愛學(xué)生就要有“四心”

“請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人”，這句話曾經(jīng)震撼了許多教師的心靈。孩子，也是有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。學(xué)習(xí)并不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。給孩子愛的陽(yáng)光，關(guān)心和鼓勵(lì)，可以無(wú)形中促使其上進(jìn)。很多的學(xué)生尤其是成績(jī)差的學(xué)生，就是在這愛的氛圍中得到了很好的促進(jìn)和提高。教師在做到教書育人傳授知識(shí)的同時(shí)，還必須給孩子足夠的愛心。

一、關(guān)愛學(xué)生的誠(chéng)心

改進(jìn)后進(jìn)生是工作中的一大難題，也是德育工作成敗的關(guān)鍵，在實(shí)際工作中，我們要始終做到用自己的寬容贏得后進(jìn)生的感動(dòng)，用自己的真誠(chéng)換得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，從心里充滿對(duì)每一個(gè)孩子的愛。盡管有的孩子非常調(diào)皮搗蛋難以約束，盡管他可能給我?guī)?lái)很多麻煩，但我對(duì)孩子的愛始終如一。用循循善誘的愛心使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和問題，從而逐漸改正。

二、了解學(xué)生的細(xì)心

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子打成一片，談?wù)劚舜说纳詈拖敕ā：⒆泳蜁?huì)覺得老師重視他，喜歡他，愛他。當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)和溝通，理解他的情緒感受，支持他，鼓勵(lì)他，幫助他渡過難關(guān)，重新建立信心。裴斯泰洛齊說(shuō)過：“每一種好的教育都要要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤的看孩子的眼睛，嘴，額的動(dòng)作來(lái)了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化?！笨梢?，教師的工作就要像雨露，慢慢地去浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈；教師的工作更要像土壤，用廣博的知識(shí)給孩子以生命的積淀。

三、教育學(xué)生的耐心

耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間；耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。對(duì)學(xué)生有耐心，首先要對(duì)他們有信心。每個(gè)班都有“學(xué)困生”“搗蛋生”，所以，教師要善于把握自己的情緒，靈活調(diào)整自己的心態(tài)，面對(duì)差生，不能沒有了信心，失去了信心，也就失去了耐心，就等于我們的這顆心對(duì)于這個(gè)差生來(lái)說(shuō)已經(jīng)停止了跳動(dòng)。實(shí)際的表現(xiàn)為越是急于求成，越是心急焦躁，其結(jié)果往往事與愿違，差生越是差。只有耐心開導(dǎo)、教育，才能換取學(xué)生的真心，才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。讓我們多一份耐心，期待學(xué)生的蛻變吧！

四、服務(wù)學(xué)生的熱心

關(guān)愛學(xué)生是每一位教師的天職。教師要像關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)心每一位學(xué)生。武漢愛管“閑事” 的蔣國(guó)琴老師獲得城市職院“感動(dòng)人物”稱號(hào)。她的學(xué)生曾感動(dòng)的說(shuō)：“一個(gè)媽媽做的事情，我們老師全都做了?！闭\(chéng)然，當(dāng)老師付出自己的真心時(shí)，學(xué)生就會(huì)把她當(dāng)作自己的親人。所以，我們教師不但要在教育教學(xué)中不斷地完善自我，而且更要為學(xué)生付出是無(wú)私的愛，不求回報(bào)的愛。才能無(wú)愧于教師這個(gè)神圣而光輝的職業(yè)。