【摘要】寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是素質(zhì)教育的基本要求。低年級寫字教學(xué)既是啟蒙,也是關(guān)鍵。通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。
【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué)興趣情感途徑方法
【中圖分類號】G622【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810(2012)11-0122-01
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確要求:在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中都要加強寫字教學(xué)。作為一名低年級語文教師,筆者一直認(rèn)為教會學(xué)生寫得一手漂亮的字,無論是從學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度,還是從文化傳承的角度來說,都是很有必要的,它是一項重要而艱巨的任務(wù)。幾年教學(xué)下來,筆者有以下幾點體會:
一 加強教師的書寫修養(yǎng)
教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。“能力只能由能力來培養(yǎng),才干只能由才干來培養(yǎng)?!笔芙逃呤墙逃叩囊幻骁R子,要教好學(xué)生寫字,教師自己的書寫能力必須過硬。教師以身作則,對學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時的課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。個別輔導(dǎo)時,放下老師的架子,走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫,無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,更使學(xué)生看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”,使學(xué)生潛移默化地受到教育。
二 激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
“興趣是最好的老師”。興趣是練好字的原動力。寫字興趣高,能力訓(xùn)練才能持久,收到成效。教學(xué)時可以向?qū)W生介紹一些書法家和同齡人勤學(xué)苦練的趣聞軼事,給他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書法作品,激發(fā)昂揚向上的寫字熱情。在課堂上加強直觀教學(xué),豐富教學(xué)手段,使課堂內(nèi)外充滿生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。更重要的是讓學(xué)生及時看到自己的進(jìn)步,嘗到勤學(xué)苦練的甜頭。教師要堅持以表揚為主,多給學(xué)生一些鼓勵,如“加油,你一定能行!”等,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,決不能指責(zé)學(xué)生,不做任何傷害學(xué)生積極性的事情,也不能操之過急,給學(xué)生提出過高的要求,使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。
三 教給學(xué)生寫字的方法和技巧
1.基本筆畫
每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆畫,而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆這幾個過程。一年級語文教學(xué)中,在認(rèn)識基本筆畫的同時,還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。
2.字的結(jié)構(gòu)
漢字的結(jié)構(gòu)形式多樣。由于低年級學(xué)生的生字都寫在田字格里,因此,可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形,獨體字比較少,左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,左右偏旁高低不同、寬窄有別,要注意具體分類,如:左窄右寬、左寬右窄等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化多樣,在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間,反復(fù)的訓(xùn)練,根據(jù)字形的難點,堅持訓(xùn)練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識,就可以讓學(xué)生一筆一劃的寫,即手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確,并與范字進(jìn)行比較。眼到、手到的同時,還要求做到心到,就是要專心致志。要讓學(xué)生明白,心到就是要做到心靜氣和,內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握,對寫字規(guī)律有一個基本的認(rèn)識,這樣才能把字寫好,最終練成一手具有個人特點的好字。
四 保證練習(xí)時間,因材施教
學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,針對不同的學(xué)生,我對他們提出了不同的要求。成績好的,完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生,我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或文章段落的硬筆書法。讓學(xué)生在寫的過程中會動腦筋思考字形結(jié)構(gòu),布局疏密,從而不但增加了學(xué)生的知識面,更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們班很多學(xué)生通過兩年來的堅持練習(xí),漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化,形成了自己的特點和風(fēng)格。而對于速度較慢、接受知識困難的學(xué)生,我讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量,再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法,使學(xué)生的信心增強了,寫字的水平也隨之得到了提高。
五 學(xué)校、家長、社會齊心協(xié)力,嚴(yán)格要求
養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣非常不容易,學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此,良好的寫字習(xí)慣不能僅靠幾節(jié)寫字課。讓學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸,要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣。學(xué)?!彝ァ鐣窍嗷ヂ?lián)系的,是教育學(xué)生的一條主干線,學(xué)生的寫字訓(xùn)練,家長也要參與其中,平時多關(guān)心、鼓勵孩子,但是現(xiàn)在學(xué)生家長對寫字的認(rèn)識不夠,認(rèn)為隨著科技的迅猛發(fā)展,今后肯定是電腦打印代替手寫,學(xué)生只要會寫就行,至于字的美丑無所謂,如今沒有必要浪費時間和精力訓(xùn)練寫字,還不如多讀點書。家長心中的這種錯誤的思想傾向一定要改變,明白寫好字的益處,經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,要求家長積極配合,與老師通力協(xié)作,齊抓共管,對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況,請家長關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。
幾年來的認(rèn)真實踐,積極探討研究,在習(xí)字教學(xué)中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低年級學(xué)生的易變性比較大的,我們還須繼續(xù)努力,加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。
〔責(zé)任編輯:陳晨〕