淺談計算機教學中的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

[摘 要]：在信息技術(shù)教育教學中，應當充分利用教學常規(guī)管理，有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)；應當進行多樣化的教學設計，推進素質(zhì)教育；應當注重實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的自主獲取信息和處理信息的能力的信息素養(yǎng)。

[關鍵詞]：信息技術(shù) 教育 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)

實施信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)是當代教育的需要，也是當代教育的明顯特征。

從廣義上講信息素養(yǎng)包括六個方面：計算機基本操作與概念，社會、道德和人文方面的要求，技術(shù)作為提高學習效率的工具，技術(shù)作為交流的工具，技術(shù)作為研究的工具，技術(shù)作為解決問題與決策的工具。從狹義上講信息素養(yǎng)包括四個方面：信息意識、信息知識、信息技能和信息道德。這也就是要求學生對信息技術(shù)有學習應用的興趣和自主學習的強烈愿望，能利用掌握的信息基礎知識和計算機操作技能，獲取、傳輸、處理和應用信息，并樹立正確的信息技術(shù)道德觀念，負責任地使用信息技術(shù)。學生在這四方面所表現(xiàn)出來的品質(zhì)就是信息素養(yǎng)的標志。下面，我結(jié)合自己在信息技術(shù)教學過程中的一些嘗試，談一談如何在信息技術(shù)教學中對學生信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。

一、充分利用教學常規(guī)管理，有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

在計算機教學中我們要求學生養(yǎng)成最基本的信息素養(yǎng)習慣。第一要求學生遵守機房的規(guī)章制度。要求學生上課時應對號入座，操作時要規(guī)范，不瀏覽不良網(wǎng)站，不沉溺虛擬游戲，不要為了躲避老師，亂拔網(wǎng)線或是破壞鍵盤等，要愛護設備。第二：保持機房整潔美觀。學生進入機房要穿戴整齊，除跟上課有關的都不允許帶入。第三：保持良好的學習習慣。在課程中我們也講到信息資源的管理：如何有序管理好信息資源，使之井井有條。比如電腦中文件夾的管理、桌面的管理等等。通過信息資源管理來提高信息利用的效率，更好地實現(xiàn)了信息的價值。生活中處處包含信息素養(yǎng)的影子。

二、多樣化的教學設計，推進素質(zhì)教育

教師上課不要機械式的教授軟件操作步驟，而要通過多樣化的教學設計把課程內(nèi)容融入到教學活動中。筆者在教學中總結(jié)了這樣一些成功設計案例：在教Word文字處理軟件時，設計制作學科電子小報的活動內(nèi)容；在教FrontPage網(wǎng)頁制作軟件時，設計《家鄉(xiāng)美，愛我家鄉(xiāng)》網(wǎng)站的制作活動；在教多媒體素材處理的錄制和編輯聲音時，設計的活動內(nèi)容是錄制和編輯話劇《雷雨》的片段。通過這些活動，學生最后能熟練使用軟件制作出精美的作品。這樣他們在完成任務后不僅增強了成就感和進一步學習的興趣，無形中還達到了情感教育的目的。

三、注重實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的自主獲取信息和處理信息的能力的信息素養(yǎng)

填鴨式教育，讓他們在遇到實際問題時就不能自我解決。信息技術(shù)教學是以操作為主，以培養(yǎng)學生的實踐能力為主。比如，在學生上機練習時發(fā)現(xiàn)，有的學生操作時對話框中已提示出錯，但他們還是按照錯誤的操作繼續(xù)重復或等老師來解決。對于這種情況，不能讓他們等待老師來告知結(jié)果，應該讓學生根據(jù)信息提示和幫助菜單嘗試解決問題。比如，學生在模擬試題庫做習題時，最后顯示的評分窗口應直接點擊“關閉”按鈕，才能一次性關掉這一套試題，這樣才能進行下一套練習，而有的同學根據(jù)以往經(jīng)驗，直接點擊窗口右上角的“X”，結(jié)果只是關閉當前的評分窗口，并未關掉整套試題。等做同一題庫中另外一套試題時怎么也打不開。這時候我們應該要考慮，一般打開的窗口在任務欄上都有顯示，萬一操作不當，我們可以直接關閉任務欄上最小化窗口，而不是定向思維式重復打開試題庫但卻怎么也打不開。所以教學最終目標的不是會一個問題，而是要獲得處理、解決這個問題的能力，也就是我們所說的最終目標信息素養(yǎng)。

四、提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學生信息素養(yǎng)的關鍵，教師以身作則為學生樹立良好榜樣

教師是信息的傳播者，所以教師自身的信息素養(yǎng)直接關系到學生的信息素養(yǎng)。老師們不僅僅要掌握一定的計算機操作基本技能和網(wǎng)絡知識，而且要培養(yǎng)和強化自己的信息意識，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的榜樣力量教育學生，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學中去。

總之，計算機教學必須以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為中心，使學生的信息素養(yǎng)真正成為有用的基本技能，這就需要我們大家的共同努力，把信息素養(yǎng)作為一個基本條件和重要手段，為社會培養(yǎng)合格的人才。