大學生網(wǎng)絡(luò)資源利用狀況的分析

摘 要：本文通過自編問卷對哈爾濱師范大學以及職業(yè)生物科技學院的學生進行了調(diào)查，用SPSS11.0統(tǒng)計軟件包分析和研究了?？粕?、本科生和研究生對網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況及對利用網(wǎng)絡(luò)資源學習的態(tài)度，從中發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的使用存在的一些問題，希望能為大學生的網(wǎng)絡(luò)資源利用提供一些有用的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 問卷調(diào)查 利用狀況 建議

一、問題的提出

網(wǎng)絡(luò)與我們的生活可以說是息息相關(guān)、密不可分的，無論各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)，大學生在學習和生活中更是離不開網(wǎng)絡(luò)。如何引導學生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源將會對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠的影響。一方面網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了方便，提供了便利，使我們足不出戶就可知天下事，讓我們更加快捷的就可查找到所需的信息，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習；另一方面，我們在享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利的同時，也會受到一些不利的影響，比如沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩游戲，利用大量的時間進行網(wǎng)上娛樂，這些必然會影響到大學生的學習和生活。為此，我進行了這次問卷調(diào)查，希望能對大學生的網(wǎng)絡(luò)使用情況做一個全面的了解，探尋正確引導學生進行網(wǎng)絡(luò)資源利用的途徑。

二、調(diào)查對象和方法

（一）調(diào)查對象

以職業(yè)生物科技學院的本科生及哈爾濱師范大學在校本科生和研究生為調(diào)查對象，包括生物科學和教育科學及地理科學等學科的學生，共調(diào)查145人。

（二）調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查方式，被調(diào)查學生不記名，為了確保抽樣的科學性和代表性，對幾類學科的學生采取分層抽樣、整群抽樣、隨機抽樣等多種方式，共發(fā)出145份，收回145份，其中有效問卷140，問卷有效率達97%。調(diào)查資料采用SPSS11.0進行處理、分析。

三、調(diào)查內(nèi)容

為較全面的了解學生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，在設(shè)計問卷時主要考慮以下幾個方面：

1、學生使用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂的情況：這方面的內(nèi)容包括：你經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇嗎，你經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常使用電腦玩游戲，你經(jīng)常上網(wǎng)寫博客、上傳圖片，你經(jīng)常網(wǎng)上購物。

2、學生使用網(wǎng)絡(luò)進行學習的情況：這方面的內(nèi)容包括：你經(jīng)常去學術(shù)類的網(wǎng)站查找資料，經(jīng)常使用電腦從網(wǎng)上下載與學習有關(guān)的軟件或文件，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與專業(yè)知識相關(guān)的電子書籍，經(jīng)常使用電腦學習各科知識。

3、學生對利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的評價：這方面的內(nèi)容包括：你認為利用網(wǎng)絡(luò)學習利大于弊、你認為利用網(wǎng)絡(luò)學習能結(jié)合自身實際，選擇適合自己的學習內(nèi)容，提高效率、你認為利用網(wǎng)絡(luò)學習能及時找在線名師，解答疑題、你認為利用網(wǎng)絡(luò)學習能拓寬學習渠道。

四、調(diào)查問卷的處理與結(jié)果分析

1、學生對利用網(wǎng)絡(luò)資源學習的態(tài)度

接近一半的學生都認為利用網(wǎng)絡(luò)學習的利大于弊，所占比例達到45%。網(wǎng)絡(luò)學習能結(jié)合自身實際的占55%，超過一半。選擇網(wǎng)絡(luò)學習拓寬學習渠道的占60%，可以看出大部分的學生還是比較贊同利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的。

