當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀探究

【摘要】隨著近年高校的大力擴(kuò)招，使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，造成這一問題既有社會(huì)人才供求原因，也有用人單位、高校及大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向合理地設(shè)置專業(yè)，全面開展就業(yè)指導(dǎo)工作，大學(xué)生也應(yīng)積極提升自身素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生擴(kuò)招就業(yè)素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）11－0048－02

高校擴(kuò)招以來，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)從2001年的116萬迅速增加到2011年的660萬，短短10年內(nèi)上升了6倍，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)模式由集中型向節(jié)約型轉(zhuǎn)變，社會(huì)能提供的就業(yè)崗位大大縮水，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題已由簡(jiǎn)單的社會(huì)行為上升到影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決策性問題。研究當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題，建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制有著重要的意義。

一 大學(xué)生就業(yè)問題，已成為公眾關(guān)注的主要社會(huì)問題之一

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為主要可以從供求關(guān)系、高校教育體制及大學(xué)生自身問題中進(jìn)行解析。

1．供求關(guān)系失衡

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，卻出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生供給過“?！钡膯栴}，這就是社會(huì)上所說的“有業(yè)沒人就”、“有人沒業(yè)就”，企業(yè)招聘不到合適的就業(yè)者，大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)從業(yè)人員中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷者不足5%，而發(fā)達(dá)國(guó)家這一指標(biāo)高達(dá)25%，美國(guó)2011年更是高達(dá)37%。由此可見，大學(xué)生就業(yè)難不僅僅是供大于求的“過?！?，而是一種結(jié)構(gòu)性的失衡。

單單從總量上來說我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)求職者可以基本滿足招聘企業(yè)的需求，那為什么用人單位會(huì)出現(xiàn)“有業(yè)沒人就”的現(xiàn)象？其主要原因在于隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展需要大量高素質(zhì)的具有較高專業(yè)水平的技術(shù)人才，而現(xiàn)今大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生還達(dá)不到這一要求。其次，一些企業(yè)對(duì)于大學(xué)生招聘存在一定的誤區(qū)，雖說學(xué)歷不一定代表能力，但在實(shí)際招聘中用人單位還是很注重應(yīng)聘者的學(xué)歷，大多數(shù)用人單位在招聘時(shí)就表明大學(xué)本科以上、研究生甚至博士，更有甚者只限男生或只限某某級(jí)別學(xué)校等，這些嚴(yán)格的要求嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。

地域與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也影響了人才市場(chǎng)的供求失衡，城鄉(xiāng)生活水平、東部沿海城市與西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異導(dǎo)致大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生集中在沿海發(fā)達(dá)城市，而西部及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)高校發(fā)展緩慢，導(dǎo)致當(dāng)?shù)赜萌藛挝怀霈F(xiàn)招聘難的情況。

2．高校教育體制問題

很多高校在專業(yè)設(shè)置上存在一定的問題，高校專業(yè)的調(diào)整周期慢，陳舊的專業(yè)已無法滿足經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。作為人才的提供方——學(xué)校應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整辦學(xué)思路及專業(yè)設(shè)置。近年來隨著高等教育的擴(kuò)招，高校學(xué)生激增，而學(xué)校原有的師資力量無法滿足現(xiàn)有的學(xué)生數(shù)量，使得大學(xué)生無法在學(xué)校受到全面系統(tǒng)的專業(yè)教育，很多大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)技能知識(shí)不能勝任應(yīng)聘崗位，學(xué)生的個(gè)體差異更需要學(xué)校給予系統(tǒng)化、全面化的就業(yè)指導(dǎo)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門面對(duì)大量的畢業(yè)生早已應(yīng)接不暇，專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)老師的短缺更加重了這一問題。

3．畢業(yè)生自身問題

隨著我國(guó)近10年經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)形成了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)化的局面，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)用人單位之間的人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這就要求應(yīng)聘者不僅要有出色的專業(yè)知識(shí)，更需要良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神及忠誠(chéng)的職業(yè)道德。

