開(kāi)論述，提出了創(chuàng)新發(fā)展“黨建導(dǎo)師制”的工作設(shè)想，并對(duì)黨建導(dǎo)師制的構(gòu)建及成效進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】黨建導(dǎo)師制 高校 學(xué)生黨建工作

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0018－02

一 引言

在經(jīng)濟(jì)全球化和政治多元化的時(shí)代背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)緊迫而又重大的任務(wù)。開(kāi)展對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的探索，是增強(qiáng)基層黨組織黨建工作有效性的創(chuàng)新活動(dòng)。但當(dāng)前不少高校在黨建工作中，培養(yǎng)模式基本上仍是由黨組織確定入黨培養(yǎng)聯(lián)系人的近乎單純的“政治培養(yǎng)”，這種辦法雖曾在過(guò)去發(fā)揮過(guò)重要作用，但在新形勢(shì)下，無(wú)論從培養(yǎng)方式還是從培養(yǎng)效果上說(shuō)，其局限性日漸顯現(xiàn)。如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作，如何健全完善大學(xué)生黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，已成為高?；鶎狱h組織的重要課題之一。

河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院從2005年開(kāi)始在本科生中探索實(shí)施導(dǎo)師制，在學(xué)業(yè)、思想、生活、心理等方面給予關(guān)懷和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的精細(xì)化，取得了良好成效。借鑒在本科學(xué)生中實(shí)行導(dǎo)師制的有益經(jīng)驗(yàn)，筆者建議在高校學(xué)生黨建工作中，應(yīng)積極構(gòu)建黨建導(dǎo)師制，并加以創(chuàng)新發(fā)展。

二 探索創(chuàng)新，構(gòu)建黨建導(dǎo)師制模式

所謂黨建導(dǎo)師制，就是在優(yōu)化育人理念的指導(dǎo)下，選拔一批黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員教師擔(dān)任導(dǎo)師，將學(xué)生健全人格的塑造與學(xué)生的黨性培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的入黨前培養(yǎng)及入黨后實(shí)施教育、引導(dǎo)與管理的工作機(jī)制。

筆者通過(guò)閱讀文獻(xiàn)與結(jié)合所在學(xué)院實(shí)施黨建導(dǎo)師制的調(diào)查分析認(rèn)為，實(shí)施黨建導(dǎo)師制，必須做好遴選導(dǎo)師、確定職責(zé)、完善機(jī)制和規(guī)范考核四個(gè)方面的工作。

1．遴選導(dǎo)師

黨建導(dǎo)師是學(xué)生黨建的政治導(dǎo)師、思想導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、人格導(dǎo)師，因此，選聘什么樣的黨員教師作為學(xué)生黨員的黨建導(dǎo)師，就顯得尤為重要。遴選導(dǎo)師的操作程序必須廣泛宣傳、認(rèn)真組織、精心部署。

首先，黨建導(dǎo)師的任職條件如下：第一，具有正確的政治方向，政治素質(zhì)好、黨性觀念強(qiáng)，有較好的黨建理論基礎(chǔ)。第二，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。第三，懂得教育規(guī)律，了解學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)指導(dǎo)能力。

其次，黨建導(dǎo)師的選任原則如下：第一，要本著“公開(kāi)、公正”的原則來(lái)進(jìn)行。這不僅要求相關(guān)條例的規(guī)定科學(xué)合理，而且要有科學(xué)的程序和有效的監(jiān)督。第二，自薦與推薦相結(jié)

合。黨建導(dǎo)師的選任遵循自愿報(bào)名的原則，學(xué)院從政策和輿論方面加以正面引導(dǎo)。第三，師生雙向選擇。先讓學(xué)生對(duì)導(dǎo)師充分了解，再結(jié)合學(xué)生黨員的數(shù)量、興趣愛(ài)好及專業(yè)特長(zhǎng)等實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，以師生結(jié)對(duì)的形式來(lái)開(kāi)展實(shí)施。

2．確定職責(zé)

