潯陽(yáng)江邊的琵琶女,“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情,”用的是“先聲奪人”之法,一開(kāi)始就展示出自己的才華與個(gè)性,以至“主人忘歸客不發(fā)”。高考作文也是如此,在緊張、繁重的閱卷場(chǎng)上,一個(gè)精益求精的題目,就如一段琵琶曲,給疲憊的閱卷老師帶來(lái)一陣舒心和愜意;又如一股清泉,給酷暑中的閱卷老師帶來(lái)陣陣輕爽。自然,作文分?jǐn)?shù)也就隨之高了起來(lái)。
但是,在考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目并非一件易事,它是知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而,也并非不能改進(jìn),只要熟悉并掌握一定的方法,就能在考場(chǎng)中寫(xiě)出大放異彩的文章來(lái),使人“心曠神怡一瞬間”。
那么,什么樣的文題能達(dá)到這樣的效果呢?具體說(shuō)來(lái)要達(dá)到“四要”:
(一)要準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容,一目了然,不能成為一種擺設(shè)
(二)要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套,讓人耳目一新,激起閱讀興趣。
(三)要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍,給人廣闊的聯(lián)想空間。
(四)要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味,又富有啟發(fā)性。
明確了擬題的要求,就可以判斷自己的擬題是否符合要求。此外還要掌握一定的擬題方法:
1、引用名言警句或化用前人句子為題。名言警句許多人再熟能詳。以之為題易換起讀者的親切感,增強(qiáng)文章典雅感和吸引力。如語(yǔ)文教材中《花兒為什么這樣紅》、《南州六月荔枝丹》、《杜鵑枝上杜鵑啼》等也都引用前人詩(shī)句為題。郭預(yù)衡《意之無(wú)文行而不遠(yuǎn)》引用孔子名句做題目,謝玄《和尚動(dòng)得,我動(dòng)不得》則是阿Q語(yǔ)言做題目。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),寫(xiě)“自信”,擬題把王駕“卻疑春色在鄰家”詩(shī)句改換了一個(gè)字成為《莫疑春色在鄰家》,就有是鐵成金之妙。此外,還可以擬用《春在溪頭薺菜花》《映日荷花別樣紅》《李白的淚水》《感時(shí)花濺淚》《不畏浮云遮望眼》《痛并快樂(lè)著》《失落的祝英臺(tái)》《一花一世界》《科技與人文齊飛》《一千零二夜》《淡妝濃抹總相宜》等。
2、運(yùn)用修辭方法。修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。如《人生如歌》《打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙—書(shū)目》是比喻,生動(dòng)形象;《燈》、《海燕》、《白楊禮贊》用象征,顯得含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味。文章的魅力當(dāng)然不光靠題目,但好的題目的確能增加文章的魅力,提升文章的品位。把李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》換一個(gè)題目,比如我的山間小屋,把黃河浪的《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》換一個(gè)題目,比如《永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情》,從內(nèi)容上看不能說(shuō)不切題,但從效果上看卻大為遜色,其中道理并不難懂。具有修辭的題目還有《傾聽(tīng)自己的心跳》(借代)、《媽媽?zhuān)賽?ài)我一次》(呼告)、《誰(shuí)丟了玉墜?》(設(shè)問(wèn))、《生命如濤》(比喻)、《攀登路上的燭光》(比喻)、《六盞紅燈不能照亮前程》(比喻)、《陽(yáng)光很活潑》(擬人)、《誠(chéng)信出走》(擬人)等。
3、妙用歌詞。群眾喜愛(ài)的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心,一旦入題,非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞,有的非常生動(dòng)、別致,如《痛并快樂(lè)著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠(chéng)信:我的眼里只有你》、《從零開(kāi)始:想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《幸福著你的幸?!?、《問(wèn)世間情為何物?》等等。
此外我們擬題時(shí),不妨將切題的字眼嵌入其中,如《人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取誠(chéng)信照汗青》、《理想——海闊憑魚(yú)躍,選擇——天高任鳥(niǎo)飛》、《感情是帆,認(rèn)識(shí)是船》等。其中“誠(chéng)信”、“選擇”、“感情”、“認(rèn)知”就是切題的字眼,這些標(biāo)題,既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn),又文采斐然、光芒四射,怎能不讓閱卷老師眼前一亮,大為振奮呢?俗話說(shuō):“秧好一半谷,題好一半文”,可見(jiàn)題目的重要性。