現(xiàn)實(shí)中很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量不足，知識(shí)面狹窄，理論與實(shí)際脫節(jié)，專業(yè)技能差，自身專業(yè)素質(zhì)與用人單位要求甚遠(yuǎn)，而大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生不能對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，極力追求回報(bào)最大化，個(gè)人職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境差距較大，在高等教育大眾化的今天，大學(xué)畢業(yè)生也必然就業(yè)大眾化，一味地追求高薪職位、精英職位，無視普通崗位，大家所追求的地區(qū)及崗位需求過少，渴望人才的地區(qū)、單位卻無人問津，勢(shì)必會(huì)造成就業(yè)難的局面。

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為找工作是家長(zhǎng)的事情，沒有積極主動(dòng)地去尋找就業(yè)機(jī)遇，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意到第一線、欠發(fā)達(dá)地區(qū)去，有些同學(xué)甚至不愿意參加擁擠的招聘會(huì)。心理脆弱也是影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因，很多畢業(yè)生在擇業(yè)受挫后出現(xiàn)焦慮恐懼的就業(yè)心理，懷疑自己的能力，對(duì)就業(yè)失去信心，逃避就業(yè)，漸漸地形成了不就業(yè)一族。

二 解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1．大力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

第一，就業(yè)指導(dǎo)必須落實(shí)。國(guó)家要求“全程化指導(dǎo)”，而多數(shù)高校是從大四才開始抓，光靠簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)課程根本不可能完成就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)以提高大學(xué)生自身就業(yè)能力為中心，充分發(fā)揮其服務(wù)職能，要樹立從大一到大四全程的服務(wù)理念。淡化就業(yè)指導(dǎo)中心的行政色彩，真心實(shí)意為學(xué)生服務(wù)。建立一支以服務(wù)為主的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，要常年開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)心理輔導(dǎo)課，通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷自己”。要使職業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校各部門，融入到各科教學(xué)之中，齊抓共管，協(xié)同配合，提高指導(dǎo)效果。

第二，要有“走出去”的想法，就業(yè)服務(wù)不能局限于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，應(yīng)發(fā)揮高校的地域性優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)赜萌藛挝?，拓寬畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，真正做到把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來、把學(xué)生送出去。高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)建立完善的畢業(yè)生就業(yè)信息庫(kù)及用人單位信息庫(kù)，確保大學(xué)生就業(yè)信息的暢通。

2．實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

高等學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，市場(chǎng)需求多樣化，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求不同。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能。無視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，適當(dāng)增加見習(xí)課程，健全實(shí)習(xí)基地，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

3．提升大學(xué)生自身素質(zhì)

在就業(yè)應(yīng)聘中大學(xué)生自身實(shí)力決定一切，自身實(shí)力是自信與勇氣的源泉，擁有過硬的自身實(shí)力才能通過招聘單位的重重考驗(yàn)，在眾多求職者中脫穎而出，因此大學(xué)生在大學(xué)期間要努力掌握專業(yè)知識(shí)，豐富自己的文化內(nèi)涵，要利用大學(xué)這個(gè)半社會(huì)平臺(tái)提升自身人際交往能力，樹立良好的團(tuán)隊(duì)精神及崇高的職業(yè)道德，以便今后更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。另外，大學(xué)生要將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，注重實(shí)踐動(dòng)手、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能在當(dāng)今殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)。

4．就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念是解決大學(xué)生就業(yè)問題的當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)前很多大學(xué)生的就業(yè)觀還存在精英教育期的優(yōu)越感，我國(guó)高等教育已脫離精英教育進(jìn)入大眾教育時(shí)代，面向大眾化就業(yè)崗位是當(dāng)代大學(xué)生的必然選擇。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)自身有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，拋棄優(yōu)越感，積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，不把高薪、精英崗位作為唯一就業(yè)目標(biāo)，應(yīng)從自身能力出發(fā)選擇適合自己的就業(yè)崗位，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的當(dāng)代就業(yè)觀，著重選擇經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)、一線生產(chǎn)的大眾化就業(yè)崗位，充分發(fā)揮自身價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

［1］李瑞學(xué)、孫官耀.關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的理性思考［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005（14）

［2］尚玉峰、劉超、趙彥軍.大學(xué)生常見就業(yè)心理問題與自我調(diào)適［J］.中國(guó)電力教育，2009（1）

［3］趙建東、李萃青.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考［J］.山東水利職業(yè)學(xué)院，2007（4）

〔責(zé)任編輯：王以富〕