把握細節(jié)，決勝高考

作為一名高中的莘莘學子，多么想得到一種行之有效的方法，迅速提高自己的英語成績，作為一名教高中英語的教師也多么想找到某種快捷方式幫助學生在高考中處于不敗之地。在多年的英語學習和教學過程中，尤其是在高考復習的過程中，我一直在反思英語教學，什么樣的教學才是有效的，實用的，怎樣才能讓學生在有限的時間和精力范圍內(nèi)，準確熟練地掌握英語如此細微繁雜的英語基礎知識和基本技能，英語語法固然重要，但英語詞法同樣重要，熟練掌握英語詞法對于學生來說的確是一個巨大的工程，如何有效幫助學生在高中這有限的時間內(nèi)迅速，準確地掌握它，是一個一直困擾著我的問題。新課標要求我們教師要做一個探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，教師應由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變成教育科學的研究者。在自己的學科教學中，持之以恒地改善，提高自己的技能，完善其技能的理解力和運用能力。俗話說，“活到老學到老”，我們處于前所未有的急劇變革時代，我們身邊的一切隨時都發(fā)生著變化，作為一名教師要順應時代的需要，及時更新自己的知識和技能，以理論為基礎，以研究為依托，提高和深化自己的教學，

英語教師自己就應該是一個研究者，在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。通過研究歷年來的各省市的高考試卷和新課標教材我發(fā)現(xiàn)了一種詞法現(xiàn)象，我認為它是新課標英語教學中需要強調(diào)但又被沒能引起重視的一個細節(jié)問題，我要講的詞法現(xiàn)象不是大家常提到的構(gòu)詞法，這種詞法在平時的教學過程中是易被大家忽視又讓許多學生困惑的詞法現(xiàn)象，不僅在新課標課本中出現(xiàn)的頻率很高，而且在決定學生命運的高考試卷中以相當高的頻率出現(xiàn)，如果忽略了這一細節(jié)，學生對文章理解的準確性和正確性勢必會受到影響。

在大家水平相當?shù)那闆r下，如果抓住了某些細節(jié)就能使學生處于優(yōu)勢，其分數(shù)勢必會有所提升，也就在高考這場大戰(zhàn)役中占了優(yōu)勢。

請大家先來觀察一下這一細節(jié)，看一看句子中黑體字的詞性和相應的漢語意思。

類似這樣的詞星羅棋布，出其不意地在各種題型中出現(xiàn)，這令許多學生在理解時往往是“丈二和尚摸不著頭腦”，只知道常用的詞義和詞性，比如spring熟悉的意思是n.“春天”，但在這里如果把它當”春天”來理解就錯了，還有value，approach等等。平時的閱讀理解文章中，此類現(xiàn)象層出不窮，我認為這也是新課標對高中學生和教師的英語素質(zhì)一個新要求，它使學生感到很困惑，如果這類詞在文中的作用不是很重要，不影響理解，過去就過去了，但是，往往這類詞在文章中，它對文章的理解起著至關重要的作用，影響學生對文章的正確理解。學生畢竟課業(yè)繁重，尤其是高三的學生，他們可以說是最辛苦的，有那么多的學科，有那么多的東西要學，要領會，要消化，每天起早貪黑，上不完的課，做不完的試卷，解不完的疑難點，他們沒有那么多的時間去研究這樣的細節(jié)問題；那么作為一個新課標背景下的高中英語教師就有責任、有義務去研究和發(fā)現(xiàn)學生在英語學習過程中會遇到的問題和情況，及時幫助他們排憂解難，幫助學生掃清學習中的障礙，幫助他們在高考中處于不敗之地。

教師應該站在一定的高度，善于引導學生去自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)這類單詞及其用法，使其成為學生的一種閱讀技能，大大提高他們閱讀理解的準確性和正確性。把握住了這個細節(jié)就等于把握了成功。