談新課標(biāo)之初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念

[摘 要]：新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)有新的課程總體目標(biāo)及課程觀；新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)重過程，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)重合作與交流。新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中的老師與學(xué)生的關(guān)系是平等的。

[關(guān)鍵詞]：新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 新理念

新課標(biāo)對義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。我作為一名初中數(shù)學(xué)教師，多少年以來的教學(xué)實踐感受頗深，受益非淺。接下來便談?wù)勎覍π抡n標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些認(rèn)識。

一.新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的課程觀：

在原有“雙基”的基礎(chǔ)上，進一步明確提出了“基本思想”和“基本活動經(jīng)驗”的要求。，即“四基”基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。這里的基本思想不是前幾年的教學(xué)實驗“數(shù)學(xué)思想方法“，是指支撐數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的思想，核心在于數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模。如何讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的抽象過程。這里的基本活動經(jīng)驗，對學(xué)生而言，所謂數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗是指圍繞特定的數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生經(jīng)歷了與數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動之后，所留下的，有關(guān)數(shù)學(xué)活動的直接感受、體驗和個人感悟。經(jīng)驗的特征：具有數(shù)學(xué)目標(biāo)的一種結(jié)果；是人們最貼近數(shù)學(xué)現(xiàn)實的部分。基本的數(shù)學(xué)操作的經(jīng)驗，基本的數(shù)學(xué)歸納的經(jīng)驗，類比的經(jīng)驗，思考的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的經(jīng)驗等等。學(xué)生操作的未必就能獲得經(jīng)驗，必須幫助學(xué)生歸納?；净顒咏?jīng)驗在每個領(lǐng)域中表現(xiàn)不一樣，在代數(shù)中強調(diào)代數(shù)建模；就是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)化的過程中積淀下來的數(shù)學(xué)直觀

二.新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的重點：

傳統(tǒng)教學(xué)只重視結(jié)果。新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)不但重結(jié)果，更重過程。

1. 新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)過程是學(xué)生做數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，自主建構(gòu)知識體系的過程

傳統(tǒng)教育把學(xué)生看成是裝知識的容器，學(xué)生的任務(wù)就是接受知識。但新的教育理論-----建構(gòu)主義認(rèn)為，并不是老師塞多少知識給學(xué)生，學(xué)生的腦子就可以裝進多少知識，學(xué)生接受知識是有選擇的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是其自己在腦子里自主地建構(gòu)自己的知識體系的過程。新課標(biāo)強調(diào)：學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主性，獨立性，不再只充當(dāng)知識的接受者。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，進行自主的學(xué)習(xí)，操作，探索，思考問題，探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出問題，與同學(xué)和老師合作交流，討論，共同發(fā)現(xiàn)新知識。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識體系，并培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，實踐能力。

2.新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間交往互動，感情交流的過程

教實質(zhì)上是老師幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系和能力體系，學(xué)實質(zhì)上是學(xué)生自主獨立的建構(gòu)自己的知識系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能，教學(xué)過程中教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一實質(zhì)就是交往互動。新課標(biāo)強調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生不能只做聽眾，必須動起來，要動起手來操作數(shù)學(xué)，動起筆來推演數(shù)學(xué)，動起腦來思考數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)質(zhì)疑權(quán)威，動起口來講數(shù)學(xué)和與同學(xué)老師討論數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)要通過師生之間，同學(xué)之間的合作交往，促進學(xué)生個性的充分發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會交往，逐步建立積極和諧的人際關(guān)系。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程也是老師與學(xué)生感情交流的過程，面對擁有燦爛生命力的學(xué)生，老師必然把感情投注到教學(xué)之中，學(xué)生面對知識淵博充滿智慧的老師必然敬佩有加，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是非常有價值的，教學(xué)的過程就是教師的知識經(jīng)驗智慧與學(xué)生燦爛的生命活力的有機融合的過程。

三.新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法重數(shù)學(xué)思想，采用、完善科學(xué)合理的教學(xué)方法的核心是切實抓好課堂教學(xué)，進一步提高教學(xué)效果。課堂教學(xué)過程是師生相互交流的互動過程，師生均以一種積極的心態(tài)進入教學(xué)過程，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得良好教學(xué)效果的前提。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力源泉。作為教師，要做到以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，從而激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲，讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)主動參與。

3.重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)能力實際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中聽、說、讀、寫、想等方面的能力。在課堂教學(xué)中要盡量為學(xué)生創(chuàng)造有利于形成聽、說、讀、寫、想能力的條件，并不斷摸索培養(yǎng)的規(guī)律和方法。

4. 新課標(biāo)下多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用

⑴在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，把現(xiàn)代化信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與其他學(xué)科資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。

四.新課標(biāo)之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教育強調(diào)師道尊嚴(yán)，教師是知識的權(quán)威，是知識的傳授者。新課標(biāo)強調(diào)師生關(guān)系是民主的，平等，促進個性發(fā)展的，教師是平等中的首席。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進者。教師要建立一個民主平等，融洽和諧的課堂氣氛，積極與學(xué)生交流，分享體驗與感受。學(xué)生是獨立獨特和發(fā)展的人，是學(xué)習(xí)的主體，是責(zé)任與權(quán)利的主體。教師要有耐心信心和恒心去教育學(xué)生，努力促進學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，應(yīng)注意綜合運用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生自由發(fā)表獨創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)表不同意見。在解決實際問題時，鼓勵倡導(dǎo)學(xué)生一問多答，一題多解，讓學(xué)生有充分動腦、動手、動口的時間和空間，同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見。在平等、信任、民主和和諧的氣氛中提出新見解、新方法，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性運用知識的能力。

在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷鞭策著我們教學(xué)一線的教師們。我們曾經(jīng)困惑，不知所措，但通過學(xué)習(xí)，我們又會以新的姿態(tài)站在教育前沿。無論遇到多大的困難，我們只要緊跟著新課標(biāo)、新理念，就不會迷失自己的方向，更好地為社會培養(yǎng)有用的人。

參考資料：

[1]杜家棟 張麗玲：《論數(shù)學(xué)的本質(zhì)》（《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》2004年第1期）

[2]朱幕菊：《走進新課程-----與課程實施者的對話》

[3]李正根：《數(shù)學(xué)的和諧美》（《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》2003年第6期）