淺析小學(xué)體育教學(xué)安全

[摘 要]：學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，由于體育運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)和規(guī)律，這就對(duì)安全的要求更為嚴(yán)格，所以安全問題在學(xué)校體育中顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)完備校園安全的各項(xiàng)制度，制定針對(duì)各類突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案，采取各種措施預(yù)防校園安全事件的發(fā)生。學(xué)校管理人員和教師也應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)中把安全教育放在首位，通過開展學(xué)校體育安全教育，使學(xué)生了解相關(guān)的安全常識(shí)、掌握常見的自我保護(hù)技能。著重提高學(xué)生的日常防護(hù)意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生在緊急狀態(tài)下脫離危險(xiǎn)的防身技巧。掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，并養(yǎng)成對(duì)日常生活和突發(fā)安全事件的正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防和減少學(xué)校體育安全問題，從而保障小學(xué)生健康成長。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)體育教學(xué) 安全防范

前言：體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體、增進(jìn)學(xué)生健康的載體。體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。在體育教學(xué)中如何重視安全教育，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，成為了我們小學(xué)體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)。這也是現(xiàn)階段校園安全事件頻發(fā)的狀況下，學(xué)校與家長都非常關(guān)心，迫切需要了解和針對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的問題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)的需要，以下就結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)及我們學(xué)生的實(shí)際談?wù)勼w育教學(xué)中的安全。

研究對(duì)象和方法

研究對(duì)象：淺析小學(xué)體育教學(xué)安全

研究方法：文獻(xiàn)資料法，綜述法，舉例法，分析法

研究結(jié)果與討論

1.小學(xué)體育教學(xué)中安全教育現(xiàn)狀分析

2006 年，教育部就全國中小學(xué)安全事故總體形勢發(fā)布分析報(bào)告。這份報(bào)告指出，在多種事故導(dǎo)致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，溺水占 31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占 10.71%，校園傷害占 14.29%，學(xué)生踩踏事故占 1.79%，自殺占5.36%，自然災(zāi)害占 9.82%，其他意外事故占 3.57%。

學(xué)校師生的生命安全問題，已成為社會(huì)、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問題。作為學(xué)校教育重要組成部份的體育，由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來不良影響；同時(shí)，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)?；蚰承w育教師為了消除這種負(fù)面影響、減少風(fēng)險(xiǎn)，取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)、禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

進(jìn)入21世紀(jì)，在堅(jiān)守“健康第一”的學(xué)校體育宗旨下，“以人為本”、“終生體育”等理念越來越受重視和關(guān)注。培養(yǎng)和形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力等成為中小學(xué)體育目標(biāo)的重要內(nèi)容，但是忽視了一項(xiàng)最基礎(chǔ)教育即生命安全教育。由于社會(huì)各界思想上的不重視，更沒有把體育教學(xué)上升為對(duì)人生命安全的尊重。目前小學(xué)體育教學(xué)中安全教育的現(xiàn)狀只關(guān)注出了安全問題后怎么處置，而忽略了事前防范及其重要性。學(xué)校體育保險(xiǎn)滯后于學(xué)校體育改革的發(fā)展，至今沒有一項(xiàng)針對(duì)學(xué)校體育保險(xiǎn)的法規(guī)與制度。雖然有眾多相關(guān)法律，但沒有具體的法律條文來處理有關(guān)學(xué)校體育傷害事故的。然而處置的辦法也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)語尺度。而小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題關(guān)系到一個(gè)家庭，乃至社會(huì)未來的發(fā)展，對(duì)我們和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重大的意義。由于學(xué)校體育改革的蓬勃發(fā)展，體育活動(dòng)的增多，這就在一定程度上增多了學(xué)校體育活動(dòng)中傷害事故的頻率。由于體育項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)及賠付率高，所以至今我國還沒一家專營體育保險(xiǎn)的機(jī)構(gòu)，目前也只有保險(xiǎn)公司兼營體育保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，而其工作重點(diǎn)多集中在競技體育保險(xiǎn)方面，學(xué)校體育保險(xiǎn)并沒納入重要環(huán)節(jié)，這將不利于學(xué)校體育保險(xiǎn)的發(fā)展。

