淺議圖表在語文課堂中的作用

摘 要：通過語文教學(xué)實(shí)踐中，圖表教學(xué)在語文教學(xué)、文章閱讀及寫作引導(dǎo)中的具體作用為例，分析圖表在語文課堂及學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的作用。

關(guān)鍵詞：圖表 語文 作用

新課改的基本目的是讓學(xué)生們能夠在愉悅中學(xué)到更多的東西，而要解決這一問題，首要的條件就是我們教師有更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，同時(shí)從這種教學(xué)方式中找到幫助快速學(xué)習(xí)的好的學(xué)習(xí)方法。而圖表教學(xué)法，是一種比較直觀的教學(xué)方法，從圖表中能夠清晰的反映出教學(xué)的重點(diǎn)及文章的重點(diǎn)，其直觀性及系統(tǒng)性是其他教學(xué)方法所不可比擬的，如果能夠讓學(xué)生將這種圖表總結(jié)應(yīng)用與自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，勢(shì)必也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可為是一舉多得。

一、圖表能夠幫助構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系

我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，語文這門課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)習(xí)不斷積累，積少成多的過程。語文學(xué)習(xí)沒有太多的捷徑可走，需要大量的詞匯量，還需要有對(duì)文章的理解力，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很多學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)感覺很茫然，不知道從何處入手。而圖表教學(xué)不僅能夠幫助我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候梳理出一個(gè)清晰的思路及體系，同時(shí)可以讓學(xué)生學(xué)到圖表的精華，幫學(xué)生構(gòu)建出系統(tǒng)的知識(shí)框架，幫助學(xué)生能夠簡(jiǎn)單系統(tǒng)的總結(jié)書中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)能夠做到重點(diǎn)明確，調(diào)理清楚，知識(shí)全面系統(tǒng)。

如在講述完語文課文的時(shí)候，我們常常會(huì)讓學(xué)生對(duì)文章的具體內(nèi)容及中心思想都做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。而每講完一個(gè)單元，也會(huì)對(duì)這些內(nèi)容做一個(gè)回顧性的復(fù)習(xí)，而此時(shí)如果用圖表還幫助學(xué)生做歸納總結(jié)，可以說既清晰明朗又比較直觀。能夠讓學(xué)生一目了然的回顧學(xué)習(xí)的知識(shí)。

如上的表格，能夠?qū)⒔滩闹械闹R(shí)脈絡(luò)清晰的顯示出來，并且給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，能夠幫助他們將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)全面的梳理出來，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)分析的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)起到了很好的幫助作用，能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)在學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)難度最大的文言文中，如果能夠用表格整理，也能夠幫助學(xué)生輕松的掌握知識(shí)點(diǎn)，如在教學(xué)中，我讓學(xué)生將一些常用的知識(shí)都整理成表格，讓學(xué)生對(duì)課本中的知識(shí)做總結(jié)分析，結(jié)果起到了很好的教學(xué)效果，具體表格如下所示：

二、圖表能夠幫助學(xué)生有效閱讀

對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，要想學(xué)好語文，就必須做大量的課外閱讀，才能夠完成語文學(xué)習(xí)的有效積累，學(xué)好語文。而圖表恰恰是能夠幫助學(xué)生完成有效閱讀的一種強(qiáng)有力的輔助手段。如閱讀有關(guān)人物描寫的文章，我讓學(xué)生將人物的性格特點(diǎn)作為文章閱讀的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)掌握描寫人物的一些寫作技巧。以人物名稱、性格特點(diǎn)、文章中典型詞句描寫為標(biāo)題，讓學(xué)生做一個(gè)系統(tǒng)的表格，并以組為單位，每周舉行一次例會(huì)，大家將自己的總結(jié)在組會(huì)上發(fā)表，組內(nèi)同學(xué)在將全體組員的閱讀做一個(gè)總結(jié)，這樣不僅能夠養(yǎng)成學(xué)生思考、總結(jié)的習(xí)慣，同時(shí)還有效增大了學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生能夠在擴(kuò)展閱讀中學(xué)到更多的知識(shí)。

三、圖表能夠幫助學(xué)生簡(jiǎn)單寫作

在語文教學(xué)中，作文寫作一直是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)，也是教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生反映最無從下手的一門課程。很多學(xué)生在面臨寫作的時(shí)候，不知道要去寫什么，要怎么寫，總是很茫然，不知從何處下手。而對(duì)于我們教師來說，在學(xué)生寫作前對(duì)他們做針對(duì)有效的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生能夠?qū)懞米魑奶貏e重要。而我在作文教學(xué)當(dāng)中，也會(huì)根據(jù)具體的寫作文體給學(xué)生做針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生從寫作要素、寫作技巧還有寫作順序上先列簡(jiǎn)單的提綱，讓學(xué)生對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)大概的總結(jié)，這樣寫作就比較容易了。這種簡(jiǎn)單的關(guān)于文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的提綱圖表能夠引導(dǎo)學(xué)生將各種寫作文體的基本要素及寫作技巧能夠全面掌握，使寫作思路更加清晰。并且還能夠根據(jù)學(xué)生的寫作難點(diǎn)做針對(duì)性的指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。

如上面的圖表所示，在寫記敘文的時(shí)候一定要注意要敘述得詳略得當(dāng)，把握文章中關(guān)于人物、環(huán)境的描寫，特別要抓住細(xì)節(jié)特點(diǎn)做具體描寫，這樣寫作就是一篇出色的記敘文。而在議論文中，主要有鮮明的論點(diǎn)，并根據(jù)論點(diǎn)用精當(dāng)?shù)恼摀?jù)做符合邏輯的周密論證。通過圖表能夠讓學(xué)生將這些寫作注意及寫作技巧全面把握。

其次，圖表的教學(xué)應(yīng)用，還能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)直觀清晰的了解，同時(shí)還能夠加深對(duì)知識(shí)的印象，能夠快速掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)將圖表總結(jié)的方法應(yīng)用于語文學(xué)習(xí)中，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主閱讀能力，使學(xué)生能夠在最快的時(shí)間內(nèi)學(xué)好語文。

總之，在語文教學(xué)中，圖表教學(xué)能夠應(yīng)用于語文教學(xué)中寫作、文章內(nèi)容理解、文言文知識(shí)掌握等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)的知識(shí)的掌握，并能夠?qū)⑦@種圖表歸類用于自己日常的學(xué)習(xí)機(jī)閱讀中，增加對(duì)語文知識(shí)的掌握及積累，從而使他們能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，更好學(xué)好語文。經(jīng)過實(shí)踐證明這種圖表教學(xué)方法是行之有效的，值得在語文教學(xué)中大力提倡。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鐘代應(yīng).巧用歷史圖表優(yōu)化課堂教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇， 2011，（31）.

[2] 冼照斌.自主學(xué)習(xí)背景下的圖表教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012，（12）.

[3] 徐平.圖表教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2004，（02）.