中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題以及對(duì)策探析

[摘 要]：如何提高學(xué)生體育課堂上的興趣？這須要靈動(dòng)而又確實(shí)可行的方法，須要在實(shí)際教學(xué)中摸索。無(wú)論采取怎樣的形式，都必須以適合學(xué)生個(gè)性特征為前提。如果能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。

[關(guān)鍵詞]：體育課堂 吸引學(xué)生 個(gè)性心理 激發(fā)興趣 感化

在分?jǐn)?shù)教育的今天，各門(mén)文化課教學(xué)中都不同程度出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，甚至在體育課上同樣也有厭學(xué)的現(xiàn)象。按理說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，在體育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見(jiàn)，學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動(dòng)或體育課，而是對(duì)一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對(duì)立。因此，體育課如何吸引學(xué)生，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

體育課如何吸引學(xué)生呢？我結(jié)合幾年來(lái)的做法和體會(huì)，試探如下：

一、興趣是前提

所謂興趣，就是增加教學(xué)的吸引力。羅伯特*特拉費(fèi)斯說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。”體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn)，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，只不過(guò)不象演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問(wèn)自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

二、靈動(dòng)是關(guān)鍵

所謂靈動(dòng)，就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。

1、把猜謎、講故事等活動(dòng)引進(jìn)課堂

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問(wèn)式教學(xué)，可收到良好的效果。針對(duì)中小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我在教《跳繩》時(shí)，出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：“雙手搖，雙腳跳，鉆過(guò)城門(mén)，跨過(guò)小橋?！敝i語(yǔ)一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。

2、做一些特殊的練習(xí)

由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人在心不在”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個(gè)星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。針對(duì)這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

3、多引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)

中小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸。教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在操場(chǎng)上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見(jiàn)甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場(chǎng)上屢見(jiàn)不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過(guò)程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。

三、感化是目的

教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說(shuō)過(guò)“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別是對(duì)一些“問(wèn)題學(xué)生”，教師只要把全部的愛(ài)心獻(xiàn)給他們，對(duì)他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，就能把問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

在我所教的班級(jí)中有幾個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，這些學(xué)生的特征是：組織紀(jì)律性一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，把老師的批評(píng)教育當(dāng)耳邊風(fēng)；但是其中有一個(gè)學(xué)生卻是例外。他并不像他們那樣，他遵守紀(jì)律，不講話，就是站在那兒像根木頭。一開(kāi)始都要學(xué)廣播操時(shí)，全班就只有他站在那兒不動(dòng)，開(kāi)始我還以為他身體不舒服，就讓他到邊上休息了，可是幾節(jié)課下來(lái)，他還是那樣，于是我就找他談話，可還沒(méi)有說(shuō)上幾句，他的眼淚就流下來(lái)了，而且我再問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話。課后我了解到，他小學(xué)就不上體育課，而且也不做操。多好的一位青年啊，怎么可以浪費(fèi)呢？于是我在課后接近他，試圖想更了解他一些，但是他一看見(jiàn)我就緊張，不說(shuō)話。后來(lái)，我改用短信的方式跟他交流，慢慢地他開(kāi)始接受我的談話，也開(kāi)始活動(dòng)了，看到這些變化，我是多么的高興啊。說(shuō)明只要通過(guò)自己的努力，學(xué)生還是可愛(ài)的，教師也是優(yōu)秀的，學(xué)生的心理品質(zhì)也就得到了培養(yǎng)。

體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師這種潛移默化的影響會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣和心理品質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)桃李芬的家園里健康成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，在教學(xué)中我覺(jué)得要利用有限的空間來(lái)做無(wú)限的奉獻(xiàn)，學(xué)生還是可愛(ài)的，愛(ài)學(xué)的，關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)造好的課堂，好的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，真正使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

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