學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作的必要性及實(shí)施的保障性措施

摘要：隨著高校教學(xué)管理水平的不斷提高，學(xué)生參與高校教學(xué)管理的意識(shí)也在明顯增強(qiáng)。本文主要論述了學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作的必要性，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)管理內(nèi)容，提出了切實(shí)發(fā)揮學(xué)生參與主動(dòng)性的有效措施，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)踐提供些許理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)管理 學(xué)生參與 必要性 內(nèi)容 措施

“百年大計(jì)，教育為本”，高校教學(xué)管理水平在很大程度上決定著現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的方向和效果。學(xué)生是學(xué)校教學(xué)管理工作的主體，教學(xué)管理策略的制定與學(xué)生的利益密切相關(guān)，在這一過程中提高學(xué)生參與教學(xué)管理工作的積極性，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

一、學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作的必要性

現(xiàn)階段，學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作的必要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，這是充分發(fā)揮高校學(xué)生主體性的內(nèi)在要求。現(xiàn)階段各大高校教育模式基本相似，大多是灌輸式教育，學(xué)校按照制定好的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，往往忽視了學(xué)生主體性的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)高校開設(shè)的課程也采取消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣不僅耽誤自己的前途，也影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。讓學(xué)生參與教學(xué)管理的工作就是讓學(xué)生充分了解具體的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)其自身的需要對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)提出具有建設(shè)性的意見，讓學(xué)生感到自己的受教育權(quán)利得到了充分地尊重，從而才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到自我管理的目的。

第二，這是進(jìn)一步提高總體教學(xué)質(zhì)量的有效方式。提高總體的教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根源所在。高校教學(xué)管理工作的核心與根本目標(biāo)就是要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。在教學(xué)管理活動(dòng)中，學(xué)生是教學(xué)管理工作的對(duì)象，因而教學(xué)管理要以學(xué)生的利益為重，在學(xué)生參與教學(xué)管理過程中，其學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性被充分激發(fā)出來，同時(shí)能夠認(rèn)真配合學(xué)校出臺(tái)的各種教學(xué)管理措施，從而為推動(dòng)教學(xué)方式的改革與進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第三，這是構(gòu)建新時(shí)期和諧校園的必然要求。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，高校的教學(xué)管理中有了學(xué)生的實(shí)際參與，也就等于將管理權(quán)均衡分配給了教師、學(xué)生以及教學(xué)工作管理人員。在日常的教學(xué)管理或者是重大教學(xué)計(jì)劃的制定時(shí)，學(xué)校會(huì)兼顧三方的共同利益，使得各種教學(xué)規(guī)劃的制定與落實(shí)更加具有科學(xué)性與合理性，也可以促進(jìn)學(xué)生與教師、管理人員之間保持一種相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系，有效避免了學(xué)生和學(xué)校之間矛盾的激化，學(xué)校的教學(xué)氣氛將會(huì)更加融洽，更有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作的保障性措施

學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作的內(nèi)容主要包括了解學(xué)校具體的人才培養(yǎng)方案與計(jì)劃，對(duì)學(xué)校重大的教學(xué)決策的實(shí)施起到一定的監(jiān)督作用，在教學(xué)課程的選擇和授課教師的選擇上擁有充分的自主權(quán)，參與學(xué)校日常教學(xué)問題的探討，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)，將學(xué)習(xí)的信息及時(shí)反饋到教學(xué)管理者或是相關(guān)教師手中，逐漸形成一個(gè)良好的教學(xué)信息循環(huán)模式，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并采取有效的措施來解決相關(guān)的問題。

目前很多高校的教學(xué)管理中，也有學(xué)生的參與，但是總體的發(fā)展趨勢(shì)還是非常緩慢的，這是由多方面的原因造成的，包括學(xué)校的客觀條件教學(xué)水平有限，不能為學(xué)生提供太多的自主選擇的空間，也包括學(xué)生自我管理的意識(shí)比較薄弱，主動(dòng)參與性不強(qiáng)，因而學(xué)生未能充分發(fā)揮其在高校教學(xué)管理中的主體作用。為了改善這種狀況，切實(shí)提高學(xué)生在高校教學(xué)管理中的積極性與能動(dòng)性，可以采取以下措施：

首先要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)以及教學(xué)制度，為學(xué)生積極參與教學(xué)管理工作提供必要的保證，也讓各項(xiàng)管理工作有章可循。法律的健全也尤為重要，在現(xiàn)行的高等教育法中，沒有明確規(guī)定“學(xué)生參與高校教學(xué)管理工作”的相關(guān)事宜，這也使得學(xué)生參與教學(xué)管理的法律意識(shí)淡薄，要對(duì)其進(jìn)行完善。高校內(nèi)部的教學(xué)管理章程中也應(yīng)該完善這一機(jī)制，在日常的管理中要加大人力、財(cái)力、物力的支持，完善學(xué)生管理的激勵(lì)機(jī)制和勤工助學(xué)制度，尤其要發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)的貧困生在教學(xué)管理中的作用，為廣大學(xué)生樹立積極的榜樣，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，從思想上來提高學(xué)生對(duì)教學(xué)管理和自我管理的認(rèn)識(shí)程度，為教學(xué)管理提供更多更好的思路。

其次要不斷完善學(xué)生參與教學(xué)管理的監(jiān)督機(jī)制。監(jiān)督機(jī)制不僅可以約束學(xué)生參與教學(xué)管理的具體行為，避免管理工作的隨意性，同時(shí)還可以為積極、高效的管理制度的落實(shí)提供有力的保證?？梢酝ㄟ^完善學(xué)生信息員制度來提高監(jiān)督的水平。學(xué)生信息員一般是由學(xué)生組成，在學(xué)生之間收集各種關(guān)于教學(xué)管理的建議和意見，經(jīng)由電子郵件或者是書面報(bào)告的方式反映到教學(xué)管理處，有利于及時(shí)回饋管理的信息，建立良好的信息循環(huán)系統(tǒng)，為下一步工作的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。還可以通過召開班會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，進(jìn)行面對(duì)面的交流，以促進(jìn)教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)校參與高校教學(xué)管理工作具有非常重要的意義，不僅可以促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我管理的能力，在具體的實(shí)踐中，學(xué)校要為學(xué)生的參與創(chuàng)造良好的條件，力求達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理者、教師、學(xué)生三方的共贏局面。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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