2.小學(xué)體育教學(xué)安全問題的事前防范

2.1幫助學(xué)生樹立好安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

2.2保證體育設(shè)施的安全性

體育設(shè)施要定期檢查，防止設(shè)備陳舊造成事故。室外體育器材，如單杠、雙杠等受風(fēng)吹雨打、日曬，天長日久就會(huì)生銹、腐爛，學(xué)校沒有及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材就有可能發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。體育器材準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng)，有的老師上體育課因準(zhǔn)備時(shí)間倉促，就臨時(shí)指派幾名學(xué)生去搬體育器材，學(xué)生就有可能在搬運(yùn)歷程中不慎跌落受傷或趁機(jī)打鬧致傷。體育課后將鉛球等一些危險(xiǎn)器材隨便擺放在操場上無人看管，學(xué)生因好玩而致使人身傷害等。由此在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，有條不紊地安排學(xué)生放置體育器材，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排查后再進(jìn)行組織教學(xué)。

2.3教學(xué)準(zhǔn)備要作充分。

2.3.1對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。

準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，跳前多活動(dòng)，易傷部位早預(yù)防，如跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防。

2.3.2教學(xué)策略要科學(xué)合理。

科學(xué)合理的教學(xué)策略是防止安全事故發(fā)生的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)策略不好不僅僅會(huì)影響學(xué)生的積極性、注意力更不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故的發(fā)生。由此，教學(xué)要采取靈活多樣的教學(xué)策略去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉興趣?？梢圆扇”容^法來提升淺析綜合能力，通過競賽法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如兩組學(xué)生練跳箱，一方面進(jìn)行正、誤比較讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里，為什么跳不過；另一方面以正確動(dòng)作跳過者計(jì)分進(jìn)行比賽，看哪組完成質(zhì)量好，好在哪里，這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提升練習(xí)效果，減少不安全因素。

2.3.3教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)。

我們知道難度過小對(duì)學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體進(jìn)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。

2.3.4對(duì)學(xué)生練習(xí)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)有心理準(zhǔn)備并及時(shí)糾正。

在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作（既不合理的動(dòng)作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會(huì)變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學(xué)中對(duì)不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)的把握和指導(dǎo)以防對(duì)身體造成損傷。

2.4組織管理要切實(shí)到位

教師在安排和組織教學(xué)管理時(shí)一定要考慮到學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取相應(yīng)措施，組織整個(gè)教學(xué)歷程，而且組織管理要有安全意識(shí)。體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等。上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野、違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。實(shí)踐課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。未經(jīng)允許不能擅自離開隊(duì)伍，尤其是投擲類和接力項(xiàng)目。在投擲項(xiàng)目的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，對(duì)某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止。

2.5課前應(yīng)有應(yīng)急機(jī)制

體育課上的意外傷害，隨時(shí)都有可能發(fā)生，作為老師我們首先要掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡單應(yīng)急處理策略，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理措施。這樣遇到不足就知道在第一時(shí)間里采取正確的策略進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

2.6發(fā)揮保險(xiǎn)效能

筆者近幾年通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)狀況呈逐年下降趨勢，使體育課堂成了學(xué)生安全事故的高發(fā)帶。因此，躲避“高?！表?xiàng)目、不使用危險(xiǎn)器材、課堂上“攏住”學(xué)生，成了不少體育教師的必然選擇。這是實(shí)質(zhì)上的應(yīng)付，絕不是長久之計(jì)。在黨和政府越來越重視校園平安保險(xiǎn)工作的今天，我們的體育教師應(yīng)該抓住契機(jī)，協(xié)助有關(guān)部門，做好宣傳工作，既為自己減輕后顧之憂，也為學(xué)生家長減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一份學(xué)生保險(xiǎn)，花費(fèi)不多，作用不小。

3.完善立法與規(guī)章制度

首先，加強(qiáng)立法工作，以法治體，改變學(xué)校體育工作的被動(dòng)局面，減輕體育教師的心理負(fù)擔(dān)。家長有種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是：孩子來學(xué)校上學(xué)，學(xué)校的老師有責(zé)任是監(jiān)護(hù)人，無論什么情況下，只要是在學(xué)校范圍出現(xiàn)安全事故，第一反應(yīng)是找學(xué)校的責(zé)任。由于在體育安全事故方面卻沒有明確具體的可操作方法，沒有相應(yīng)的法律法規(guī)作保障，所以應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)體育安全事故方面的立法，明確責(zé)權(quán)，有法可依，有責(zé)可問，出了小學(xué)體育安全事故后能依法辦事、科學(xué)高效的解決。

結(jié)論

體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時(shí)教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂地成長。

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