合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用

[摘 要]：在新課程改革的背景之下，合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用顯得越來(lái)越重要。合作學(xué)習(xí)本身也是一種與人交際的能力，在其過(guò)程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力都得到提高。合作學(xué)習(xí)也是一種較好的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)模式。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，采用合作學(xué)習(xí)有利于創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了交流的機(jī)會(huì)。

[關(guān)鍵詞]：合作學(xué)習(xí) 英語(yǔ)教學(xué)的策略 能力提高

合作學(xué)習(xí)能夠讓課堂的教學(xué)模式多樣化，而且能夠充分的利用課堂上有限的時(shí)間讓學(xué)生用英語(yǔ)互相交流。合作學(xué)習(xí)增加了學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)和英語(yǔ)的應(yīng)用，使學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單輕松的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。下面我從合作學(xué)習(xí)的定義，理論基礎(chǔ)、提高能力和應(yīng)用策略方面談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)：

一、合作學(xué)習(xí)的定義及理論基礎(chǔ)

1.合作學(xué)習(xí)的定義

合作學(xué)習(xí)是一種具有實(shí)效的教學(xué)模式，不僅能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，而且還能促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組討論的形式，達(dá)到互幫互助的效果。學(xué)生之間互相討論、互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，通過(guò)這種互相合作的方法保證小組里的每個(gè)成員都能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

合作學(xué)習(xí)的理論依據(jù)是瑞士的心理學(xué)家皮亞杰提出的構(gòu)建主義理論，構(gòu)建主義理論里提到人們的認(rèn)知是通過(guò)與世界的相互作用得以發(fā)展的。在合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)模式中，小組內(nèi)的成員可以相互討論，交流各自的意見(jiàn)。合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的獲取新知識(shí)，而且能夠提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

二、合作學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)綜合能力

1.讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力

英語(yǔ)表達(dá)能力的提高有賴于與他人的不斷交流。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會(huì)交際，合作學(xué)習(xí)

是語(yǔ)言交際的最好機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)生活的交際環(huán)境，為學(xué)生提供語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。盡可能多地組織學(xué)生運(yùn)用pair work， groupwork和 discussion等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組內(nèi)同學(xué)互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)閱讀能力

在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生相互交流，資源共享，可以共同增加詞匯量和語(yǔ)言信息量，從而提高閱讀能力。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)可根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容的不同在課前、課中或課后進(jìn)行。讓學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，找出課文重難點(diǎn)，然后在小組內(nèi)討論，小組成員之間通過(guò)討論協(xié)商后作出選擇，達(dá)成一致意見(jiàn)，這充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作精神既能營(yíng)造課前合作學(xué)習(xí)的氣氛，又能激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

三、合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用策略

1.必須要確定小組內(nèi)的成員最優(yōu)化分配。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)分組時(shí)要采取“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”的原則，讓組員都參與，各組間互相競(jìng)爭(zhēng)。這樣才能達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同批評(píng)的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2.對(duì)小組內(nèi)的成員進(jìn)行合理的分工。小組組長(zhǎng)需要將任務(wù)拆分開(kāi)來(lái)，然后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合理的分配，達(dá)到最好的完成效果。

3.教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以不同的形式展開(kāi)。合作學(xué)習(xí)的方式靈活多變，具有多樣性。教師可以根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容將合作的形式轉(zhuǎn)變，

總結(jié)：合作學(xué)習(xí)突出語(yǔ)言的應(yīng)用，重視語(yǔ)言的實(shí)踐能力和語(yǔ)言能力的提高。重視合作交流，運(yùn)用良好的教學(xué)模式，學(xué)生之間相互合作，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)調(diào)和相互競(jìng)爭(zhēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

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