摘要:本文通過對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查,從學(xué)習(xí)、就業(yè)、消費(fèi)、戀愛等方面,揭示后金融危機(jī)背景下大學(xué)生心理與行為的變化,引發(fā)人們深刻思考。
關(guān)鍵詞:金融危機(jī) 心理 行為 大學(xué)生
一場世紀(jì)一遇的金融風(fēng)暴席卷全球。使得一些國家破產(chǎn),政府垮臺(tái),大批企業(yè)倒閉,無數(shù)工人失業(yè),經(jīng)濟(jì)一片凋零。希臘數(shù)萬民眾罷工游行,抵抗政府財(cái)政緊縮計(jì)劃,美國人民發(fā)起的占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)等,都可以看做是世界各國人民對(duì)本次金融危機(jī)反抗,等等這些無不反映著金融危機(jī)對(duì)人們的影響。
一、金融危機(jī)給我國大學(xué)生帶來的影響
1.畢業(yè)生壓力越來越大
金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響有兩個(gè)關(guān)鍵特征:一是勞動(dòng)力需求不足,二是新增勞動(dòng)力需求萎縮。大學(xué)畢業(yè)生屬于新增勞動(dòng)力,成為受沖擊最大的就業(yè)群體。此外迫于經(jīng)濟(jì)壓力,一方面用人單位不得不減少畢業(yè)生的錄用,同時(shí),也會(huì)提高對(duì)錄用人員的要求,有57.1%的用人單位認(rèn)為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因,用人單位普遍認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生不但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),且期望值過高,缺乏傳統(tǒng)的吃苦耐勞精神,一味要求好崗位、高薪酬,不能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。
2 .促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提高
大學(xué)生深刻感受到了就業(yè)的壓力,逐步改變以往60分萬歲的觀念。通過調(diào)查,有46%的同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的壓力,表示比以往更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。有18%的同學(xué)表示開始學(xué)習(xí)第二專業(yè),以有利于將來的就業(yè)。同時(shí)有很大一部分學(xué)生還表示自己會(huì)考取更多的證書,從而增加自己的就業(yè)砝碼。考研、參軍、創(chuàng)業(yè),出現(xiàn)多元化的畢業(yè)選擇,這必將提高他們的自身素質(zhì)。
3.政府有益于大學(xué)生政策的出臺(tái)
面對(duì)金融危機(jī),國務(wù)院出臺(tái)了被稱為“國七條”的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策,如取消了阻礙大學(xué)生合理流動(dòng)的戶口限制,除直轄市外,各地應(yīng)取消落戶限制;鼓勵(lì)大學(xué)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè);對(duì)招收大學(xué)畢業(yè)生的勞動(dòng)密集型企業(yè)給予貸款扶持政策;鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè),選聘支援西部志愿者、大學(xué)生村干部等,對(duì)符合條件的基層就業(yè)大學(xué)生實(shí)行大學(xué)期間學(xué)費(fèi)國家代為償還,在公務(wù)員考試和研究生考試給予照顧等政策;為大學(xué)生見習(xí)提供平臺(tái)等等政策,足以證明政府的重視。
二. 大學(xué)生心理與行為的變化
1. 學(xué)習(xí)態(tài)度與的變化
大學(xué)生們更加注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相比以前的散漫、敷衍,更多的是認(rèn)真、負(fù)責(zé),在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)。在調(diào)查中,有46%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)比以前努力了。學(xué)習(xí)態(tài)度更加務(wù)實(shí)。這不僅體現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)課程,還體現(xiàn)在一些大學(xué)生為了拓展知識(shí)面,跨專業(yè)選修第二專業(yè)課程。據(jù)調(diào)查,18%的同學(xué)表示開始加強(qiáng)二學(xué)歷的學(xué)習(xí)。主動(dòng)參加各種證書、等級(jí)考試以及各種技能培訓(xùn),這些方式己然成為大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的重要途徑。
2.在就業(yè)問題上的應(yīng)對(duì)