黨建導(dǎo)師既是學(xué)生黨支部工作的導(dǎo)師，又是該學(xué)生黨員的導(dǎo)師，既要對(duì)學(xué)生黨支部的黨建工作加以指導(dǎo)，又要對(duì)學(xué)生黨員個(gè)體進(jìn)行教育。主要是從思想、學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)三個(gè)方面入手：首先，關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨章和黨的基本知識(shí)教育，使其明確入黨條件及黨員的權(quán)利和義務(wù)，幫助其進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。其次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、科研能力及實(shí)踐能力。最后，黨建導(dǎo)師言傳身教，以自己優(yōu)良的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和人文精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

3．完善機(jī)制

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，黨建導(dǎo)師應(yīng)制訂工作計(jì)劃，每月至少兩次與被指導(dǎo)的學(xué)生面談，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動(dòng)或聽(tīng)課不少于一次，在學(xué)習(xí)方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、生活態(tài)度、科研創(chuàng)新等方面進(jìn)行指導(dǎo)；導(dǎo)師指導(dǎo)工作要有記錄，每周至少記錄一次工作內(nèi)容。黨總支每月對(duì)黨建導(dǎo)師的工作記錄進(jìn)行檢查，以此作為衡量黨建導(dǎo)師工作業(yè)績(jī)的主要指標(biāo)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)束后，黨建導(dǎo)師要進(jìn)行工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流。

4．規(guī)范考核

一定要明確黨建導(dǎo)師具體的工作任務(wù)和要求，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。同時(shí)，建立健全黨建導(dǎo)師制的管理考核辦法，平常也注意加強(qiáng)管理。

考核工作可從以下幾個(gè)方面加以規(guī)范：（1）設(shè)置考核等級(jí)，可以劃分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核的具體內(nèi)容包括：導(dǎo)師與所帶學(xué)生的政治思想表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、參加各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽和科技活動(dòng)的獲獎(jiǎng)和論文發(fā)表情況，參加社會(huì)實(shí)踐情況等?？己私Y(jié)果將作為年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱的參考依據(jù)。（2）設(shè)定自評(píng)、結(jié)對(duì)者評(píng)定、學(xué)院評(píng)定三個(gè)部分，考核項(xiàng)目為平時(shí)帶教記錄、活動(dòng)出勤記錄、自評(píng)及互評(píng)等。（3）規(guī)定考核時(shí)間，每學(xué)期可組織一次。

三 科學(xué)實(shí)踐，拓展黨建導(dǎo)師制的載體

1．創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為創(chuàng)新高?；鶎訉W(xué)生黨建工作提供了形式多樣的實(shí)踐載體。河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中，結(jié)合學(xué)生黨員的專業(yè)特色和教工黨員的專業(yè)所長(zhǎng)，充分利用黨建導(dǎo)師制模式，制訂出各種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)方案，創(chuàng)建和培育了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的兩個(gè)“品牌欄目”：

第一，黨建帶團(tuán)建。主抓四個(gè)方面：一是帶思想建設(shè)。醫(yī)學(xué)院通過(guò)每年組織多次主題教育、黨建知識(shí)培訓(xùn)、去革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)保持了團(tuán)組織的先進(jìn)性。二是帶組織建設(shè)。重視共青團(tuán)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，支持團(tuán)組織積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)、年級(jí)QQ群、微博、飛信等新型組織紐帶鞏固和健全團(tuán)組織建設(shè)。三是帶班子建設(shè)。每年9月份，醫(yī)學(xué)院都會(huì)對(duì)新生團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還實(shí)行團(tuán)干部年度考核和學(xué)期述職，提高了團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)班子的整體戰(zhàn)斗力。四是帶隊(duì)伍建設(shè)。黨支部把團(tuán)組織的“推優(yōu)”工作納入到發(fā)展學(xué)生黨員工作計(jì)劃，對(duì)團(tuán)員進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本知識(shí)和理想信念教育，使他們?cè)谒枷肷?、行?dòng)上自覺(jué)向黨組織靠攏。

