淺談如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

音樂教育把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的興趣與愛好，即是音樂課程的一個(gè)基本理念，也是音樂課程的目標(biāo)之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣對(duì)于音樂課程教學(xué)來(lái)說，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。

中學(xué)音樂教學(xué)給人的印象就是——“困”、“不感興趣”，造成這一情況的原因有很多方面的因素。比如教學(xué)方法不得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎，師生關(guān)系不好、教師音樂素質(zhì)差等都會(huì)對(duì)教學(xué)帶來(lái)很大的影響。那么教師要改變音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，就要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。在教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生而言是激發(fā)學(xué)生興趣的最有效手段。如在欣賞《嘎達(dá)梅林》這一課中，學(xué)生對(duì)這個(gè)人物和這首歌曲并不感興趣，從他們喜歡的音樂逐漸過渡到這首歌曲中，作到從生活中感受——聆聽——欣賞，有計(jì)劃、有目的引導(dǎo)學(xué)生融入歌曲意境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了課堂效率。結(jié)合中學(xué)生所喜歡的人、物、作品來(lái)擴(kuò)大他們的音樂視野，提高他們對(duì)音樂的感知以引起學(xué)習(xí)興趣是每一位音樂教師所關(guān)心的核心話題。通過多年的音樂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、分析學(xué)生特點(diǎn)，合理化教學(xué)

初中階段的學(xué)生要求主要是情感層面，即能夠有意識(shí)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感，并能運(yùn)用音樂術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述并把他表現(xiàn)出來(lái)。7年級(jí)的學(xué)生好說好動(dòng)，比較活躍，根據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)要保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。8年級(jí)學(xué)生屬于變聲期，逆反期，不喜歡表現(xiàn)，在這個(gè)階段教師一定要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要不斷變換教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。9年級(jí)學(xué)生普遍不愛唱，可以加強(qiáng)欣賞教學(xué)，用他們喜歡的音樂來(lái)開展教學(xué)。

二、結(jié)合教材教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)

老師首先要吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，要正確引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象緊密結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。一般來(lái)說，學(xué)生喜歡唱、喜歡跳，但他們對(duì)樂理、視唱、練耳不感興趣，感到很乏味甚至?xí)ε?。比如教學(xué)視唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》一課，如果僅僅教師彈學(xué)生唱，學(xué)生就不會(huì)積極的演唱了。相反，我們先來(lái)介紹這首高山族民歌特點(diǎn)，再演唱時(shí)學(xué)生也可用自已喜歡的方式來(lái)打節(jié)奏，可以根據(jù)音樂特點(diǎn)加些舞蹈動(dòng)作，這樣學(xué)生有了興趣學(xué)起來(lái)就輕松多了。

三、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

在教學(xué)中，要善于抓住學(xué)生的個(gè)性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)生才會(huì)真正體會(huì)到音樂所帶來(lái)的快樂。

四、師生互尊互愛，創(chuàng)造和諧音樂課堂

建立良好的師生關(guān)系，師生間互尊互愛是營(yíng)造和諧音樂課的前提。要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，教師首先要做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)孩子所學(xué)，想孩子所想，要面向全體學(xué)生。

五、音樂教師要提高自身素質(zhì)

教師在更新教育理念的前提下要不斷充電，不斷提高自身素質(zhì)。我堅(jiān)持讓每一位學(xué)生能帶著濃厚的興趣走進(jìn)音樂教室，使音樂課堂成為學(xué)生精神上的家園，真正走進(jìn)學(xué)生心理去挖掘心靈中美好的東西。通過努力，學(xué)生對(duì)音樂課有了較大興趣，思想上也比從前重視了，喜歡上音樂課。

總之，對(duì)于學(xué)習(xí)音樂來(lái)說，知識(shí)也好，技能也好，整體音樂素質(zhì)也好，都離不開音樂興趣與愛好這個(gè)根本源泉。讓我們記住這樣一句名言：“興趣是生長(zhǎng)中能力的信號(hào)和象征，興趣顯示著最初出現(xiàn)的能力”。因此，經(jīng)常細(xì)心地觀察孩子的興趣，對(duì)于教育者是最重要的。