自我評(píng)價(jià)相對(duì)客觀。大學(xué)生就業(yè)難,在很大程度上是由于期望值偏高,自身定位不準(zhǔn),理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)所造成的。大學(xué)生開始認(rèn)識(shí)到:過高的評(píng)價(jià)往往使自己脫離現(xiàn)實(shí),盲目樂觀,尤其是在就業(yè)形勢不利的情況下,過于自信的結(jié)果往往高不成低不就,導(dǎo)致求職失敗。同時(shí),也不能過低的評(píng)價(jià)自己,缺乏自信心,致使自己不能找到適合自己的理想工作。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)下的大學(xué)生紛紛降低要求,“先就業(yè)、再擇業(yè)”觀念體現(xiàn)的很明顯。
就業(yè)觀念逐步轉(zhuǎn)變。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然是國家干部,留在大城市才能體現(xiàn)人生價(jià)值,一味追求物質(zhì)待遇,缺少艱苦奮斗和責(zé)任感。正由于這部分學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,使其在就業(yè)中遭遇高不成低不就的境地?,F(xiàn)在流行“先就業(yè)謀生存,再擇業(yè)謀發(fā)展”,這比較切合大學(xué)生當(dāng)前所面臨的就業(yè)形勢。雖然很多大學(xué)生都明白這個(gè)道理,一旦真正面對(duì)職位選擇時(shí)卻又放不下“天之驕子”的優(yōu)越感,總想一步到位。剛出校門的大學(xué)生面對(duì)著廣闊的社會(huì)、難就業(yè)的局面,無所適從。
就業(yè)形式多樣化。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為有效緩解就業(yè)困境的一個(gè)重要途徑。隱性就業(yè)也為大學(xué)生選擇,像一些兼職翻譯、自由撰稿人、市場調(diào)查員等,他們同時(shí)做幾份工作,收入比有固定工作的還高。很多選擇隱性就業(yè)者是面臨就業(yè)壓力的無奈之舉,但也有少數(shù)大學(xué)生喜歡這種工作狀態(tài)。相比待業(yè)與啃老族,隱性就業(yè)值得提倡,在工作的同時(shí)積累工作經(jīng)驗(yàn)。此外,還存在著出國留學(xué)繼續(xù)深造、出國務(wù)工等等“曲線救國”的就業(yè)方式。
3.消費(fèi)心理與行為的變化
消費(fèi)認(rèn)知變化。更多的大學(xué)生趨向于計(jì)劃性消費(fèi),對(duì)自己的資金有一個(gè)比較明確的計(jì)劃和控制,并逐漸開始養(yǎng)成支出記賬的習(xí)慣。在調(diào)查中這部分同學(xué)的比例占到了72%。調(diào)查也顯示大學(xué)生的儲(chǔ)蓄觀念正在逐漸上升,這部分在調(diào)查比例中占到了62%,相比較于之前沒有安排沒有理財(cái)觀念的大學(xué)生來說,已經(jīng)算是很大的進(jìn)步了。這說明金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生的理財(cái)、消費(fèi)觀念還是有一定影響的。
理性消費(fèi)回歸。在大學(xué)生的消費(fèi)偏好上,理性消費(fèi)正在回歸。高檔消費(fèi)計(jì)劃被抑制或縮減,傳統(tǒng)的節(jié)儉消費(fèi)觀念重新成為主流;從大品牌消費(fèi)向小品牌消費(fèi)轉(zhuǎn)移;對(duì)消費(fèi)價(jià)格變得更加敏感,在調(diào)查中有27%的學(xué)生將價(jià)格放在購買因素的第一位,71%的學(xué)生將商品實(shí)用性放在第一位,理性消費(fèi)的回歸,是后金融危機(jī)時(shí)期最大的消費(fèi)轉(zhuǎn)變。此外,大學(xué)生對(duì)打折促銷活動(dòng)變得更加敏感,更多的選擇在促銷打折或是換季打折時(shí)購買衣服等。
對(duì)情感問題的重新審視。在情感的認(rèn)識(shí)方面不再是以前的“玩玩而已”,而更多的是“玩不起”,因?yàn)閼賽郾旧砭褪且豁?xiàng)比較“燒錢”的活動(dòng),變得更理性的去面對(duì)戀愛話題。在對(duì)象的選擇上,考慮的因素也更多。之前有部分大學(xué)生的戀愛動(dòng)因不是出于愛情本身,而是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、孤獨(dú),如課桌文化“忍看朋輩成雙對(duì),怒向校園覓小妹”,正是大學(xué)生戀愛從眾心理的反映。
三.思考與啟示
面對(duì)后金融危機(jī)這個(gè)特殊的歷史時(shí)期,大學(xué)生們正在逐漸對(duì)自己作出調(diào)整,以適應(yīng)和改變這一現(xiàn)狀,這也體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代性,這是時(shí)代所給予他們的考驗(yàn)。只有大學(xué)生的努力還是不夠的,學(xué)校、社會(huì)以及政府都應(yīng)該為他們提供最大的幫助,第一,政府強(qiáng)有力的政策支持會(huì)在整個(gè)社會(huì)上形成一種導(dǎo)向作用,包括對(duì)企業(yè)的政策以及對(duì)大學(xué)生的政策。在保證現(xiàn)行政策順利實(shí)施的前提下,能不能繼續(xù)為大學(xué)生提供更多的便利條件,如戶籍制度的完善、相關(guān)法律的貫徹實(shí)施以及對(duì)企業(yè)的政策引導(dǎo)等,在后金融危機(jī)時(shí)期都會(huì)起到很大的作用。第二,學(xué)校的教育改革,通過此次的金融危機(jī)極大的暴露出學(xué)校人才培養(yǎng)方式的滯后以及專業(yè)設(shè)置上的弊病。(作者單位:東北電力大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院)