第二，暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。通過(guò)征集建黨九十周年及河南大學(xué)百年華誕祝福、老干部活動(dòng)中心開(kāi)展座談會(huì)、參觀烈士陵園、組織教工黨員去沂蒙山革命老區(qū)考察等豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育。2011年7月，在黨建導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，醫(yī)學(xué)院暑期社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)來(lái)到河南省蘭考縣葡萄架鄉(xiāng)開(kāi)展了“迎校慶，河大學(xué)子獻(xiàn)愛(ài)心；報(bào)黨恩，醫(yī)學(xué)赤子送健康”活動(dòng)，為村民們進(jìn)行了愛(ài)心義診和黨史校史的宣傳活動(dòng)，受到了當(dāng)?shù)匕傩盏臒崃覛g迎。

2．黨員述職測(cè)評(píng)

在黨建導(dǎo)師制模式下，黨建導(dǎo)師、學(xué)生黨員闡述自己履行黨員義務(wù)和在同學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用的情況，以及在學(xué)風(fēng)建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐中所取得的成績(jī)，重點(diǎn)圍繞帶頭遵守院校各種規(guī)章制度，帶頭講誠(chéng)信、做表率，服務(wù)同學(xué)成才發(fā)展等方面的情況做介紹?；鶎狱h支部根據(jù)其實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)事求是地進(jìn)行測(cè)評(píng)。黨建導(dǎo)師和學(xué)生黨員按照測(cè)評(píng)的結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，制訂出下階段的工作計(jì)劃和改進(jìn)措施，切實(shí)達(dá)到增強(qiáng)黨員和支部的工作效能，提高黨建工作實(shí)效。

四 多方受益，收獲黨建工作新成效

學(xué)生黨建工作既是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工程。黨建導(dǎo)師通過(guò)與學(xué)生高頻率、高效度的接觸，能夠更好地做到因材施教，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化，創(chuàng)建了全員育人的學(xué)生黨建工作新模式。因此，黨建導(dǎo)師制不僅僅是黨建工作思路和培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，更是在黨建工作中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的具體體現(xiàn)，以及培養(yǎng)層次的提升和觀念上的與時(shí)俱進(jìn)，將之前單純的政治培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為“思想政治素質(zhì)＋專業(yè)技術(shù)水平＋創(chuàng)新能力＋人生發(fā)展指導(dǎo)”的復(fù)合素質(zhì)培養(yǎng)。

黨建導(dǎo)師制模式下，借助創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、述職測(cè)評(píng)等多元載體也進(jìn)一步提高了師生黨員的責(zé)任感，檢驗(yàn)了黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，有利于黨員開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在“優(yōu)化育人”的理念指導(dǎo)下，黨建導(dǎo)師自覺(jué)加強(qiáng)黨員意識(shí)，利用課堂教學(xué)、科學(xué)研究、行政服務(wù)等崗位發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為全院的學(xué)生黨員和入黨積極分子以專業(yè)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、形勢(shì)宣講等形式進(jìn)行黨性教育。黨員教師指導(dǎo)黨員學(xué)生，黨員學(xué)生引領(lǐng)全體同學(xué)，以梯度的形式促成了“頭雁領(lǐng)飛、群雁相隨”的雁陣效應(yīng)，從源頭上真正找到了培育和提高黨的新生力量的有效途徑。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)離不開(kāi)黨建工作。如何以學(xué)生黨建為龍頭，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，已成為一個(gè)值得探討的新課題。在積極探索學(xué)生黨建工作創(chuàng)新機(jī)制的大背景下，醫(yī)學(xué)院黨委以黨建導(dǎo)師制為有力抓手，將黨建工作和教學(xué)科研緊密結(jié)合，既發(fā)揮黨員教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐等方面的指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)和諧發(fā)展，又調(diào)動(dòng)了專業(yè)理論扎實(shí)、學(xué)術(shù)和科技創(chuàng)新能力較強(qiáng)的黨員學(xué)生的積極性，通過(guò)“傳、幫、帶”方式，為低年級(jí)同學(xué)指導(dǎo)進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)和科研興趣，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，收到了教育一大批、帶動(dòng)一大塊、輻射一大片的效果。

總之，黨建導(dǎo)師制是一種積極的思想政治教育的培養(yǎng)方式，我們應(yīng)進(jìn)行充分調(diào)研、不斷探索、發(fā)展創(chuàng)新、積極實(shí)踐，使黨建導(dǎo)師制成為高校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作的有效育人機(jī)制。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