通過進一步的T檢驗可以發(fā)現(xiàn)，第一題認為網(wǎng)絡(luò)學習利大于弊，大一與大四和研一之間有顯著差異，sig<0.05，大四和研一的同學認為利大于弊，大二與大四和研一之間也顯著差異，大三與各年級之間沒有顯著差異；第二題認為網(wǎng)絡(luò)學習能結(jié)合自身實際，提高效率上，大一和研一之間有顯著差異；第三題認為網(wǎng)絡(luò)學習能及時找在線名師上，各年級之間沒有差異；第四題，認為網(wǎng)絡(luò)學習能拓寬學習渠道上，大一、大二、大四與研一之間有顯著差異?？傮w看來年級越高，越覺得網(wǎng)絡(luò)學習利大于弊，利用網(wǎng)絡(luò)資源學習能夠拓寬學習渠道，能夠結(jié)合自身實際，提高學習效率。

2、學生使用電腦在網(wǎng)上學習的情況

通過頻數(shù)分布分析，學生經(jīng)常利用電腦從網(wǎng)上下載學習資料或軟件的人數(shù)最多，其次經(jīng)常使用電腦收發(fā)電子郵件的比較多，去學術(shù)類的網(wǎng)站查找資料的同學和使用電腦學習各科知識的人比較少。

對不同年級的學生進一步進行T檢驗，可以發(fā)現(xiàn)在使用電腦收發(fā)電子郵件這道題上，大一與大三、大四研一之間存在差異，年級越高，差異越大，說明年級越高的同學越經(jīng)常使用電腦收發(fā)電子郵件。大四的同學可能經(jīng)常面臨找工作的問題，所以可能會經(jīng)常需要收發(fā)電子郵件。經(jīng)常去學術(shù)類的網(wǎng)站查找資料這道題，大一和大四、研一之間的差異顯著，并且年級越高，差異越顯著，說明高年級的同學會更主動的利用電腦進行學習。經(jīng)常使用電腦學習各科知識上，大一也與大四和研一的同學差異顯著，高年級的同學在利用電腦學習的態(tài)度上更加積極。經(jīng)常使用從網(wǎng)上下載與學習有關(guān)的學習資料這道題上，大一與大四之間有顯著差異，說明大四的同學會更多的從網(wǎng)上下載學習資料。

3、學生使用電腦進行娛樂的情況

通過頻數(shù)分析，在上網(wǎng)娛樂這一維度上，選擇選擇經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇的人數(shù)居多，其次是上網(wǎng)聊天，選擇經(jīng)常上網(wǎng)寫博客，上傳圖片和經(jīng)常網(wǎng)上購物的占少數(shù)。

在經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇這道題上，有50.7%的人選擇比較符合和完全符合，說明大多數(shù)的同學經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，在線觀影變得十分普遍，很多學生在業(yè)余時間都會在網(wǎng)上看電影和電視劇，一方面它可以給我們娛樂休閑帶來了方便，但同時，把大量的時間和精力放在娛樂上會耽誤學業(yè)，影響身體健康，不利于大學生的身心發(fā)展。

在經(jīng)常上網(wǎng)聊天這道題上，比較符合的占32.1%，完全符合的占14.3，不確定的占22.1%，完全不符合和比較符合的占31.4%，說明大部分的同學經(jīng)常上網(wǎng)聊天。上網(wǎng)聊天可以使大學生與同學、老師和家人的聯(lián)絡(luò)更加方便，但同時與網(wǎng)絡(luò)上的一些陌生人攀談可能會影響大學生的學習，甚至上當受騙。

在經(jīng)常上網(wǎng)寫博客，上傳圖片這道題上，選擇比較符合和完全符合的人僅占22.8%。說明大部分的同學不會選擇這種方式進行娛樂，這與預(yù)期的結(jié)果有一定的出入，大學生是新鮮事物的代表人群，應(yīng)該有很多同學經(jīng)常寫博客，但實際結(jié)果顯示很多同學沒有博客或者不會關(guān)注其他人的博客。

經(jīng)常網(wǎng)上購物這道題有25.7%的人選擇比較符合和完全符合，60%的人選擇比較不符合和完全符合，說明在網(wǎng)上購物的同學占少數(shù)。雖然網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)十分普及，但是在大學生中，經(jīng)常上網(wǎng)購物的人還是在少數(shù)，可能由于大學生經(jīng)濟條件的限制，網(wǎng)絡(luò)購物還不是十分普遍。

