定格動畫課程的教學(xué)實(shí)踐研究

【摘 要】定格動畫課程是動畫專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。本文以天津師范大學(xué)動畫專業(yè)的定格動畫課程教學(xué)為例，根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對定格動畫課程的教學(xué)重點(diǎn)予以總結(jié)，并對定格動畫課程今后的發(fā)展規(guī)劃予以介紹。

【關(guān)鍵詞】定格動畫 教學(xué) 綜合能力

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0009－01

一 定格動畫課程介紹

定格動畫是指把真人、實(shí)物或自制的場景和各種泥偶、木偶、布偶等作為對象，通過拍攝器材記錄下其位置的移動或姿態(tài)改變的每張圖片并連接起來，以獲得連續(xù)的動態(tài)效果的一種動畫形式。定格動畫能反映出顯示真實(shí)質(zhì)感的畫面效果，這是電腦動畫無法替代的。然而，定格動畫作為動畫專業(yè)的一門重要課程，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，沒有引起足夠的重視。隨著《小雞快跑》（2000年）、《僵尸新娘》（2005年）、《鬼媽媽》（2009年）的上映，這些技術(shù)含量高、畫面效果豐富、劇情吸引人的動畫電影影片迅速抓住了眾多人的眼球，激發(fā)了許多動畫學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作熱情。對于初學(xué)定格動畫課程的學(xué)生來說，首先需要做到的就是腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)，要做適合自身特色、突出自身優(yōu)勢的定格動畫。

二 定格動畫課程中的教學(xué)重點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力

一部大型的動畫影片單憑一個人的力量是無法完成的，往往需要上百人的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的合作才能完成，團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)習(xí)動畫專業(yè)的學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。定格動畫課程的作業(yè)由于工作量大，往往需要幾名學(xué)生分工合作，各取所長，最終完成作品的制作。制作團(tuán)隊(duì)的組建也需要選擇優(yōu)勢互補(bǔ)的成員，根據(jù)每個成員的特點(diǎn)進(jìn)行合理的分工。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，要善于引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的優(yōu)勢，增強(qiáng)他們與他人溝通合作的能力。

2．綜合運(yùn)用和融會貫通所學(xué)動畫基礎(chǔ)知識

傳統(tǒng)的定格動畫教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)對一些常用材質(zhì)特點(diǎn)（如剪紙、泥偶等）和制作原理的介紹，忽視了對動畫基礎(chǔ)課程，如造型設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、運(yùn)動規(guī)律、視聽語言、影視聲音等的綜合運(yùn)用和融會貫通。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化定格動畫課程與各門課程的銜接與聯(lián)系，這樣可以為學(xué)生建立起系統(tǒng)的動畫知識體系，讓學(xué)生在學(xué)以致用的同時建立起學(xué)習(xí)動畫基礎(chǔ)知識的興趣。

3．提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

由于定格動畫課程具有很強(qiáng)的綜合性，在教學(xué)中，除了必須要學(xué)生掌握的動畫專業(yè)知識之外，還要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識，如人偶服裝的裁剪制作、建筑場景的搭建、短片的海報設(shè)計(jì)、對新的各種材質(zhì)的嘗試等。除了掌握多元化知識之外，還可以鼓勵學(xué)生通過與其他專業(yè)的溝通合作來解決定格動畫短片制作中的問題。教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的資料（如書籍、視頻、論壇等）方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，定格動畫課程是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐操作性的課程，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生動手操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三 定格動畫課程的發(fā)展規(guī)劃

1．了解國際定格動畫的新技術(shù)

在國內(nèi)，定格動畫由于其特殊的魅力，受到許多動畫創(chuàng)作者的青睞。但在制作水平方面，與國外還有著較大的差距。隨著國際上一些優(yōu)秀定格動畫影片的上映及其幕后制作、拍攝花絮的不斷揭曉，使我們更多地了解到國際上制作、拍攝定格動畫的先進(jìn)技術(shù)和影片中從始至終貫穿的對造型設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、運(yùn)動規(guī)律、視聽語言等基礎(chǔ)動畫理論知識的運(yùn)用，為我們在教學(xué)中提供了新的創(chuàng)作思路和新的技術(shù)手段。

2．培訓(xùn)商業(yè)意識和相關(guān)就業(yè)技能

大學(xué)生往往對動畫的自由創(chuàng)作關(guān)注較多，而對動畫的商業(yè)價值卻很少關(guān)注。教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作一些定格動畫商業(yè)項(xiàng)目，如制作定格動畫的影視廣告等。在定格動畫課程中，學(xué)生作品質(zhì)量的優(yōu)劣離不開先進(jìn)的設(shè)備，如今，動畫專業(yè)大型儀器三維定格動畫系統(tǒng)的引進(jìn)，使得學(xué)生在動畫創(chuàng)作上有更加自由的發(fā)揮。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對于定格動畫軟件的熟練掌握和大型先進(jìn)設(shè)備的熟練應(yīng)用，為學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3．鼓勵學(xué)生對相關(guān)動畫產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)

與動畫相關(guān)的各種衍生動畫產(chǎn)品在生活中無處不在。音像圖書出版物、食品、日常生活用品、裝飾品、各種游戲，甚至動畫主題公園等，都屬于動畫產(chǎn)品的創(chuàng)作開發(fā)的范疇。這里所指鼓勵學(xué)生開發(fā)的動畫產(chǎn)品主要是指各種原創(chuàng)的小成本的制作。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動畫短片創(chuàng)建自己的動畫品牌的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

4．提升教師專業(yè)的能力和科研能力

對于動畫專業(yè)而言，新技術(shù)在不斷發(fā)展，新材料在不斷涌現(xiàn)，教師必須要不斷更新自身的知識，加強(qiáng)專業(yè)技能，隨時了解國內(nèi)、國外最為前沿的專業(yè)信息，這樣才能在課堂內(nèi)外為學(xué)生提供最先進(jìn)的知識體系，并針對他們的特點(diǎn)規(guī)劃出其正確的專業(yè)發(fā)展方向。與此同時，在教學(xué)工作中，教師應(yīng)善于總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，不斷完善教學(xué)大綱和教材等理論體系，提升教師的科研能力。

四 結(jié)束語

動畫產(chǎn)業(yè)是典型的朝陽產(chǎn)業(yè)，只有動畫教育的全面提升才能成就我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。定格動畫作為動畫專業(yè)的必修課程，強(qiáng)化對學(xué)生動手制作能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)學(xué)生對動畫基礎(chǔ)知識的理解和創(chuàng)新能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)競爭力，從而為學(xué)生的順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］陳邁.逐格動畫技法［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005

［2］唐愚程.定格動畫［M］.重慶：西南師范大學(xué)出版社，2010

［3］李鐵、張波.動畫制片［M］.上海：東華大學(xué)出版社，2010

〔責(zé)任編輯：王以富〕