淺析英語早讀的意義和重要性

早讀在英語學習中占有非常重要的地位，在英語學習的各個階段，無論是學生還是老師都應重視早讀。早晨是人一天中精力最旺盛的時候，也是人一天中記憶的高峰期。因此，早讀時間對每個學生來說都十分重要。筆者就多年的早讀輔導實踐，發(fā)表幾點對早讀的看法。

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早讀是學生學習中的黃金時間，古往今來，學校都重視早讀。早讀作為一種傳統(tǒng)的教學形式存在于學校，不論是過去還是現(xiàn)在，它的重要性不言而喻。早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及良好的讀書習慣……我們在努力抓課堂教學的同時，也應重視研究如何高效利用早讀課。

有部分老師認為，早讀早讀，就是放手讓學生自由誦讀，老師最多只起看學生、管紀律的作用。他只強調學生是否在讀，只滿足早讀課書聲瑯瑯的氛圍，至于學生讀什么，讀得怎樣，有的老師很少過問。當然，早讀要以讀為主，但又不同于上課，我認為上述對早讀的理解是片面的，單純的背讀、隨意性的漫讀和一味由學生自讀的情形，會直接影響早讀課的效果，也會失去早讀課的意義。

一 英語早讀的意義

1．開設早讀課是新課標提出的重視朗讀教學，進行素質教育的重要環(huán)節(jié)

古人云：“書讀百遍，其義自見”，朱作仁也曾說：“講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命?！币虼丝梢钥闯?，從古到今都很重視“讀”，這種傳統(tǒng)的教育方法和讀書方法一直都為人們所采納，我校也很重視早讀，每周安排了兩個英語早讀課。

2．英語早讀是課堂必不可少的延續(xù)和補充

隨著新課程改革，對學生學習英語的要求越來越高，學生學習的任務隨之加重，往往一節(jié)課下來，新單詞、短語、句型或習慣用語很多，在這么短的時間里學生肯定很難全部掌握，也不能得到充分的練習，所以利用早讀課，學生可以在老師的指導和幫助下，糾正發(fā)音，練習語音、語調，鞏固復習已學的知識，這樣有利于學生英語口語水平的提高，增強語感，進而提高英語水平。

3．利用“黃金時間”進行早讀可收到事半功倍的效果

從心理學的角度分析，清晨是人的大腦處于最清醒的時候，精力旺盛，記憶力好，所以英語早讀課就是要利用這個“黃金時間”，讓學生大聲讀出來，刺激大腦強化記憶，以期收到事半功倍的效果。

二 提高英語早讀的效率

如何提高英語早讀的效率，是長期以來困擾我們的一個問題。在日常英語教學活動中，我們應走出早讀的誤區(qū)并對其進行合理有效地安排。

1．走出早讀誤區(qū)

第一，任務規(guī)定得太死。有些教師每節(jié)早讀都給學生圈定明確目標，布置具體任務，使學生的學習受到束縛，不能根據(jù)自身的情況安排學習內容，調整學習策略。長此以往，學生的早讀將缺少靈性。

第二，大聲朗讀時間過長。有些教師讓學生從頭到尾大聲朗讀，認為讀書聲音越高，收獲就越大，效率就越高，這種觀點是不科學的。朗讀英語固然重要，但事實證明，讀書的效果取決于讀書者用心的程度和讀書的方法等，與讀書的聲音高低不成正比。如果不講究方法，一味地要求學生大聲朗讀，容易造成“小和尚念經(jīng)——有口無心”的虛假熱鬧場面，收不到真正的效果。

第三，教師急于利用早讀輔導，使學生掌握所有知識，有些教師習慣了早自習時間逐字逐句地領讀。不可否認這種方式有一定的效果，但它扼殺了學生學習的主動性。

2．充分的利用早讀時間，提高早讀的效率

第一，合理安排早讀任務量。學生任務的制定應根據(jù)學習進度進行安排。既要讀記新任務，又要復習舊任務。任務量要適中，不能過多或過少。可根據(jù)學生層次布置或制定難度不同的任務量。對不同層次的學生做出不同的要求。

第二，充分發(fā)揮老師的指導作用。老師要留心導讀，及時正音。通過細心指導，培養(yǎng)學生有感情的誦讀，合理安排，達到提高學生朗讀能力的目的。

第三，讓早讀為上課服務。老師可利用早讀時間，對當天要學的課程進行預習，或對已布置學生回家預習的題目進行檢查，進一步鞏固預習知識的掌握。同時讓學生帶著問題去聽課，提高了課堂四十五分鐘的效率。

第四，將讀、記、誦、默寫相結合。對每門學科來說，牢固的掌握基礎知識是學好這門學科的一個必要環(huán)節(jié)，我們可以利用早讀時間充分發(fā)揮學生早晨大腦讀、記、誦效率高的特點，再結合默寫扎實對基礎知識的掌握，也可避免學生早讀無壓力的懶散狀態(tài)。

第五，形式多樣，提高早讀效率。讀書形式多樣化、教學手段多樣化、抽查方式多樣化，以克服早讀時學生瞌睡、開小差、讀書無味的情況。根據(jù)心理學觀點，如果一個人長時間讀一種內容，就易感到疲勞。在早讀時，一個同學如果一節(jié)課都讀單詞，讀不到20分鐘便會分神或疲倦睡覺，只讀一樣易感到單調、乏味，對學習成績及英語水平的提高無任何意義。避免一上早讀，拿出書本，隨便翻一頁，開始練瞪眼，或摳指甲，或東張西望與同學搭話，或做一些其他小動作?？傊?，想法迫使學生讀書，任務要具體并多樣化。

第六，分層輔導，提高個體差異早讀效率。指點學生自學書本知識，對個別學生進行拓展指導，對暫差生進行鞏固性指導，讓人人早讀都有適合自己學習水平的事做。

英語早讀對學生學習英語非常重要，只要能被充分利用起來，不但能對日常的英語教學起到補充作用，也能提高學生對英語學習的興趣。在自己的工作中，我一直堅持重視對英語早讀的輔導，起到了一定的效果，我想只要持之以恒地做下去，學生學習英語的綜合素質肯定會得到提高。

〔責任編輯：陳晨〕