通過T檢驗研究得出，大一與其他各年級之間有顯著差異，并且年級越高，差異越顯著，這與預(yù)期的結(jié)果有些差異，可能是由于各年級同學擁有電腦的情況造成的，大一的同學擁有電腦的人數(shù)較少，所以可能在娛樂上會受到一些限制，而大四和研一的同學，由于學習和工作的需要，基本上都配備了電腦，所以導致娛樂的比重也比低年級的同學要高。

五、總結(jié)

通過本研究得到如下結(jié)論：

1、將大學生網(wǎng)絡(luò)資源利用情況分為三個維度：“學生對利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的態(tài)度”、“學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的情況”、“學生利用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂的情況”。

2、我校學生在利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的態(tài)度上要比生物科技學院的學生更加積極，高年級比低年級低年級學生的態(tài)度積極。在利用網(wǎng)絡(luò)進行學習這一維度上，我校學生會更多的在網(wǎng)上學習，在年級上，高年級的同學比低年級的同學使用電腦學習的頻率更高。在上網(wǎng)娛樂這一維度上，與預(yù)期的結(jié)果有差異，高年級的同學在平時會更多的在網(wǎng)上娛樂。

六、對大學生上網(wǎng)的建議

1、大學生自身

正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。大學生處于學習知識的重要階段，應(yīng)把計算機作為幫助我們學習的工具，而不是高級的游戲機，對于那些喜歡玩游戲的同學來說應(yīng)該對自己多一些約束。網(wǎng)絡(luò)交友需謹慎。網(wǎng)上有好人也有壞人，不能輕信網(wǎng)友，更不要輕易網(wǎng)戀。網(wǎng)上娛樂要適度，合理安排作息時間，不要因為娛樂而耽誤了學習。我們應(yīng)該更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，開拓我們的視野，遇到學習上的困難時可以找名師在線輔導，多去學術(shù)類的網(wǎng)站查閱最新的學術(shù)期刊等。

2、學校方面

學校要加強對大學生的教育與引導，創(chuàng)造積極向上的輿論引導，創(chuàng)造良好的學風。引導學生科學使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學生擺脫網(wǎng)絡(luò)使用過度狀態(tài)。加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提供更多的學習平臺。學校的網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)當加強在IP地址管理、不良網(wǎng)站屏蔽，甚至網(wǎng)絡(luò)接入時間上的管理。同時還要做好網(wǎng)上輿情分析工作，加強對網(wǎng)上輿情的研究，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、高效暢通的網(wǎng)上輿情收集反映回饋機制，化解潛在的矛盾和隱患，解決實際存在的問題，封堵有害信息，為大學生營造一個安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、家庭方面

家庭教育往往是一個人習慣養(yǎng)成的起點，是大學生最直接、最初、最傳統(tǒng)的社會化過程的主要途徑。家長應(yīng)盡可能地學會使用網(wǎng)絡(luò)，借助現(xiàn)代傳輸方式加強溝通與聯(lián)系，與孩子一起提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]莊國土.略論我國大學生基于網(wǎng)絡(luò)資源學習的能力儲備.[J]光明日報，2010，7.

[2]張守業(yè).大學生上網(wǎng)都干些啥—大學生網(wǎng)絡(luò)資源利用情況調(diào)查與思考.[J]調(diào)查分析，2006.

[3]許湖.對大學生上網(wǎng)的幾點建議.[J]消費導刊，2008.

[4]朱婷婷.網(wǎng)絡(luò)資源學習中教師的主導作用研究.[J]大眾科技，2006，8.

作者簡介：楊丹丹（1989.1.28），女，籍貫：遼寧省建平縣，學校：哈爾濱師范大學，教育科學學院，課程與教學論專業(yè)，研究生二年級（2011級）。